资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
2024秋统编版一年级语文上册核心素养教学设计
我上学了4. 我爱学语文
【教材分析】
《我爱学语文》是统编版小学语文一年级上册入学教育单元中的一篇课文。教材以生动的画面和简洁的文字，引导学生认识语文学习的丰富多彩，激发学生对语文学习的兴趣。课文通过展示读书、写字、讲故事、听故事等活动场景，让学生初步了解语文学习的主要内容和方式，为学生开启语文学习之旅奠定基础。
【学情分析】
一年级的学生刚进入小学，对新的学习环境充满好奇和期待。他们在幼儿园阶段可能有一些简单的语言基础，但对语文学习的概念还比较模糊。这个年龄段的学生具有较强的模仿能力和形象思维能力，喜欢生动有趣的教学方式。
【素养分析】
文化自信：通过讲故事、听故事,感受学习语文的快乐,体会语言文字的独特魅力。
语言运用：尝试借助词语完整、准确地说出图画的内容。
思维能力：了解语文学习的基本内容，依据画面提示，初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。
审美创造：观察图画内容，初步感受教师的温暖，以及校园生活的丰富多彩。
【教学重点】
了解语文学习的基本内容，创设情境，在趣味中体会语文的乐趣。
【教学难点】
初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法，为养成良好的语文学习习惯打好基础。
【教学过程】
第一部分：学习任务
学习任务一、情境激趣，新课导入
1.儿歌引入：爱学习的小乌龟
2.过渡：欣赏完了儿歌，你能说说为什么太阳、月亮、星星都夸小乌龟啊？我们也要爱学习，做一个人人夸的好孩子。
学习任务二、浏览课本，感知内容
1.认识语文书。
（1）介绍封面。你在封面上看到了什么？
介绍目录。目录是我们学习这本书的一张地图，告诉我们这本书都有哪些内容，每一课在第几页。
介绍内页。
考一考：试着找到阅读课文1.《秋天》，并翻到对应的那一页。
学习任务三、看图读词，体会作用
1.看课本插图，说一说：三幅图上的小朋友们在干什么
预设：读书、写字、讲故事听故事
2.我会读书。
（1）出示：读书姿势歌
读书时，要记牢：肩平背直脚踏地，书本稳稳手中拿，还要稍稍向外斜。
眼离书本约一尺，胸离书桌约一拳。
（2）读一读《上学歌》，看看谁的读书姿势最棒！
3.我会写字。
（1）出示：写字歌
背要挺，字看清，头摆正，肩放平。
手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。
（2）看图认识自己的手指，学一学执笔方法。
学习任务四、模拟表演，素养提升
1.看插图，说一说图上的小朋友们在干什么 他们在讲什么故事呢？你从哪里看出来的呢？
2.你知道《西游记》中有哪些主要人物吗？
预设：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚。
你还知道有关《西游记》的哪些信息？
3.播放视频：听猫小帅给大家讲《孙悟空大闹天宫》的故事。
4.组内讲故事，评选“故事大王”。
5.拓展阅读：西游记的故事
二、目标达成
交流：今天你学会了什么？你是怎么学会的？
知识梳理。
读书、写字、听故事、讲故事，学语文多有意思啊！请大家拿起语文书，我们再来比一比谁的读书姿势最正确！
三、素养评价
这节课就要结束了，给自己的表现涂上小红花吧！
四、课后作业
1.完成《分层作业》中对应练习。
2.预习下一节内容。
【板书设计】
4.我爱学语文
认识汉字
读书姿势
写字姿势
讲故事，听故事
【教学反思】
在教学过程中，通过多种教学方法的运用，学生对语文学习有了初步的认识和兴趣。利用图片、视频和故事等资源，激发了学生的学习热情，提高了学生的参与度。在学习读书和写字姿势时，通过示范和指导，让学生掌握了正确的学习方法。讲故事和听故事环节培养了学生的语言表达能力和倾听能力。然而，教学中也存在一些不足之处，如部分学生在认读汉字时还存在困难，需要进一步加强个别辅导；在讲故事环节，有些学生比较害羞，不敢大胆表达，需要更多的鼓励和引导。在今后的教学中，要更加关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法，满足不同学生的学习需求。同时，要不断丰富教学内容和形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文，感受语文的魅力。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑