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2024秋统编版一年级语文上册核心素养教学设计
识字2. 金木水火土（第2课时）
【教材分析】
《金木水火土》是一年级上册的一篇识字课文，主要介绍了“金木水火土”这五个自然现象，与生活息息相关。课文内容简洁易懂，适合一年级学生的认知特点和语言能力。通过本课学习，学生可以了解自然现象与生活的关系，增强对自然科学的兴趣和探究欲望。
【学情分析】
对于一年级的学生来说，他们对世界充满好奇，对新知识的接受能力强。他们正处于汉字和词汇积累的关键阶段，对于课文《金木水火土》这种富含传统文化色彩的内容会有较高的兴趣。同时，他们具备基础的朗读能力和观察能力，能够在教师引导下完成教学任务。然而，他们的注意力可能难以持续集中，因此在教学过程中需要设计多种互动环节，以激发他们的学习兴趣和积极性。
【素养分析】
文化自信：感受中国传统文化的魅力，增强对中华文化的认同感和自豪感。
语言运用：能够正确认读并书写“一、二、三、上”等汉字，初步掌握汉字的书写规则。
思维能力：通过观察、比较等方法，发现汉字之间的相似性和差异性，培养初步的观察力和思维能力。
审美创造：通过朗读、表演等活动，感受汉字的韵律美和节奏感，培养审美情趣和创造力。
【教学目标】
1. 通过听音频、模仿跟读、小组合作等方式，练习正确、流利地朗读课文。
2. 通过观察、比较、分析等方法，发现汉字的结构特点和规律，培养初步的观察力和分析能力。
3. 通过朗读儿歌，理解主要内容。感受中国传统文化的思维观念。
【教学重点】
指导朗读，感悟儿歌“金、木、水、火、土”内容的含义。认识反义词。
【教学重点】
读中感悟，初步了解五种元素是构成宇宙万物及自然现象变化的基础。积累背诵。
【教学过程】
第一部分：学习活动
学习任务一、读写巩固 字词过关
巩固生字游戏：爬楼梯
2.积累词语。
一朵花、二重唱、三座山、四棵树、五角星
学习任务二、精读儿歌，理解内容
1.播放视频，听读课文。
2.自主读文，朗读时，“一二、金木、天地、日月”后面要短暂停顿
3.认识五行。
（1）出示：一二三四五，金木水火土。
交流：文中包含哪些数字？介绍了哪些事物？
了解金木水火土。
金：金属。生活中与“金”有关的物品有哪些？
木：植物。自然界和生活中与“木”有关的有哪些？
水：生命之源。自然界和生活中与“水”有关的有哪些？
火：说说生活中“火”有什么作用。
土：大地。植物生长需要土壤。
4.小结：金木水火土与我们的日常生活紧密联系，被称为“五行”，难怪古时候人们会认为它们很重要。
学习任务三：想象画面，练习背诵
1.想象画面。
天地分上下：头上为天，脚下为地。我们就生活在天和地之间。
日月照今古：太阳和月亮,跟宇宙有关。与时间有关，太阳和月亮从古到今，意为永恒不变。
2.反义词。
反义词就是意思相反的词。
2.背诵课文：理解课文，在熟读的基础上进行背诵。
3.拓展阅读《山村》。
学习任务四、课堂小练，素养提升
1.数一数，在括号内填上正确的数字。
2.选择意思相反的字。
3.口头补充含有数字的成语。
第二部分：目标达成
交流：今天你学会了什么？你是怎么学会的？
知识梳理。
（1）学习单韵母：a o e
（2）认识四个声调：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
（3）联系生活，正确认读ɑ o e及其四声练习
第三部分：素养评价
这节课就要结束了，给自己的表现涂上小红花吧！
第四部分：课后作业
1.完成《分层作业》中对应练习。
2.找一找身边有关“金木水火土”的物品。
【板书设计】
【教学反思】
本课是学生第一次在语文课上学习儿歌，教学时，通过教师范读、带读，引导学生多种形式听读，将儿歌读正确，读流利，不唱读，不拖调，再通过个人读、对读等多种形式诵读儿歌。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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