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Starter Unit 1 Hello Section A 1a-2d 教案 2024-2025学年人教版英语七年级上册
科目 授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节
指导教师 授课班级、授课课时
授课题目 （包括教材及章节名称） Starter Unit 1 Hello Section A 1a-2d 教案 2024-2025学年人教版英语七年级上册
教学内容 本节课为人教版英语七年级上册的Starter Unit 1 Hello Section A 1a-2d。本节课的主要内容是介绍自己、询问他人姓名和回应的基本交际用语。通过本节课的学习，学生将能够掌握基本的英语交际用语，并能用英语进行自我介绍和询问他人姓名。具体内容包括：
1. 学习词汇：name, student, teacher, number, from, school等。
2. 学习句型：Hello, my name is... / I'm... What's your name / My name is... / Pleased to meet you.
3. 学习如何进行自我介绍和询问他人姓名。
核心素养目标分析 本节课旨在培养学生的英语语言能力、文化意识和思维品质。通过学习本节课的内容，学生将能够运用所学的自我介绍和询问他人姓名的交际用语，在实际情境中进行有效的沟通。同时，学生将能够理解并尊重不同文化背景下的交际方式，培养跨文化交际的能力。此外，通过参与各种互动活动，学生将能够发展批判性思维，学会从不同的角度思考和解决问题。通过本节课的学习，学生将能够培养良好的学习习惯和合作精神，提高自主学习能力和团队协作能力。
学情分析 本节课面向的是人教版英语七年级上册的学生，他们已经初步掌握了英语学习的基础知识，例如字母和简单的单词。然而，对于更高难度的语法结构、词汇以及交际用语，他们可能还较为陌生。因此，在教学过程中，需要注重基础知识的教学，逐步引导他们过渡到更高难度的学习内容。
在知识能力方面，大部分学生具备一定的英语听说读写能力，但程度参差不齐。有的学生可能对英语学习有浓厚的兴趣，具备较好的学习习惯和自主学习能力；而有的学生可能对英语学习缺乏兴趣，学习积极性不高，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，采取差异化教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
在行为习惯方面，学生们可能存在注意力不集中、课堂参与度不高、作业完成质量不等问题。针对这些问题，教师需要在课堂管理上下功夫，通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。同时，加强对学生的学习指导，督促他们养成良好的学习习惯，提高学习效果。
教学方法与手段 1. 教学方法
- 互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。
- 任务型教学：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养他们的交际能力和解决问题的能力。
- 情境教学：创设真实的语言环境，让学生在特定的情境中使用英语进行交流，提高他们的语言运用能力。
2. 教学手段
- 多媒体教学：利用PPT、视频、音频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，增强课堂教学的趣味性。
- 网络教学：运用教学平台和在线资源，拓展学生的学习渠道，提高他们的自主学习能力。
- 平板电脑辅助教学：利用平板电脑进行互动式学习，让学生随时随地查阅资料、进行交流，提高教学效果。
教学过程 1. 导入（5分钟）
上课之初，我会用Hello的歌曲来引导学生进入学习状态，然后用一个简单的自我介绍："Hello, my name isXXX. I'm fromXXX. What's your name "来激发学生的兴趣。
2. 呈现（10分钟）
接着，我会通过展示一张班级名单，呈现本节课的主要词汇和句型，如"name," "student," "teacher," "number," "from," "school"等，并引导学生跟读。
3. 实践（15分钟）
在这个环节，我会将学生分成小组，让他们根据所学的句型进行自我介绍和询问他人姓名。同时，我会提供一些示例，如："Hello, my name isXXX. I'm fromXXX. What's your name " "My name isXXX. Pleased to meet you."，以便学生参考。
4. 巩固（10分钟）
为了巩固所学内容，我会设计一个游戏，让学生通过抽取卡片，进行自我介绍和询问他人姓名的游戏。游戏中，我会及时给予反馈和纠正，确保学生能够正确掌握所学知识。
5. 拓展（10分钟）
在这个环节，我会引导学生思考：在日常生活中，我们还可以如何使用这些交际用语？让学生结合自己的生活实际，运用所学知识进行交流。
6. 总结（5分钟）
最后，我会用一个简单的总结来回顾本节课所学内容，并提醒学生课后进行复习。
知识点梳理 本节课的主要知识点包括以下几个方面：
1. 词汇：本节课涉及到的词汇有name, student, teacher, number, from, school等。这些词汇是进行自我介绍和询问他人姓名的基本词汇，学生需要熟练掌握它们的拼写和意义。
2. 句型：本节课主要学习的句型包括"Hello, my name is..."，"I'm... What's your name "，"My name is... Pleased to meet you."等。这些句型是进行自我介绍和询问他人姓名的基本句型，学生需要能够正确运用它们进行交际。
3. 语法：本节课主要学习的语法是现在时态的简单句。学生需要掌握现在时态的构成和用法，能够用现在时态进行自我介绍和询问他人姓名。
4. 交际用语：本节课主要学习的交际用语是进行自我介绍和询问他人姓名的基本用语。学生需要能够正确运用这些交际用语进行实际交际。
5. 文化背景：本节课涉及到的文化背景是英语国家的自我介绍和询问他人姓名的习惯。学生需要了解并尊重这种文化习惯，能够在适当的情境中运用所学知识进行交际。
教学反思与总结 1. 教学反思：
在今天的人教版英语七年级上册Starter Unit 1 Hello Section A 1a-2d的教学中，我以互动式教学、任务型教学和情境教学为主要方法，利用多媒体教学和网络教学等现代化教学手段，试图激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度和实际交际能力。
在教学过程中，我注意到了学生的个体差异，采取了差异化教学策略，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。同时，我也注意到了学生的学习习惯和合作精神方面的不足，因此在课堂管理上下功夫，设计丰富多样的教学活动，提高他们的课堂参与度。
然而，我也发现了一些问题。比如，在实践环节，我发现有些学生对自我介绍和询问他人姓名的实际操作还不够熟练，需要在课后加强练习。另外，在拓展环节，我发现有些学生对日常生活中如何使用这些交际用语还缺乏思考，需要我在今后的教学中更多的引导和启发。
2. 教学总结：
然而，我也发现了学生在某些方面的不足，比如在实际操作和应用中还存在一些问题。因此，我认为在今后的教学中，我需要更多的关注学生的实际应用能力的培养，设计更多的实际操作活动和情境，让学生能够在真实的语境中运用所学知识。同时，我还需要加强对学生的学习指导，帮助他们养成良好的学习习惯，提高学习效果。
针对教学中存在的问题和不足，我将在今后的教学中更加注重学生的实际应用能力的培养，设计更多的实际操作活动和情境，让学生能够在真实的语境中运用所学知识。同时，我还需要加强对学生的学习指导，帮助他们养成良好的学习习惯，提高学习效果。
板书设计
① 词汇：name, student, teacher, number, from, school
② 句型：Hello, my name is..., I'm... What's your name ...
③ 语法：现在时态的简单句
④ 交际用语：自我介绍和询问他人姓名的基本用语
2. 板书设计艺术性和趣味性：
① 使用不同颜色和字体的高亮重点词汇和句型，使板书更具吸引力；
② 利用图标、插图等元素，将板书设计成思维导图或情景剧的形式，帮助学生更好地理解和记忆；
③ 在板书中加入一些趣味性的小游戏或互动环节，如拼写比赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和主动性。
课后作业 为了巩固本节课所学的内容，我设计了以下几个课后作业题型：
1. 填空题：
（1）Hello, my name is ______. I'm from ______. What's your name
（2）There are ______ students in my class. They are all very friendly.
答案：（1）张明；（2）30
2. 选择题：
（1）Where is my pen It's ______ the table.
A. under B. on C. in
答案：A
3. 连线题：
请将下列词汇和它们的英文意思进行匹配：
name, student, teacher, number, from, school
答案：
name - 名字
student - 学生
teacher - 老师
number - 数字
from - 从...来
school - 学校
4. 翻译题：
请将下列句子翻译成英文：
（1）你好，我的名字叫李华。我来自北京。你叫什么名字？
（2）我的班级有40名学生。他们都非常友好。
答案：
（1）Hello, my name is Li Hua. I'm from Beijing. What's your name
（2）There are 40 students in my class. They are all very friendly.
5. 创作题：
请根据本节课所学的内容，写一段自我介绍的短文。
答案（示例）：
Hello, my name is Zhang Ming. I'm from Beijing. I'm a 14-year-old student. I go to a middle school called No. 1 Middle School. I have two parents and a younger sister. In my spare time, I like playing basketball and reading books. That's all about me. Thank you for listening.

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