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(共28张PPT)
1 .1 课时1 一对相对性状的杂交实验、 对分离现象的解释
1.说出豌豆用作遗传实验材料的优点
2.阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验，并能作出遗传图解
3.概述性状、相对性状，显性、隐性性状及性状分离等相关概念
4.掌握分离定律的实质并能运用分离定律解释遗传现象。
1.什么是融合式遗传？（阅读教材P2）
2.按照上述观点，当红花豌豆与白花豌豆杂交后，子代的豌豆花
会是什么颜色？你同意上述观点吗？证据？
问题·探讨
“现代遗传学之父”——孟德尔
从小好学
他从小喜爱自然科学，由于家境贫寒，21岁便做了修道士。后来，他被派到维也纳大学进修自然科学和数学。
杂交实验
利用修道院的一块园地，种植豌豆、山柳菊、玉米等多种植物，进行实验，研修了多年，其中，豌豆杂交实验非常成功。
发现规律
分析豌豆杂交实验，发现了两大遗传规律：基因的分离定律和基因的自由组合定律。
花丝
柱头
子房
花柱
花药
花萼
胚珠
花托
花瓣
豌豆花的结构（两性花）
雄蕊
雌蕊
1.优点
①自花传粉、闭花受粉
避免了外来花粉的干扰，使得豌豆在自然状态下为纯种。
使结果更可靠和容易分析。
一、豌豆用作遗传实验材料的优点
单性花
自交
杂交
玉米雄花的划分落在同一植株的雌花的柱头上，所完成的传粉过程也属于自交
雌花
雄花
花中只有雄蕊的叫雄花；只有雌蕊的叫雌花。
杂交：一般是指遗传因子组成不同的生物个体间相互交配的过程。
玉米雌雄同株且为单性花
②有多对易于区分的性状
相对性状：一种生物同一性状的不同表现类型
性状：生物体的形态特征和生理特性的总称。
实验结果易于观察和分析
1.优点
性状
相对
性状
图1-2 豌豆的7对相对性状示意图
相对性状概念的三个要点:
同种生物:
同一性状:
不同表现类型:
豌豆
茎的高度
豌豆形状
圆滑
皱缩
高茎
矮茎
下列各组生物性状中属于相对性状的是
A、番茄的红果和圆果
B、水稻的早熟和晚熟
C、绵羊的长毛和狗的短毛
D、家鸽的长腿与毛腿
√
图2 卷 舌
1、有卷舌 2、无卷舌
图5上眼脸有无褶皱
1、双眼皮 2、单眼皮
图3前额中央发际有一三角形突出称美人尖
1、有美人尖 2、无美人尖
活动一、说出人身上的相对性状有哪些？
③子代数目多，便于进行统计分析
④花大，易于做人工杂交实验
用数学统计方法分析结果更可靠，且偶然性小
思考：豌豆是纯种，自然情况下只进行自交，那要怎样操作才能进行杂交呢？
活动二、阅读教材P3的人工异花传粉示意图，写出该操作步骤
2.人工异花授粉的步骤
时间：花蕊成熟前，花蕾期
目的：防止自花传粉
目的：防止外来花粉的干扰
人工异花传粉示意图
异花传粉：两朵花之间的传粉过程。
传粉
母本
父本
提供花粉
接受花粉
去 雄
套 袋
传 粉　
套 袋
时间：雌蕊成熟时
目的：保证杂交种子是人工传粉所结
二、一对相对性状的杂交实验
亲本 （P）： 父本（♂） 母本（♀）
F1
子一代/杂种一代
子二代/杂种二代
×
杂交
自交
遗传学符号
F2
遗传图谱中的符号：
高茎
矮茎
P：
×
(杂交)
高茎
F1
(子一代)
(亲本)
(父本)
(母本)
矮茎
高茎
×
高茎
正交
反交
问题1：为什么F1都是高茎的？
高茎
×
P
F1
F2
高茎
矮茎
（杂交）
（自交）
3 ∶ 1
×
一对相对性状的亲本杂交，子一代显现出来的性状
一对相对性状的亲本杂交，子一代未显现出来的性状
在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象
性状分离
显性性状
隐性性状
性状 显性性状 隐性性状 比例
种子性状 圆粒 5474 皱粒 1850 2.96 : 1
茎的高度 高茎 787 矮茎 277 2.84 : 1
子叶的颜色 黄色 6022 绿色 2001 3.01 : 1
种皮的颜色 灰色 705 白色 224 3.15 : 1
豆荚的形状 饱满 882 不饱满 299 2.95 : 1
豆荚的颜色 绿色 428 黄色 152 2.82 : 1
花的位置 腋生 651 顶生 207 3.14 : 1
问题2：F2中高茎与矮茎豌豆的3:1是不是偶然呢？
什么原因导致遗传性状在杂交后代中按一定的比例分离呢？
科学方法：假说—演绎法（P7）
在观察和分析基础上提出问题，通过推理和想象提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。
三、对分离现象的解释
1.观察现象，提出问题
问题：
①为什么F1都是高茎的？
②为什么F2中矮茎性状又出现了呢
③为什么F2中出现 3 : 1 的性状分离比
2.提出假说，解释问题
①生物的性状是由遗传因子决定的。
②体细胞中的遗传因子是成对存在的。
P：
纯种高茎
纯种矮茎
D
d
DD
dd
显性遗传因子（大写字母） 显性性状
隐性遗传因子（小写字母） 隐性性状
决定
决定
纯合子：遗传因子组成相同（如DD，dd）
杂合子：遗传因子组成不同（如Dd）
③生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子。
D
d
配子：
④受精时，雌雄配子随机结合。
Dd
高茎
F1：
活动三、阅读教材P5，说出孟德尔提出的假说内容
活动四、根据孟德尔对分离现象的假说，小组合作画出杂交实验的遗传图解
表现型—指生物个体所表现出来的性状
(1)配子的结合方式： 种。
(2)遗传因子组成： 种，分别为 ，其比例为 。
(3)产生后代的性状表现： 种，分别为 ，其比例为 。
4
3
DD、Dd、dd
1∶2∶1
2
高茎、矮茎
3∶1
Dd
×
D
d
D
d
DD
Dd
Dd
dd
DD
dd
×
高茎
矮茎
P
配子
Dd
F1
D
d
配子
F2
高茎
高茎
高茎
矮茎
3 ： 1
规范的遗传图解应该包括以下几个基本要点
(1)左侧标注。一般在遗传图解的左侧用遗传学符号或文字做出鲜明的标识，代表这一行表示的内容，起到引领作用。如：P、配子、F1、F2等。
(2)要明确写出亲代和子代的遗传因子组成、性状表现。有时还需要在亲代旁边标上父本、母本(或♀、♂符号)，尤其是题中明确要求了父本和母本、要区分正交和反交时。
(3)要写出杂交(×)、自交( )符号，以及表示遗传因子在上下代之间传递关系的箭头(注意不是线段)。
(4)要写出最后一代的相关比例。
1.下列不属于孟德尔选用豌豆作为遗传实验材料原因的是（ ）
A.豌豆花比较大，易于做人工杂交实验
B.豌豆具有易于区分的相对性状
C.豌豆在自然状态下一般都是纯种
D.豌豆是单性花，易于操作
解析　豌豆是自花传粉、闭花受粉的植物，在自然状态下一般都是纯种；豌豆具有多对易于区分的性状，为两性花，且花比较大，易于操作，D项符合题意。
D
2.用豌豆进行遗传实验时，下列操作错误的是( )
A.杂交时，须在花粉尚未成熟时除去母本的雄蕊
B.自交时，雌蕊和雄蕊都无需除去
C.杂交时，须在花粉尚未成熟时除去母本的雌蕊
D.人工授粉后，应套袋
C
3.下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是（ ）
A.孟德尔在豌豆开花时进行去雄和人工授粉，实现了亲本间的杂交
B.孟德尔研究豌豆花的构造，但无须考虑雌蕊、雄蕊的发育程度
C.用豌豆做杂交实验需要高茎豌豆作父本，矮茎豌豆作母本
D.孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性
D
4.孟德尔在豌豆杂交实验中，发现问题是建立在孟德尔的________实验基础之上的
A.正、反交　 　B.测交、自交 C.杂交、自交　　　D.杂交、测交
5.在一对相对性状的遗传中，下列杂交结果中能判断出显隐性关系的是( )
A.具有不同性状的亲本杂交，后代有两种性状表现
B.具有相同性状的亲本杂交，后代只出现亲本性状
C.具有相同性状的亲本杂交，后代出现了与亲本不同的性状
D.具有相同性状的亲本杂交，后代只出现一种性状
C
C
6.孟德尔的一对相对性状的杂交实验中，实现3∶1的性状分离比必须同时满足的条件是( )
①观察的子代样本数目足够多　②F1形成的两种配子数目相等且生活力相同　
③雌雄配子结合的机会相等　④F2不同遗传因子组成的个体存活率相等　
⑤一对遗传因子间的显隐性关系是完全的
A.①②⑤　　B.①③④　　C.①③⑤　　D.①②③④⑤
D
7.进行豌豆杂交实验时，孟德尔选择的一对性状是子叶颜色，豌豆子叶黄色(Y)对绿色(y)为显性。下表是孟德尔用杂交法得到的子一代(F1)分别作父本、母本进行杂交的实验结果，下列说法正确的是( )
A.图示雌配子Y与雄配子Y数目相等
B.③的子叶颜色与F1相同
C.①和②都是黄色子叶、③是绿色子叶
D.产生F1的亲本一定是YY(♀)和yy(♂)
D

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