资源简介

纸板的创想——坐椅设计
教材分析: 本节课是人美版初二年级15册教材，选材贴近生活，椅子是学生熟悉了解的生活用品，这使学生能够充分发挥想象力和创造力。一张纸条经过切割、折曲就能设计制作出各种造型新颖、风格独特的椅子，本课让学生通过坐椅的设计与制作，培养学生动手动脑的能力。培养学生热爱生活，敢于创造的精神。
教学目标：
1.知识和技能目标：通过学习了解坐椅的结构和特征，培养学生立体造型的设计能力。
2.过程和方法目标: 通过观察、分析、想象，设计出美观舒适的坐椅，运用折叠、剪切、插接、粘贴、曲卷等方法制作造型美观、功能实用的坐椅。
3.情感态度和价值观目标：培养学生关注生活、热爱生活，体验以人为本的设计方法，以及敢于想象敢于创新的实践精神。
教学重点：引导学生的观察、分析、想象，启发学生的创新思维。通过分析造型、功能、材料、色彩及风格，运用折、剪、插、粘、卷等方法制作造型美观，功能实用的坐椅。
教学难点：设计构想，椅子设计用材很少，技法也较为简单，关键是构思。纸板的联想是通过一张纸的切割、弯曲设计椅子，尽可能少去掉或添加纸块，这里含有立体构成的因素。
教学方法：
1.教法：通过引导分析，作品欣赏，师生互动，教师讲授，观察思考，共同探讨等方式加深学生对椅子设计的了解。
师生互动：通过教师展示图片并且提出问题，让学生思考老师对图片提出的问题。
共同探讨：通过教师演示椅子设计的制作过程，学生自己动手设计，在学生制作的过程中，教师随时给予指导。
2.学法：学生、教师紧密配合，通过师生互动、展示图片、师生之间共同研讨等方式来完成本堂课的教学。
教具准备: 卡纸、剪刀、双面胶、美工刀、课件
学具准备：各色卡纸、剪刀、双面胶、直尺、铅笔等
教学过程：
一：组织教学：
安全教育，检查学生学习用具的准备，并集中学生注意力。
二：引入新课：
看图，设问引入。
那么今天老师将带领大家一起来学习《纸板的联想——坐椅设计》。（板书课题）
三：讲授新课：
一、椅子的起源及演变。
据记载，椅子的名称史于唐代，而椅子的形象则追溯于汉魏时传入北方的胡床，中国历史上最早的椅子是一种有靠背，还有扶手的坐具。最早的椅子出现在汉灵帝时期
二、椅子的基本结构。
椅背、椅面、椅腿。
三、传统座椅欣赏。
我国传统的椅子，造型稳重，非常讲究线条的流畅，体现出儒雅、沉稳的生活态度，为许多文人士大夫所喜爱
四、现代坐椅欣赏
随着时代的发展，特别是近百年来，椅子发生了一系列根本性的改变。破除了威望与尊严的单一作用，越来越讲究功能实用、安全、舒适、保健、个性等要求，花色品种更是千姿百态。
五、探究椅子造型方法。
1、h型造型。
2、具象型造型。
3、抽象性造型
六、纸板造型的制作方法。
一张纸如果变成立体造型。常用的基本技法有画、剪、刻、穿插、卷曲、粘贴等方法。
1、学生探究制作方法。
2、教师示范制作方法。
老师在示范的过程中，大家要注意一下老师制作的过程和要领
3、学生总结归纳制作方法。
构思 画稿 刻剪 卷折 穿插 粘贴
制作之前，同学们都要想好你设计的椅子的用途，想好用途之后，你就可以开始设计椅子的形状，在你构思完后，就可以在纸上画出设计椅子的草图，草图完成后，就可以选择自己喜欢的卡纸，根据自己所画的草图，开始动手制作了。（注意，在使用小刀的过程中，不要划伤同学和自己）
七、学生制作与设计
1、根据情况，每人制作1～2个小椅子，也可制作一组椅子或沙发。教师在学生制作的过程中随时给予指导。
2．鼓励学生大胆想象，勇于尝试，并且帮助学生解决在设计过程中容易出现的问题。（纸材应稍硬，造型才能有力度。椅子上可画或贴些图案，增加椅子的色彩效果。可把椅子置于一块硬纸上，形成一个展示台，或置于一个空间，如房间、路边等。）
八．作品展示及课堂小结。
学生展示自己的作品，师生共同评述作品的类型、风格以及其需要改进的方法。
九、课堂延伸：通过这堂课的学习与练习，同学们也了解了椅子的结构特征，大家所设计的作品也都很好，大家要再接再励，相信大家今后一定能设计出更多更美的作品。再次欣赏一组纸箱造型椅子作品，让我们的生活更加精彩更加美好。
纸板的联想——坐椅设计（板书设计）
一、椅子的起源。
二、椅子的结构。
二、制作的方法。
构思 画稿 刻剪 卷折 穿插 粘贴

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