人美版八年级美术下册文艺复兴的颂歌——《春》教学设计

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人美版八年级美术下册文艺复兴的颂歌——《春》教学设计

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人美版美术八年级下册
文艺复兴的颂歌——《春》教学设计
1、 教学目标
1、 知识与技能
通过欣赏,知道画家波提切利,初步了解《春》的创作主题和表现手法,理解作品所表达的创作思想,能运用不同的材料、技法,不同的表达方式来表现自已心中的春。
2、 过程与方法
通过欣赏、思考与讨论,在认识作品形式美感的基础上,进一步理解作品所体现的人文精神。
3、 情感、态度和价值观
通过欣赏,养成珍视人类文化遗产和多元文化的态度,以及珍惜人的生命价值、关注人的生存状态的人文精神。
2、 教学重点和难点
1、 教学重点:知晓文艺复兴时期著名画家波提切利和他的名画《春》,了解《春》的内容和表现手法。
2、 教学难点:了解作品中神话人物的象征与寓意关系,理解文艺复兴时期美术作品所倡导的人文主义精神,以及作品的形式美,能尝试去欣赏和分析表现春题材的不同作品。
3、 教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 教学意图
导入 以问题的形式将学生的思维导入春天的环境。提问:你能用词语或句子来描述一下春天吗?学生用词语或句子来形容春,教师小结并引出学习主题文艺复兴时期的颂歌《春》板书:春 学生根据问题讨论,回答。说出自已对春的理解和感受 将学生的注意力引入教学情境,提供几幅春的照片,导入本课。
新授 一、初步认识画面提问:画面中的人物你认识哪些呢,他们在做什么?这幅作品描述了一个什么样的情境,有哪些人物,画面情节又是怎样的?这幅作品的作者是谁,是用什么材料画的?学生根据教师的提问,看课本中对《春》的介绍,对作品的内容有一个初步的认识二、深入分析作品提问:这幅画描绘的是什么人?他们在什么地方?在干什么?画面中还描绘了多少种花草树木?小结:作者通过对罗马神话中唤醒春天的诸神的富于想象力的描绘,表现人与自然和谐相处的主题。小组讨论:画家采用哪些艺术手段突出主要人物维纳斯?尝试从构图、造型、色彩等三方面进行分析。介绍作者:波提切利三、理解文艺复兴:提问:这里出现了一个新词“文艺复兴”,大家知道什么是文艺复兴吗?怎样理解:文艺复兴时期的颂歌? 1、观看作品,分析、思考、回答教师提出的问题2、参考教材,了解作品内容,找出人物与春的关系。3、进一步分析作品,了解作者是如何将作品赋予诗的想象4、通过教师的问题理解作品的的形式美感。5、参考教材,了解什么是蛋彩画,并对画家进行了解。6、理解什么是文艺复兴。7、针对教师提出 的问题,发表自已的看法。 引导学生对作品形成初步的印象。引导学生仔细观察作品,学习观察和描述自已的所见。了解相关技法知识,认识作者及相关背景。在描述的基础上分析作品,由感官优先进入到思维主导的状态。透过表面,更加深刻地理解作品的意蕴。理解作品在艺术形式上的特色。
练习活动 用不同的材料和形式来表现春。对学生的作业进行欣赏和分析,理解作者是怎样去表现春的。 学生用水粉、油画棒等材料表现春分小组讨论分析,全班交流色彩作业是怎样去表现春的 学会表现,学会思考,学会表达,帮助学生有意识地表现、欣赏、思考和良好的学习习惯。
教学总结 学生说出几点小收获:我学到了…我发现了…我感到了…我开始在想…教师总结:今天我们欣赏波提切利的名作《春》,也用不同的方式表达了自已心中的春,让我们用罗伦左·美第奇看了波提切利的名作《春》后写的诗结束我们的课程:“啊,青春是那么美好,又是那么短暂!唱吧,笑吧,享受幸福和快乐吧,不要等到明天”

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