资源简介

《3 这是我们的校园》说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版
一、教材分析
《3 这是我们的校园》是统编版道德与法治一年级上册的内容。本课旨在引导学生熟悉校园环境，感受校园生活的丰富多彩，激发学生对校园的热爱之情。教材通过图片展示校园的不同场景，如教室、操场、图书馆等，让学生直观地认识校园的各个功能区域。同时，教材还设置了一些活动，如 “校园探秘”“我最喜欢的地方” 等，鼓励学生积极参与，主动探索校园，培养学生的观察力和表达能力。
二、学情分析
一年级的学生刚进入校园，对校园环境充满好奇和新鲜感。他们对校园的认识还比较有限，主要集中在自己经常活动的区域，如教室、操场等。大部分学生可能还不太清楚校园的整体布局和各个功能区域的作用。此外，一年级学生的注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。
三、教学目标
知识与技能目标：让学生了解校园的各个功能区域及其作用；学会辨别校园中的不同场所；能够用简单的语言描述自己喜欢的校园地方。
过程与方法目标：通过参观校园、小组讨论、分享交流等活动，培养学生的观察力、表达能力和合作能力。
情感态度与价值观目标：激发学生对校园的热爱之情，增强学生的归属感和自豪感。
四、教学重难点
教学重点：认识校园的各个功能区域，了解其作用；培养学生对校园的热爱之情。
教学难点：引导学生用准确的语言描述校园的不同地方；增强学生的归属感和自豪感。
五、教法
直观教学法：通过图片、视频等直观手段，让学生更好地认识校园。
体验教学法：组织学生参观校园，亲身体验校园的各个功能区域。
小组合作法：让学生分组讨论、交流，培养学生的合作能力和表达能力。
情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受校园的美丽和温暖。
六、学法
观察法：让学生通过观察校园的各个地方，了解校园的功能区域和特点。
讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的观察和感受，培养学生的合作能力和表达能力。
实践法：让学生通过画一画自己喜欢的校园地方等实践活动，加深对校园的认识和热爱。
七、教学过程
导入新课（3 分钟）
谈话导入：同学们，从你们背上书包，走进校园的那一刻起，你们就成为了一名小学生。我们的校园是一个美丽而神奇的地方，今天就让我们一起走进校园，去探索它的奥秘吧！
播放校园视频：播放一段校园的视频，让学生直观地感受校园的美丽。
认识校园（15 分钟）
校园探秘：将学生分成小组，在校园里走一走，看一看，找一找校园里都有哪些地方，这些地方都有什么作用。教师巡视指导，提醒学生注意安全。
分享交流：每个小组派一名代表来介绍一下小组找到的校园地方和它的作用。教师适时引导和补充，帮助学生更好地认识校园。
认识校园功能区域：教师结合图片，介绍校园的主要功能区域，如教学楼、操场、图书馆、花园等，让学生了解这些地方的作用。
我最喜欢的地方（15 分钟）
说一说：让学生在小组里说一说自己最喜欢的校园地方是哪里，为什么喜欢它。教师巡视指导，鼓励学生积极发言。
全班交流：请几位学生代表在全班交流自己最喜欢的校园地方和原因。教师适时引导和评价，激发学生对校园的热爱之情。
画一画：让学生用手中的画笔把自己最喜欢的校园地方画下来。教师巡视指导，提醒学生注意画面的美观和整洁。
展示作品：将学生的作品贴在黑板上，让学生互相欣赏和评价。教师对学生的作品进行点评，肯定学生的创意和努力。
爱护校园（10 分钟）
说一说：让学生在小组里说一说我们应该怎样爱护校园。教师巡视指导，引导学生从自己做起，从身边的小事做起。
全班交流：请几位学生代表在全班交流爱护校园的方法。教师适时引导和评价，强化学生的环保意识和责任感。
总结：教师总结学生的发言，强调爱护校园的重要性，鼓励学生用实际行动爱护我们的校园。
总结拓展（7 分钟）
总结：教师对本节课的内容进行总结，回顾校园的各个功能区域和学生最喜欢的地方，强调爱护校园的意义。
拓展：让学生课后继续探索校园，发现更多校园的美丽之处，并可以用照片或日记的形式记录下来。教师鼓励学生与家长分享自己在校园里的发现和感受。
八、板书设计
3 这是我们的校园
一、认识校园
教学楼
操场
图书馆
花园
二、我最喜欢的地方
三、爱护校园
九、教学反思
在本节课的教学中，我通过多种教学方法，引导学生认识校园、了解校园的各个功能区域，激发了学生对校园的热爱之情。在教学过程中，我注重学生的主体地位，让学生通过参观校园、小组讨论、分享交流等活动，积极参与到教学中来，提高了学生的学习兴趣和积极性。同时，我也注重对学生的引导和评价，及时肯定学生的优点和进步，指出学生的不足之处，帮助学生更好地掌握知识和技能。
但是，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在组织学生进行校园探秘活动时，由于学生年龄较小，纪律性较差，导致活动秩序有些混乱。在今后的教学中，我将更加注重对学生的组织和管理，提高教学效率。此外，在教学过程中，我还可以更加注重培养学生的创新思维和实践能力，让学生在学习中得到更多的锻炼和提高。

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