资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 高中美术 年级 高三 学期 春季
课题 第一课《认知现代媒体艺术》
教科书 书 名：普通高中教科书美术选择性必修 现代媒体艺术 出版社：人民美术出版社
教学目标
1.了解现代媒体艺术的发展历程，感受现代媒体艺术的丰富形态。 2.理解现代媒体艺术与传统艺术的区别，了解现代媒体艺术作品的一般制作方式。 3.能够从文化和历史角度，分析现代媒体艺术作品的文化内涵和艺术特色。
教学重难点
教学重点： 了解现代媒体艺术的发展历程。 教学难点： 通过欣赏现代媒体艺术作品，感悟科技、艺术和人文性相结合的现代媒体艺术的魅力。
教学过程
一、导入 欣赏现代媒体艺术作品，感受时代的动感与激情。 二、讲授新课 1、传统媒体时代 《窗外》1826年，摄影诞生时的第一张照片，人类还无法用摄影记录瞬间发生的事情。 《终点站》，一幅即时的动态场景。 《男孩》布列松的作品，表现了一个男孩骄傲开心的心理活动。 通过作品赏析理解 “摄影是在一个瞬间的几分之一秒内抓住现实。” 思考：摄影与绘画的艺术语言有何区别？ 主观性的创造与客观性的再现，是绘画与摄影最大的区别。“创造”是绘画的“本能”，无论绘画多么力求客观表现，都不可避免带有主观创造性。摄影是对客观世界的抓取方式，不论摄影师如何表达自己的创意，都来源于客观的存在。 决定性瞬间和客观性再现，是摄影独特的艺术语言。为我们留下无数珍贵的瞬间。之后，人们就幻想着有一天能够使胶片记录的人和世界都活起来。 1895年，影片《火车进站》，宣告了电影这一艺术形式的诞生。 《定军山》是中国人拍摄的第一部电影，结束了中国没有国产电影的历史。 在此以后相当长的时间里，胶片成为了图像和声音的唯一载体。 2、现代媒体时代 现代媒体：数码相机、摄像机、非线性编辑剪辑系统等。 赏析动画片《西游记》，我国有史以来规模最大、片时最长的一部动画片。 长达52集，有2000多名动画制作及电脑技术人员参与，绘制了超100万张原画、近2万张背景，创造了500多个角色造型，全长1114分钟，历时6年才大功告成。 思考：早期的动画片是如何制作的？早期的动画制作是个非常复杂且费时的过程，一般先由原画师根据分镜头剧本，画出动画系列中的关键画面，然后由动画师画出位于两个关键画面之间的画面。这些画面要符合动作时间，让动作自然流畅，然后经历上色、拍摄、剪辑、配音、特效等后期制作才能完成。 探究：传统影像与数字影像在拍摄技术、存储介质等方面有何不同。 欣赏现代媒体艺术作品。如数字版《清明上河图》、端午数字馆、数字文物库，还有“故宫博物院”小程序、“每日故宫”应用程序等一系列文物数字化产品。 小结：现代媒体艺术的发展特点？ 从单一制作到多元制作、从单向传播到互动传播、从单纯复制到虚拟仿真。 活动：结合鉴赏“四步法”，请同学们分析在生活中遇到的现代媒体艺术作品，哪种类型是你最喜欢的？它靠什么吸引了你？具体说出你的评价。 赏析《流浪地球1》和《流浪地球2》，感受国家科技实力的提升，航天事业的飞速发展。 并理解科幻外衣之下，中国优秀传统文化的精神内核。 三、课堂总结 特点：依托科学技术、表达艺术审美、彰显人文精神。 通过学习，我们可以更好地理解中华优秀传统文化借助新媒体技术获得的创新性发展，感受传承的力量；可以更多地鉴赏古今中外各类优秀创作成果，开阔胸襟与眼界。

展开更多......

收起↑