资源简介

课题 面塑兔儿爷的制作 课时 3课时 上课地点 美术教室
课型 新授课 授课教师 授课对象
教学目标
知识与技能：图像识读，了解兔儿爷的形象特征、来源以及传说故事等，学会对兔儿爷的造型、动态进行拟人化的美术表现。2、过程与方法：教师演示兔儿爷头部的制作要点和注意事项，学生艺术实践，创新表现。3、情感、态度、价值观：体验非遗面塑文化，感受传统面塑工艺制作的愉悦。
教学重点 学习面塑兔儿爷头部的制作表现方法
教学难点 合理运用揉、捏、刻、压等各种技法，制作有趣味、有文化内涵的面塑兔儿爷主题作品。
教 具 面团、各种工具、教师示范等
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
新课引入 教师拿毛绒玩具兔子，现代学生的玩具之一。由玩具引出明清时期孩子唯一的玩具——兔儿爷，引入新课。 感受、回答、讨论交流 通过生活中的内容，引导学生进入学习情境
新课讲授 一、认识兔儿爷对于兔儿爷，大家都有哪些疑问呢？什么是兔儿爷？为什么叫兔儿爷？为什么是这个样子？ 观看视频，归纳兔儿爷1、兔儿爷的形象： 雕塑、三寸到三尺多高； 粉白面、长耳、兔面人身、顶盔掼甲、罩袍束带、左手托臼，右手执杵作用：祭祀、玩具3、兔儿爷的来源 对月亮的崇拜、是个捣药的仙兔传说：玉兔治病，穿神像盔甲，骑各种动物面塑兔儿爷头部的制作1、温故知新：同学介绍已完成的兔儿爷服饰。 小思考：为什么用红色？参考庙中的神，表达吉祥、喜庆2、本节课我们主要来制作兔儿爷的头部教师示范：①椭圆形的头部造型②五官造型：眼睛、嘴、鼻子③盔头装饰：制作技法：揉、压、搓条、刻、叠加等色彩：喜庆的色彩，对比色、同类色、邻近色等表达吉祥和幸福。 学生思考、回答问题学生仔细观看视频，捕捉并归纳要点学生回顾制作过程、技法以及要点学生观察头部制作，练习揉、搓、压的技法学生观察五官制作，练习揉、搓、压、刻的技法学生观察盔头制作，练习压、贴、卷、插、的技法学生总结归纳使用技法和色彩，回顾知识 通过了解兔儿爷的发展与变迁，培养学生图象识读和文化理解的能力激发学生探究兴趣。温故知新，强化兔儿爷形象通过头部制作练习，培养学生的美术表现能力学生，体会制作工艺，感受传统技艺的精湛
课堂实践 1、学生练习制作兔儿爷头部创意表现面塑兔儿爷形象 学生练习兔儿爷头部制作学生组合完整兔儿爷形象，对兔儿爷手中的物品进行创意表现 通过练习培养学生的创意实践能力
课堂评价 学生作品展示交流自己制作的感受。 学生介绍自己作品，总结制作技法进行自评，互评 培养锻炼学生的审美判断能力
课后拓展 老北京兔儿爷的形象也随着时代的创新发展，呈现出更多的形式。 学生欣赏 通过图象识读，深刻理解传统文化
课后反思

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