资源简介

鸟语花香——写意荷花的画法
[教材分析]
本课属于“造型·表现”领域的内容，通过对中国画笔墨的讲解，引导学生通过观察，学习掌握写意花鸟的技法，进一步了解中国民族绘画的优良传统，感受传统艺术之美，领会写意花鸟画的艺术特点，增强民族自豪感，提高个人审美。
[学情分析]
七年级的学生基本已接触过中国画工具，对中国画的笔墨多少有所体会，比较容易理解本课笔墨方面的知识以及写意的技法。而荷花虽然是学生较为熟悉的花卉，但学生在用笔墨去表现荷花的实际操作上还是存在一定难度的。
一、教学目标
1. 知识与技能:使学生初步了解写意荷花的表现技法，领会写意荷花的笔墨特点和趣味，尝试练习荷花的写意技法。
2. 过程与方法：通过作品欣赏、知识讲解、技法演示、笔墨体验、等系列教学活动，尝试运用丰富的笔墨表现荷花的写意画法。
3. 情感态度与价值观：初步领会写意花鸟画中的笔墨情趣和“借物抒情、托物言志”的人文情感，提高学生对写意画的欣赏水平，激发对国画艺术、对自然、对生活的热爱之情。
二、教学重点：体验笔墨情趣，学习荷花的写意画法。
三、教学难点：如何让学生运用笔墨技法表现荷花，以及如何表达作品的意境。
四、教学准备
1、教师
课件、宣纸、毛笔、国画颜料、墨、笔洗等。
2、学生
宣纸、毛笔、国画颜料、墨、笔洗（水桶）、旧报纸等（毛毡）。
五、教学过程
（一）情境导入
学生带着问题欣赏视频短片《鸟语花香》
（1）、从短片中看到了什么？它们属于中国画的什么题材范围？
（2）、短片中表现了中国画的哪一种形式？（工笔画还是水墨写意？）
设计意图：欣赏视频，创设情境，引入鸟语花香的水墨世界，通过提问互动，回顾中国画的相关知识点，为了解写意花鸟画的艺术特点作铺垫。
（3）、揭示课题《鸟语花香---写意绘荷》（板书课题）
（二）新课讲授、浅谈笔墨
1、欣赏齐白石作品《荷花》作品
学生讨论：画家用怎样的方法表现了荷花的独特之姿？（教师提示：技法、构图、用笔、用色用墨等）（板书：写意花鸟画的艺术特点）
教师小结齐白石《荷花》作品的艺术特色，学生感受体会
（构图饱满，荷叶大，用墨轻重对比强烈，前后穿插有序，荷花颜色鲜艳夺目，给人一种大自然生机勃勃的感觉。画家借花草的自然特性在画面上寄寓自己丰富的情感，借物喻人，托物言志。）用笔、用墨是写意花鸟画表现的最主要特点。（板书：用笔 用墨）
2、探究笔墨
(1)中国画最大的艺术特点在于它的笔墨，“笔”是指用笔，“墨”是指用墨，依据用笔时的走向，可分为中锋和侧锋。演示中锋用笔和侧锋用笔
(2)古人所说的“焦、浓、重、淡、清”是指墨色的浓淡层次，依据加水的不同程度，墨还有“干、湿、浓、淡”之分。
（3）破墨法，就是先画好一种墨色，再用另一种不同的墨色去覆盖，渗化。
（设计意图：学生在小学阶段对中国画笔墨知识多少有所了解，所以教师在介绍书中相关内容时以讲授法为主，演示法、实践法为辅。为画荷花做技能操作上的铺垫。）
三、技法体验
1、名家写意荷花作品欣赏，感受作品意境
2、写意画荷花的方法步骤：师示范荷花的画法。
设计意图：从名家的作品中，了解荷花的结构；在观看教师示范的过程中提示他们注意用笔、用墨及造型。
3、动手尝试
下面就请同学以小组合作的形式，融合自己所掌握的笔墨语言，大胆的画一幅写意花鸟画。
四、学生练习
学生尽情的用笔墨画一幅自己心中喜欢的荷花。（播放古典轻音乐，营造气氛，可以激发学生的创作情感。）
提示同学们在画的时候要小心，不要把墨洒在地上和桌凳上，更不要到处涂画，要爱护清洁卫生，养成良好的习惯，我们也要像荷花一样高洁，做到出淤泥而不染。（德育教育，培养学生的情感态度及价值观）
巡回指导，针对个体差异讲解用笔用墨的方法及写意画的相关知识点。
五、学生作业展评
把有代表性的作业贴在黑板上的展区位置，学生自价、互评；教师从笔墨、造型、构图三方面进行分析。
设计意图：作业时，课件展示不同造型的荷叶，旨在避免学生受示范局限，鼓励他们勇于创新。展评学生作业，能充分发挥学生学习的自主性，有利于提高学生的自信心。通过评价，还可以提高学生对写意画艺术的欣赏水平，启发思维。
六、拓展
荷花是画家们偏爱的题材，我们在赞美荷花的同时，更应该用荷花高洁的精神鞭策自己，努力去做一个像荷一样有着高洁品格的人。
设计意图：渗透德育，以荷花的寓意鞭策大家去做一个像荷一样有着高洁品质的人

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