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《6 手拉手 交朋友》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版
教材分析 《6 手拉手 交朋友》是统编版道德与法治一年级上册的内容。本课旨在引导学生认识新朋友、与朋友友好相处，培养学生的人际交往能力和合作意识。教材通过生动的图片和有趣的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习如何交朋友以及如何维护友谊。教材内容贴近学生的生活实际，符合一年级学生的认知特点和心理需求。
学情分析 一年级的学生刚进入小学，对新环境充满好奇和期待。他们渴望认识新朋友，但可能不知道如何主动与他人交往。部分学生可能比较胆小、害羞，不敢主动与同学交流。此外，一年级学生的注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学方法和活动来吸引他们的注意力。
教学目标 情感态度价值观目标：让学生体验到交朋友的快乐，培养学生乐于交往、团结友爱的情感。 知识与技能目标：知道如何认识新朋友，学会一些交朋友的方法和技巧。 3. 行为与习惯目标：在日常生活中主动与同学交朋友，养成友好相处、互帮互助的良好习惯。
教学重难点 教学重点：掌握交朋友的方法和技巧，学会与同学友好相处。 2. 教学难点：克服胆小、害羞等心理障碍，主动与他人交往。
教学法 直观教学法：通过图片、视频等直观教具，让学生更好地理解教学内容。 情境教学法：创设各种情境，让学生在情境中体验交朋友的过程。3. 游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。 4. 讨论教学法：组织学生进行讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
教学过程 一、导入新课
（一）歌曲导入
1. 播放歌曲《找朋友》，让学生跟着音乐一起唱。
2. 提问：同学们，这首歌的名字叫什么？你们喜欢这首歌吗？为什么？
3. 引出课题：今天我们就来学习《6 手拉手 交朋友》。
（二）游戏导入
1. 组织学生玩 “找朋友” 的游戏。游戏规则：学生围成一个圆圈，老师播放音乐，学生在圆圈内走动。音乐停止时，学生要迅速找到一个朋友，两人手拉手站在一起。
2. 提问：同学们，在游戏中你找到了几个朋友？你是怎么找到朋友的？
二、讲授新课
（一）认识新朋友
1. 展示一些小朋友的照片，让学生观察并说一说这些小朋友的特点。
2. 组织学生进行自我介绍。可以先让学生在小组内进行自我介绍，然后再请几位同学在全班进行自我介绍。
3. 引导学生思考：在自我介绍时，我们应该说些什么？
4. 总结：在自我介绍时，我们可以说出自己的名字、年龄、爱好等。这样可以让别人更好地了解我们，也更容易找到有共同爱好的朋友。
（二）交朋友的方法
1. 故事导入：讲述《小熊交朋友》的故事。故事内容：小熊很想交朋友，但是它不知道该怎么做。它看到小猴子在树上荡秋千，很想和小猴子一起玩。于是，它走到小猴子面前，大声地说：“喂，小猴子，你下来和我一起玩吧！” 小猴子看了小熊一眼，没有理它，继续荡秋千。小熊很生气，它又看到小兔子在草地上采蘑菇，它走过去对小兔子说：“喂，小兔子，你把蘑菇给我一些吧！” 小兔子摇摇头，没有理它，继续采蘑菇。小熊很伤心，它不知道为什么大家都不愿意和它交朋友。
2. 提问：同学们，小熊为什么没有交到朋友？如果你是小熊，你会怎么做？
3. 组织学生进行讨论，然后请几位同学发言。
4. 总结：小熊没有交到朋友是因为它不懂得礼貌，说话很粗鲁。如果我们想交朋友，就要学会礼貌待人，说话要温和、友好。
5. 展示一些交朋友的方法，如主动打招呼、微笑、分享、帮助别人等。让学生说一说这些方法有什么好处。
6. 组织学生进行情景表演。创设一些情景，如在操场上、教室里、图书馆等地方，让学生运用所学的交朋友的方法进行表演。
（三）维护友谊
1. 故事导入：讲述《好朋友吵架了》的故事。故事内容：小兔子和小猴子是好朋友，它们经常一起玩耍。有一天，它们在草地上玩游戏，因为一件小事吵了起来。小兔子说：“你耍赖，我再也不和你玩了！” 小猴子也很生气，它说：“不玩就不玩，我也不想和你玩了！” 它们谁也不理谁，各自回家了。回到家后，小兔子和小猴子都很后悔，它们觉得自己不应该吵架。于是，它们决定向对方道歉。第二天，小兔子和小猴子在学校里见面了，它们互相道歉，又成为了好朋友。
2. 提问：同学们，小兔子和小猴子为什么吵架？它们是怎么和好的？
3. 组织学生进行讨论，然后请几位同学发言。
4. 总结：小兔子和小猴子因为一件小事吵架了，但是它们后来认识到自己的错误，互相道歉，又成为了好朋友。如果我们和朋友之间发生了矛盾，要学会冷静下来，想一想自己的错误，然后主动向朋友道歉，这样才能维护好友谊。
5. 展示一些维护友谊的方法，如尊重朋友、理解朋友、宽容朋友、信任朋友等。让学生说一说这些方法有什么好处。
6. 组织学生进行小组讨论。让学生说一说自己在和朋友相处的过程中遇到过哪些问题，是怎么解决的。
三、巩固练习
（一）判断对错
1. 看到新同学，主动打招呼。（√）
2. 别人帮助了自己，要说谢谢。（√）
3. 好朋友之间可以随便拿对方的东西。（×）
4. 和朋友吵架了，要等对方先道歉。（×）
（二）选择填空
1. 当你想和新同学交朋友时，你可以说：（B）
A. “喂，你叫什么名字？” B. “你好，我叫 [你的名字]，很高兴认识你！”
2. 当你的好朋友遇到困难时，你应该：（B）
A. 不理他，让他自己想办法。 B. 主动帮助他，一起解决问题。
3. 当你和朋友发生矛盾时，你应该：（B）
A. 生气地和他吵架。 B. 冷静下来，想一想自己的错误，然后主动向他道歉。
（三）说一说
1. 说一说你在这节课中学到了什么？
2. 你有哪些交朋友的好方法？
3. 你和朋友之间发生过哪些有趣的事情？
四、课堂总结
1. 提问：同学们，这节课你们学到了什么？
2. 总结：这节课我们学习了如何认识新朋友、交朋友的方法以及维护友谊的方法。希望同学们在今后的生活中，能够主动与同学交朋友，学会与朋友友好相处，共同度过快乐的小学时光。
五、布置作业
1. 回家后，向爸爸妈妈介绍一位你的新朋友。
2. 制作一张友谊卡，送给你的好朋友。
板书设计 6 手拉手 交朋友
一、认识新朋友
二、交朋友的方法
三、维护友谊
教学反思 在本节课的教学中，我采用了多种教学方法，如歌曲导入、游戏导入、故事导入、情景表演等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。在教学过程中，我注重引导学生思考和讨论，培养了学生的思维能力和表达能力。同时，我也注重对学生的情感教育，让学生体验到交朋友的快乐，培养学生乐于交往、团结友爱的情感。但是，在教学过程中也存在一些不足之处，如教学时间安排不够合理，有些环节的时间过长，导致后面的环节时间比较紧张；对学生的评价不够及时、准确，没有充分发挥评价的激励作用。在今后的教学中，我将不断改进自己的教学方法，提高教学质量。

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