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2024年秋季学期七年级上册第八课生命可贵 教学设计
课题 8 . 1 认 识 生 命
主备人 审核 七年级备课组 课时 1
教学方法 “读、议、展、点、练”教学法
教具 多媒体、课本与《导学案》
一、【核心素养目标】 1.道德修养：正确对待有限的生命，培养奉献精神，延伸生命的价值。 2.健全人格：能正确认识生命，拥有伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德。 3.责任意识：形成个性品质，拥有不同的人生道路，让生命变得精彩和有意义。
二、【教学重点及难点】 教学重点：生命的特点。 教学难点：人的精神生命是不断传承的。
教学过程
教学环节 内容 教学方法或设计意图
第 一 环 节 ： 复习巩固 1.▲如何创建美好集体 /做法 2.如何认识和对待国家利益、集体利益和个 人利益 /关系 采用提问学生或齐读等方式复习 上节课内容，起到承上启下的作 用。(时间：3分钟左右)
第 二 环 节 ： 自 主 与 合 作学习 1.▲我们应当如何认识生命 /生命的特点 P61-62 2.谈谈你对“每个人的生命都是独特的”的 认识和理解。P61 3.谈谈你对“每个人的生命都是不可逆的” 的认识和理解。P61 4.我们应该如何正确对待有限的生命 P61 5.谈谈你对“有的人活着，他已经死了；有 的人死了，他还活着。”的认识和理解。 P61 用幻灯片展示本课时要解决的问 题，结合导学案让学生自主或合 作完成，要求学生把问题标注在 书本上，并勾画出答案。让学生 熟系内容，加强感知认识。(时间： 10分钟左右)
第 三 环 节：学生展 示自学成 果 让几个学生或以小组为单位展示自主与合作 学习的效果，看看第二环节的问题答案找到 与否，以及理解情况。 通过提问或讲解等方式，让学生 展示自主学习的效果，培养学生 自主学习与合作学习的好习惯。 (时间：2分钟左右。)
第 四 环 节 ： 教 师 点 拨 或讲解 主要点拨： 1.本框内容中的“生活观察”“探究分享” “阅读感悟”。 2.▲我们应当如何认识生命 3.我们应该如何正确对待有限的生命 P61 这一环节，教师可以通过事例、 视频等进行点拨或讲解，让学生 在理解的基础上加深认识，搞清 楚是什么、为什么、怎么办等问题。 (时间：20分钟左右
第 五 环 节 ： 课 堂 引导学生一起总结本节课所学知识结构， 重难点。 方法多样，让学生表述或直接以 幻灯片展现知识结构图，让学生 在头脑脑中构建起知识框架，加
小结 深认识。(时间：2分钟)
第 六 环 节 ： 课 堂 训练(作业 设计) 1.在“认识生命”主题班会上，同学们通过 “我的自画像”活动展示不一样的自己， 看到自己的独一无二。通过活动，同学们 感到( ) A.生命是独特的 B.生命是短暂的 C.生命是不可逆的 D.生命是来之不易的 2.“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复 返。”这告诉我们( ) A.生命是可以从头再来的 B.生命是永恒的 C.生命是不可逆的 D.生命是不需要珍惜的 3.“生得再平凡，也是限量版。”这句话强 调生命是( ) A.有接续的 B.独特的 C.不可逆的 D.有限的 4.在历史的长河中，个人的生命虽然短暂， 但正是一代又一代的个体生命实现了人类 生命的接续。对人类生命的接续理解正确 的 是 ( ) ①在生命的接续中，每个人的生命仅仅是 “我”的生命 ②在生命的传承关系中，我们要更好地认 识和面对自己的生命 ③人的精神生命是不断传承的 ④我们身上都保留了祖先的遗传基因，因 此人类传承的只是身体上的生命 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 5.“有的人活着，他已经死了；有的人死了， 他还活着。”这句话主要告诉我们( A.人的身体生命都是永存的 B.人的生命是可以死而复生的 C.人的生命是代代接续的 D.人的精神生命是不断传承的 精选或原创一些试题(与导学案 一致),让学生当堂训练，有利 于巩固本节课所学的知识，有利 于补充教师点拨中的不足和缺 陷，也有利于了解学生掌握知识 的情况。(时间：5分钟左右)
【教学反思】
2
2024年秋季学期七年级上册第八课生命可贵 教学设计
课题 8 . 2 敬 畏 生 命
主备人 审核 七年级备课组 课时 1
教学方法 “读、议、展、点、练”教学法
教具 多媒体、课本与《导学案》
一、【核心素养目标】 1.道德修养：培养敬畏生命的情怀，学会关爱他人的生命。 2.健全人格：尊重并遵循生命存在和发展的规律，敬畏生命，关爱他人。 3.责任意识：增强责任意识，尊重、关怀和善待身边的每一个人。 4.政治认同：坚持人民至上、生命至上，拥护党的以人民为中心的发展思想。
二、【教学重点及难点】 教学重点：敬畏生命的原因以及做法。 教学难点：坚持人民至上、生命至上。
教学过程
教学环节 内容 教学方法或设计意图
第 一 环 节 ： 复习巩固 1.▲我们应当如何认识生命 /生命的特点 2.我们应该如何正确对待有限的生命 采用提问学生或齐读等方式复习 上节课内容，起到承上启下的作 用。(时间：3分钟左右)
第 二 环 节 ： 自 主 与 合 作学习 1.▲为什么要敬畏生命 /原因 P64 2.▲怎样敬畏生命 /做法 P64-65 3. “仁者爱人”“推己及人”给我们什么 启 示 P 6 5 4.我们对“生命最宝贵”的生动诠释和切 实践行是什么 用幻灯片展示本课时要解决的问 题，结合导学案让学生自主或合 作完成，要求学生把问题标注在 书本上，并勾画出答案。让学生 熟系内容，加强感知认识。(时间： 10分钟左右)
第 三 环 节：学生展 示 自 学 成 果 让几个学生或以小组为单位展示自主与合作 学习的效果，看看第二环节的问题答案找到 与否，以及理解情况。 通过提问或讲解等方式，让学生 展示自主学习的效果，培养学生 自主学习与合作学习的好习惯。 (时间：2分钟左右。)
第 四 环 节 ： 教 师 点 拨 或讲解 主要点拨： 1.本框内容中的“生活观察”“探究分享” “阅读感悟”。 2.▲为什么要敬畏生命 /原因 P64 3.▲怎样敬畏生命 /做法 这一环节，教师可以通过事例、 视频等进行点拨或讲解，让学生 在理解的基础上加深认识，搞清 楚是什么、为什么、怎么办等问题。 (时间：20分钟左右
第 五 环 节 ： 课 堂 小结 引导学生一起总结本节课所学知识结构， 重难点。 方法多样，让学生表述或直接以 幻灯片展现知识结构图，让学生 在头脑脑中构建起知识框架，加 深认识。(时间：2分钟)
3
(
第
六
环
节
：
课
堂
训练(作业
设计)
) (
1.某校初三学生以“珍爱生命、远离溺水”为主题
召开班会，反响热烈，纷纷各抒己见，以下同学
认识与班会主题相一致的是( )
①小明：“生命是崇高的、神圣的，我们对生命
要有一种敬畏的情怀。”
②小花：“生命是宝贵的，相对于金钱、权势等
外在的东西，生命的价值高于一切。”
③小芳：“生命是不可逆的，生命的时光一去不
复返。”
④小杰：“生命是短暂的，我们要热爱生命、热
爱生活。”
A.①②③④B.①③④C.①②③D.①②④
2.2023年4月13日，经过7个多小时
的艰苦奋战，
云南省森林消防总队特勤大队扑灭威胁玉溪某
烟花厂的火情，保护了周边200多户村民的生命
财产安全。下列标题与该材料内容最匹配的是
(
)
A.探问生命珍惜青春 B.敬畏生命生命至上
C.绽放生命追求荣誉D.守护生命健康成长
能闯红灯
3.下面两幅漫画给我们的启示是( )
A.生命来之不易，是独特的
B.生命是不可逆的，也是短暂的
C.要发掘生命的力量，增强生命的韧性
D.要珍爱自己的生命，也不漠视他人的生命
4.2022年4月29日，湖南长沙市望城区一居民自
建房发生倒塌事故，造成人员伤亡。事故发生后，
国家主席习近平立即作出重要指示，要不惜代价
搜救被闲人员，全力救治受伤人员，妥善做好安
抚安置等善后工作，同时注意科学施救，防止发
生次生灾害。习近平主席的重要指示表明(
)
①生命是宝贵的，必须重视人的生命
②党和国家坚持生命至上，人民至上
③关注自己身体健康，是自私的表现
④人的生命是脆弱的，也是可逆的
A.①②
B.①④
C.②③ D
.③④
5.“因为敬畏，所以无畏。心存敬畏，行有所止。”
) (
第六环
节：课堂
))固,识，有，有
精选或原创 一 些试题(与导学 一 致 ) , 让 学 生 当 堂 训 练 ， 有 于巩固本节课所学的知识，有 于补充教师点拨中的不足和 陷，也有利于了解学生掌握知 的情况。(时间：5分钟左右)
5. “因为敬畏，所以无畏。心存敬4 畏，行有所止。”
以下行为或做法与题意不符合的是( ) A.医护人员、消防官兵等临危受命，成为“最美 逆行者” B.李某歧视、恐吓、敲诈低年级同学，成为校园 霸凌者 C.王某及时救助落水者或受伤人员 D.周某驾车遵守交通法规，礼让行人
【教学反思】
5

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