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2024年秋季学期七年级上册第四课幸福和睦的家庭教学设计
课题 4 . 1 家 的 意 味
主备人 审核 七年级备课组 课时 1
教学方法 “读、议、展、点、练”教学法
教具 多媒体、课本与《导学案》
一、【核心素养目标】 1.道德修养：了解家庭对个人的重要性，树立家里有亲人，家中有亲情的观念。 2.健全人格：认识家庭、爱家护家，拥有优良家风。 3.责任意识：树立树立家里有亲人，家中有亲情的意识，学会对家庭负责。 4.政治认同：认识到家庭对社会的作用，提高政治认同。
二、【教学重点及难点】 教学重点：家庭对个人和社会的作用。 教学难点：家庭关系的确立情形。
教学过程
教学环节 内容 教学方法或设计意图
第 一 环 节 ： 复习巩固 1.☆学习的重要性 (我们为什么要学习 2.如何努力学习、善于学习、学会学习 采用提问学生或齐读等方式复习 上节课内容，起到承上启下的作 用。(时间：3分钟左右)
第 二 环 节 ： 自 主 与 合 作学习 1.什么是家庭 /含义P27 2.家庭关系的确立情形有哪些 P27 3.家庭对个人和社会的作用/意义/影响 P27-29 用幻灯片展示本课时要解决的问 题，结合导学案让学生自主或合 作完成，要求学生把问题标注在 书本上，并勾画出答案。让学生 熟系内容，加强感知认识。(时间： 10分钟左右)
第 三 环 节：学生展 示自学成 果 让几个学生或以小组为单位展示自主与合作 学习的效果，看看第二环节的问题答案找到 与否，以及理解情况。 通过提问或讲解等方式，让学生 展示自主学习的效果，培养学生 自主学习与合作学习的好习惯。 (时间：2分钟左右。)
第 四 环 节 ： 教 师 点 拨 或讲解 主要点拨： 1.本框内容中的“生活观察”“探究分享” “阅读感悟”。 2.家庭关系的确立情形有哪些 P27 3.家庭对个人和社会的作用/意义/影响 这一环节，教师可以通过事例、 视频等进行点拨或讲解，让学生 在理解的基础上加深认识，搞清 楚是什么、为什么、怎么办等问题。 (时间：20分钟左右
第 五 环 节 ： 课 堂 小结 引导学生一起总结本节课所学知识结构， 重难点。 方法多样，让学生表述或直接以 幻灯片展现知识结构图，让学生 在头脑脑中构建起知识框架，加 深认识。(时间：2分钟)
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第 六 环 节 ： 课 堂 训练(作业 设计) 1.家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成 的亲属生活组织。以下对“家”认识不正确的是 ( ) A.家是我们身心的寄居之所 B.家是我们心灵的港湾 C.家只是一所房子、某个地域 D.家是代代传承、血脉相连的生活共同体 2.2023年湖南省最美家庭评选揭晓，醴陵市孙家湾 镇何大爷家庭光荣上榜。作为者党员何大爷时常 带领儿孙参加公益活动，并把家教理念和育儿方 法编辑成《何家家教》,传播好家风。这告诉我 们( ) ①家是代代传承、血脉相连的生活共同体 ②家是我们心灵的港湾 ③只要有了家风，就一定能构建和谐家庭 ④我们的成长离不开家庭的哺育 A.①③④B.①②④ C.②③④D.①②③ 3.车厢里，人们用五湖四海的方言聊着对儿女、对 父母的思念，聊着回家过年的打算……列车朝着 家的方向飞驰，汇成了2023年春运流动的中国。 这说明( ) A.浓浓的亲情能有效避免亲子冲突 B.家是代代传承、血脉相连的生活共同体 C.家是心灵的港湾，可以消除一切负面情绪 D.“孝”是重要的精神内涵，凡事要顺从父母 4.家庭确立的形式有多种。下列情况不能结合“家 庭”的是( ) A.朋友的孩子非常可爱，夫妻两人认其为“干女儿’ B.离婚的父亲又结婚了，小琪有了一个新妈妈 C.年轻的夫妇生了一个可爱的小宝贝，全家人都很 高兴 D.一对年轻男女在民政局婚姻登记处领取了结婚 证 5.家，是我们常常在不同意义上使用的字眼。一般 来说，构成家庭的关系有( ) A.婚姻关系、收养关系、师生关系 B.朋友关系、收养关系、师生关系 C.婚姻关系、血缘关系、收养关系 D.婚姻关系、血缘关系、同学关系 精选或原创 一 些试题(与导学案 一 致 ) , 让 学 生 当 堂 训 练 ， 有 利 于巩固本节课所学的知识，有利 于补充教师点拨中的不足和缺 陷，也有利于了解学生掌握知识 的情况。(时间：5分钟左右)
【教学反思】
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2024年秋季学期七年级上册第四课幸福和睦的家庭教学设计
课题 4 . 2 让 家 更 美 好
主备人 审核 七年级备课组 课时 1
教学方法 “读、议、展、点、练”教学法
教具 多媒体、课本与《导学案》
一、【核心素养目标】 1.道德修养：学会孝亲敬老，弘扬家庭文明新风尚。 2.健全人格：学会换位思考，主动化解矛盾，增进情感，孝亲敬老。 3.责任意识：增强家庭责任意识，为建设美好家庭作出贡献。
二、【教学重点及难点】 教学重点：如何建设美好的家庭 /做法/举措、建议。 教学难点：如何化解爱的“碰撞”。
教学过程
教学环节 内容 教学方法或设计意图
第 一 环 节 ： 复习巩固 1.家庭关系的确立情形有哪些 2.家庭对个人和社会的作用/意义/影响 采用提问学生或齐读等方式复习 上节课内容，起到承上启下的作 用。(时间：3分钟左右)
第 二 环 节 ： 自 主 与 合 作学习 1.辨析：每个家庭的亲情表现都是相同的。 2.▲如何建设美好的家庭 /做法/举措、建 议P30-32 3.如果你和家人发生爱的“碰撞”,你会怎 么做 /P31 4.社会主义家庭文明新风尚的内容是什 么 P32 5.我们为什么要孝亲敬老 /原因P27、P31 6.我们怎样孝亲敬老 /表达爱的做法P33 用幻灯片展示本课时要解决的问 题，结合导学案让学生自主或合 作完成，要求学生把问题标注在 书本上，并勾画出答案。让学生 熟系内容，加强感知认识。(时间： 10分钟左右)
第 三 环 节：学生展 示 自 学 成 果 让几个学生或以小组为单位展示自主与合作 学习的效果，看看第二环节的问题答案找到 与否，以及理解情况。 通过提问或讲解等方式，让学生 展示自主学习的效果，培养学生 自主学习与合作学习的好习惯。 (时间：2分钟左右。)
第 四 环 节 ： 教 师 点 拨 或讲解 主要点拨： 1.本框内容中的“生活观察”“探究分享” “阅读感悟”。 2.辨析：每个家庭的亲情表现都是相同的。 3.▲如何建设美好的家庭 /做法/举措、建 议P30-32 4.如果你和家人发生爱的“碰撞”,你会怎 么做 /P31 这一环节，教师可以通过事例、 视频等进行点拨或讲解，让学生 在理解的基础上加深认识，搞清 楚是什么、为什么、怎么办等问题。 (时间：20分钟左右
第 五 环 引导学生一起总结本节课所学知识结构， 方法多样，让学生表述或直接以 幻灯片展现知识结构图，让学生
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节 ： 课堂 小结 重难点。 在头脑脑中构建起知识框架，加 深认识。 (时间：2分钟)
第 六 环 节：课堂 训练(作业 设计) 1.打开App查看实时画面和回放，滑动指尖 切换镜头角度，点击按钮陪长辈聊天…… 如今，只要长辈同意，越来越多的人会选 择在长辈家中安装视频系统，让远方的家 人“近在咫尺”。由此可见( ) ①亲情在传递中得以表达 ②每个家庭亲情表现相同 ③家庭生活也须尊重隐私 ④两代人的差异逐渐消失 A.①②B.①③C.②④D.③④ 2.亲情是一份对家人割舍不断的情感。下列 诗句体现亲情的是( ) A.莫愁前路无知己，天下谁人不识君 B.接天蓬叶无穷碧，映日荷花别样红 C.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 D.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 3.谁言寸草心，报得三春晖。”孝敬父母从 道德角度来说是因为( ) A.孝敬父母是每个公民的法定义务 B.孝敬父母要了解长辈的期望喜好 C.孝敬父母是中华民族的传统美德 D.孝敬父母就应该用实际行动表达 4.临近考试，爸爸要求小明每天坚持锻炼身 体，同时禁止小明玩手机，一看到小明不 学习就大发雷霆。对此，小明应该( A.理解爸爸的严格要求，赞赏爸爸的过度 管教 B.反感爸爸的严格管束，借机发脾气 C.不听从爸爸的安排，我行我素 D.适时与爸爸沟通，感谢爸爸的良苦用心 5.幸福美满的家庭需要全体家庭成员共同创 建。在日常生活中，我们要主动参与家务 劳动，让家更美好。主动参与家务劳动 ( ) ①是弘扬孝亲敬长传统美德的具体表现 ②有利于树立劳动观念，养成劳动习惯 ③有利于提高生活技能，提升自我管理能力 ④有利于增强家庭责任意识，营造良好的家 庭氛围 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 精选或原创一些试题(与导学案 一致),让学生当堂训练，有利 于巩固本节课所学的知识，有利 于补充教师点拨中的不足和缺 陷，也有利于了解学生掌握知识 的情况。(时间：5分钟左右)
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【教学反思】
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