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《3 这是我们的校园》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版
教材分析 《3 这是我们的校园》是统编版道德与法治一年级上册的内容。本课旨在引导学生熟悉校园环境，感受校园生活的丰富多彩，激发学生对校园的热爱之情。教材通过图片展示校园的不同场景，如教室、操场、图书馆等，让学生直观地认识校园的各个功能区域。同时，教材还设置了一些活动，如 “校园探秘”“我最喜欢的地方” 等，鼓励学生积极参与，主动探索校园，培养学生的观察力和表达能力。
学情分析 一年级的学生刚进入校园，对校园环境充满好奇和新鲜感。他们对校园的认识还比较有限，主要集中在自己经常活动的区域，如教室、操场等。大部分学生可能还不太清楚校园的整体布局和各个功能区域的作用。此外，一年级学生的注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。
教学目标 知识与技能目标：让学生了解校园的各个功能区域及其作用；学会辨别校园中的不同场所；能够用简单的语言描述自己喜欢的校园地方。2. 过程与方法目标：通过参观校园、小组讨论、分享交流等活动，培养学生的观察力、表达能力和合作能力。 3. 情感态度与价值观目标：激发学生对校园的热爱之情，增强学生的归属感和自豪感。
教学重难点 教学重点：认识校园的各个功能区域，了解其作用；培养学生对校园的热爱之情。 2. 教学难点：引导学生用准确的语言描述校园的不同地方；增强学生的归属感和自豪感。
教学法 直观教学法：通过图片、视频等直观手段，让学生更好地认识校园。2. 体验教学法：组织学生参观校园，亲身体验校园的各个功能区域。3. 小组合作法：让学生分组讨论、交流，培养学生的合作能力和表达能力。 4. 情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受校园的美丽和温暖。
教学过程 导入新课（5 分钟） 谈话导入师：同学们，从你们背上书包，走进校园的那一刻起，你们就成为了一名小学生。我们的校园是一个美丽而神奇的地方，今天就让我们一起走进校园，去探索它的奥秘吧！ 2. 播放校园视频师：现在，老师先给大家播放一段校园的视频，让我们一起来欣赏一下我们美丽的校园。（播放视频，视频内容包括校园的各个角落，如教学楼、操场、图书馆、花园等） 二、认识校园（15 分钟） 1. 校园探秘师：同学们，看完了视频，你们对我们的校园有了哪些初步的认识呢？现在，老师要给大家布置一个小任务，那就是进行一次 “校园探秘” 活动。请同学们分成小组，在校园里走一走，看一看，找一找校园里都有哪些地方，这些地方都有什么作用。（学生分组进行校园探秘活动，教师巡视指导） 2. 分享交流师：同学们，你们的探秘活动一定很有收获吧！现在，让我们一起来分享一下你们的发现。请每个小组派一名代表来介绍一下你们小组找到的校园地方和它的作用。（小组代表发言，教师适时引导和补充） 3. 认识校园功能区域师：同学们，通过大家的分享，我们对校园有了更深入的认识。现在，老师来给大家介绍一下校园的主要功能区域。 （1）教学楼：这是我们上课学习的地方，里面有教室、办公室等。 （2）操场：这是我们进行体育活动的地方，我们可以在这里跑步、跳绳、踢毽子等。 （3）图书馆：这是我们阅读书籍的地方，里面有很多各种各样的图书。（4）花园：这是我们欣赏美景、放松心情的地方，里面有很多美丽的花朵和植物。 三、我最喜欢的地方（15 分钟） 1. 说一说师：同学们，我们的校园里有这么多美丽的地方，你们最喜欢哪个地方呢？为什么喜欢它呢？请同学们先在小组里说一说，然后再全班交流。（学生小组讨论，教师巡视指导） 2. 全班交流师：现在，让我们一起来听听同学们最喜欢的校园地方是哪里。（学生发言，教师适时引导和评价） 3. 画一画师：同学们，你们最喜欢的校园地方一定很美丽吧！现在，让我们用手中的画笔把它画下来吧！（学生画画，教师巡视指导） 4. 展示作品师：同学们，你们画得真漂亮！现在，让我们一起来展示一下你们的作品吧！请同学们把自己的画贴在黑板上，然后给大家介绍一下你画的是什么地方，为什么喜欢它。（学生展示作品，介绍自己画的内容和喜欢的原因） 四、爱护校园（10 分钟） 1. 说一说师：同学们，我们的校园这么美丽，我们应该怎样爱护它呢？请同学们先在小组里说一说，然后再全班交流。（学生小组讨论，教师巡视指导） 2. 全班交流师：现在，让我们一起来听听同学们是怎样爱护校园的。（学生发言，教师适时引导和评价） 3. 总结师：同学们，我们的校园是我们学习和生活的地方，我们要像爱护自己的家一样爱护它。不随地吐痰，不乱扔垃圾，不破坏花草树木，爱护校园的一草一木，让我们的校园更加美丽。 五、总结拓展（5 分钟） 1. 总结师：同学们，今天我们一起走进了我们的校园，认识了校园的各个功能区域，了解了它们的作用。我们还分享了自己最喜欢的校园地方，用画笔把它画了下来。同时，我们也知道了应该怎样爱护我们的校园。希望同学们在今后的学习和生活中，更加热爱我们的校园，让我们的校园变得更加美丽。 2. 拓展师：同学们，课后请你们继续探索校园，发现更多校园的美丽之处。你们可以把自己的发现告诉老师和同学们，也可以用照片或日记的形式记录下来。
板书设计 3 这是我们的校园 认识校园 教学楼 2. 操场 3. 图书馆 4. 花园 二、我最喜欢的地方 三、爱护校园
教学反思 在本节课的教学中，我通过多种教学方法，引导学生认识校园、了解校园的各个功能区域，激发了学生对校园的热爱之情。在教学过程中，我注重学生的主体地位，让学生通过参观校园、小组讨论、分享交流等活动，积极参与到教学中来，提高了学生的学习兴趣和积极性。同时，我也注重对学生的引导和评价，及时肯定学生的优点和进步，指出学生的不足之处，帮助学生更好地掌握知识和技能。但是，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在组织学生进行校园探秘活动时，由于学生年龄较小，纪律性较差，导致活动秩序有些混乱。在今后的教学中，我将更加注重对学生的组织和管理，提高教学效率。此外，在教学过程中，我还可以更加注重培养学生的创新思维和实践能力，让学生在学习中得到更多的锻炼和提高。

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