资源简介

佛缘遗珍
教学目标：
了解和欣赏中国佛造像的艺术特点，感受中国传统艺术的博大精深；学习用水墨的方式表现佛造像，运用墨色浓淡和勾线、以染带擦等方法表现佛造像的形象特征和神韵；学习冯其庸爷爷研究文物保护文物，热爱家乡的情怀，激发学生积极向善、求真、求美的生活态度。
教学重、难点：
重点：了解和欣赏中国佛造像的艺术特点，运用合适的笔墨语言表现佛造像的形象特征和神韵。
难点：运用墨色浓淡、以染带擦等方法表现佛造像的形象特征和神韵。
教学过程：
1、 初识佛缘遗珍
师：在冯其庸学术馆的第五展厅“佛缘遗迹”里，陈列了冯老捐赠的27件石刻精品，你看到了什么？你有什么想法？
（你拜过佛吗？冯老为什么收藏这么多的佛造像、造像碑？是冯老迷信吗？什么是佛？佛给你什么印象？）
学生交流。
师：佛是大慈大悲、大智、大能的人，在人们心中是真善美慧的化身，冯爷爷将前人留下的珍品捐赠，留给我们不仅仅是珍贵的文物，更多的是向我们传递一种积极向上、乐于助人的信念，让我们都能成为有佛缘的人。今天这节课就来学习佛缘遗珍。
揭示课题：佛缘遗珍
2、 走近佛缘遗珍
师：让我们再次走近它，细细品味前人留下的珍品。
（视频欣赏）
师：当你驻足在这些佛像前，你心里有什么感受？
预设：1平静（佛像的端庄温和让你内心获得平静）
2激动（中国是一个佛文化历史悠久的国家，当生于印度鼻梁高挑、异域风情的佛陀来到中国后，国人不断地改变他的面貌，雕刻了很多精美的石刻，其中有着深远影响的当属四大石窟，敦煌莫高窟又称千佛洞，麦积山石窟这些佛造像小的仅有几厘米，大者可与山比高，这是云冈石窟第20窟的佛造像，这是龙门石窟的卢舍那大佛，让人叹为观止。）
师：今天我们就用水墨的方式来表现佛造像，先来看看符合中国人审美的佛造像其五官有何特点？
1五官
师：宽阔的额头，高耸的螺髻发，与普通人相比，五官有何特点？
眉：眉如初月，弯弯慈眉相，中高两稍低
眼：佛像摆放在什么位置？较高，身体前倾，目光平视偏下，眼二分开八分闭，寓意常观已过不定人非，造型表现了中国人特有的长而上挑的丹凤眼，给人以赏心悦目的美感。
鼻：依然带有犍陀罗风格，希腊式的额头与高而挺的鼻梁相连，鼻头厚实，寓意圆满。
唇：丰满，代表着宽厚、诚实，嘴角往里略凹，体现了宽大。
耳：佛耳福德相，妙好耳轮垂。耳垂向下，体现了与世无争。与普通人相比佛耳特别大，运用了什么方法？（夸张）
师：你会用怎样的水墨方法来表现最有趣、最生动的佛造像？浓墨、淡墨、中锋、侧锋
学生一次作业尝试，教师适时点评。
师：大部分同学都采用了中锋勾线的方法,墨色运用合适，线条也很流畅，怎样表现出石刻的质感、明暗？或者说历史的感觉？
学生交流。
师：吴老师也研究了佛造像的画法，画的不好不准笑话我，这是我动脑筋想出来的。
教师示范：注意观察我是用笔的哪个部分画的？眼睛墨色可以浓一些，造型基本是平的，眼角上翘，眼窝的墨色淡一些，两头低中间高的弯弯慈眉，与眉相连高挺的鼻梁，厚实的鼻头，方方的唇，淡墨勾勒出方圆的脸型，线条流畅，大耳垂肩，两笔有层次的淡墨从上至下将脸型的轮廓线与面的转接相结合，增加形体的厚重感。
师：你能试一试吗？皴擦染的方法都可以，表达出感觉的方法就是好方法。
2形体美
佛造像局部欣赏
师：小试牛刀之后，一起来看看不同朝代的佛造像又有何特点？
师：相比于西方雕塑的力量美，古代雕塑家更喜欢用含蓄的方式来表达佛造像的内在气韵。这也是石佛造像最大的魅力所在。他们用弯曲、明快的弧线条勾勒出丰满圆润的形体，（隋朝佛造像）把传统的线条与装饰性的艺术手法相结合，将佛造像艺术提高到了一个新的层次。用写意的笔法勾勒出我国古代佛像雕塑的意境美。
三、表现佛造像
1、欣赏大师作品
浓淡相宜，虚实变化，表现出了石刻的感觉。
这位画家淡墨渲染出了历史的沉淀，岁月的沧桑。
这位画家用皴擦来表现石刻的厚重感。
2欣赏学生作品
师：同学们用什么方式表现心中的佛造像？有的先勾后染，有的没骨表现，有的画一组。用你喜欢的水墨方法来表现心中的佛缘遗珍。
四、再悟佛缘遗珍
展示评价学生作品
师：通过今天这节课同学们了解了中国古老的雕塑艺术，感谢冯老让我们在家门口就能领略中国传统文化的魅力，冯老就是被这种魅力吸引，数十次西行重走玄奘之路，课的最后吴老师将冯老总结的玄奘精神与大家共勉：坚忍不拔，追求真理；不怕吃苦，执着求知。

展开更多......

收起↑