资源简介 中小学教育资源及组卷应用平台2024秋统编版一年级语文上册核心素养教学设计我上学了4. 我爱学语文【教材分析】《我爱学语文》是统编版小学语文一年级上册入学教育单元中的一篇课文。教材以生动的画面和简洁的文字,引导学生认识语文学习的丰富多彩,激发学生对语文学习的兴趣。课文通过展示读书、写字、讲故事、听故事等活动场景,让学生初步了解语文学习的主要内容和方式,为学生开启语文学习之旅奠定基础。【学情分析】一年级的学生刚进入小学,对新的学习环境充满好奇和期待。他们在幼儿园阶段可能有一些简单的语言基础,但对语文学习的概念还比较模糊。这个年龄段的学生具有较强的模仿能力和形象思维能力,喜欢生动有趣的教学方式。【素养分析】文化自信:通过讲故事、听故事,感受学习语文的快乐,体会语言文字的独特魅力。语言运用:尝试借助词语完整、准确地说出图画的内容。思维能力:了解语文学习的基本内容,依据画面提示,初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。审美创造:观察图画内容,初步感受教师的温暖,以及校园生活的丰富多彩。【教学重点】了解语文学习的基本内容,创设情境,在趣味中体会语文的乐趣。【教学难点】初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法,为养成良好的语文学习习惯打好基础。【教学过程】第一部分:学习任务学习任务一、情境激趣,新课导入1.儿歌引入:爱学习的小乌龟2.过渡:欣赏完了儿歌,你能说说为什么太阳、月亮、星星都夸小乌龟啊?我们也要爱学习,做一个人人夸的好孩子。学习任务二、浏览课本,感知内容1.认识语文书。(1)介绍封面。你在封面上看到了什么?介绍目录。目录是我们学习这本书的一张地图,告诉我们这本书都有哪些内容,每一课在第几页。介绍内页。考一考:试着找到阅读课文1.《秋天》,并翻到对应的那一页。学习任务三、看图读词,体会作用1.看课本插图,说一说:三幅图上的小朋友们在干什么 预设:读书、写字、讲故事听故事2.我会读书。(1)出示:读书姿势歌读书时,要记牢:肩平背直脚踏地,书本稳稳手中拿,还要稍稍向外斜。眼离书本约一尺,胸离书桌约一拳。(2)读一读《上学歌》,看看谁的读书姿势最棒!3.我会写字。(1)出示:写字歌背要挺,字看清,头摆正,肩放平。手离笔尖一寸,胸离桌子一拳,眼离桌面一尺。(2)看图认识自己的手指,学一学执笔方法。学习任务四、模拟表演,素养提升1.看插图,说一说图上的小朋友们在干什么 他们在讲什么故事呢?你从哪里看出来的呢?2.你知道《西游记》中有哪些主要人物吗?预设:唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚。你还知道有关《西游记》的哪些信息?3.播放视频:听猫小帅给大家讲《孙悟空大闹天宫》的故事。4.组内讲故事,评选“故事大王”。5.拓展阅读:西游记的故事二、目标达成交流:今天你学会了什么?你是怎么学会的?知识梳理。读书、写字、听故事、讲故事,学语文多有意思啊!请大家拿起语文书,我们再来比一比谁的读书姿势最正确!三、素养评价这节课就要结束了,给自己的表现涂上小红花吧!四、课后作业1.完成《分层作业》中对应练习。2.预习下一节内容。【板书设计】4.我爱学语文认识汉字读书姿势写字姿势讲故事,听故事【教学反思】在教学过程中,通过多种教学方法的运用,学生对语文学习有了初步的认识和兴趣。利用图片、视频和故事等资源,激发了学生的学习热情,提高了学生的参与度。在学习读书和写字姿势时,通过示范和指导,让学生掌握了正确的学习方法。讲故事和听故事环节培养了学生的语言表达能力和倾听能力。然而,教学中也存在一些不足之处,如部分学生在认读汉字时还存在困难,需要进一步加强个别辅导;在讲故事环节,有些学生比较害羞,不敢大胆表达,需要更多的鼓励和引导。在今后的教学中,要更加关注学生的个体差异,采用多样化的教学方法,满足不同学生的学习需求。同时,要不断丰富教学内容和形式,让学生在轻松愉快的氛围中学习语文,感受语文的魅力。21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)21世纪教育网(www.21cnjy.com) 展开更多...... 收起↑ 资源预览