资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 | 物理学科
【学习目标】
1. 知道隔音房的原理
2. 了解一下各种隔音材料
3. 能动手制作隔音房模型
4. 能根据所学知识解释生活中的隔音手段
【自主学习】
【例1】电影院的四周墙壁都做成凹凸不平的蜂窝状，目的是为了（　　）
A．减弱声音的反射 B．增加声音的传播速度
C．提高声音的响度 D．为了使听到的声音更具有立体感
【例2】为控制噪声的影响，窗户可以安装真空隔音玻璃。如图所示，真空隔音玻璃是将两片平板玻璃四周用密封圈密封起来，并抽出内部空气。真空玻璃窗隔音效果好的原因是 。
【例3】隔音效果和材料厚度的关系
为了更准确地比较隔音效果，小明使用分贝仪进行音量的测量。选用纸巾进行实验，改变包裹声源的纸巾的张数，在 （填“相同”或“不相同”）的距离处摆放测音器材用来测声音的强弱，测出数据记录在表中。
项目 餐巾纸厚度
餐巾纸 0片 2片 4片 6片
响度 104dB 100dB 97dB 95dB
分析数据可得：同种隔音材料，材料越厚，其隔音性越 （填“好”或“差”）。
【总结和反思】
在实际应用中，我们不仅仅要考虑房间的隔音效果，还要考虑到房间的最大使用面积。仅仅是选择材料和厚度是不准确的，接下来应该对比固定 下不同材料的隔音性能。
展示交流：
制作隔音房间评价表
评价指标 作品等级
优秀 合格 待改进
隔音效果（有效隔音量） 40dB以上 30~40dB 30dB以下
空间利用率 80%以上 70%~80% 70%以下
【例4】噪声会影响我们的身体健康，在阻断噪声传播的手段中，采用隔音性能更好的材料是手段之一。小明对材料的隔音性能产生了兴趣，请阅读并回答下列问题，实验步骤：
①先搜集各种材料，如衣服、报纸、塑料袋、袜子；
②把闹钟放到一个鞋盒里，并在鞋盒内塞满衣服，然后逐渐远离盒子直到听不见滴答声；
③分别将各种材料塞满鞋盒，重复以上实验，得到如表的数据。
材料 衣服 报纸 塑料袋 袜子
听不见滴答声的实际距离/m 2.1 2.8 5.2 1.2
（1）小明设计的实验利用了同一稳定声源发声，材料的隔音性能越好，声音传播距离越
（选填“远”或“近”）；
（2）根据小明所得数据可知粗糙、多孔的材料比平滑材料隔音性能 （填“好”或“差”），其原因是粗糙、多孔材料吸收声音的性能要比平滑材料强；
（3）如图为车站常用的隔音板（微孔吸声板）的表面放大图，这种板具有良好的吸收声音能力，在
减弱噪声（填控制噪声的途径），从而减弱噪声对周围居民的影响。
【课后巩固】
1．如图甲所示，“入班即静”要求同学们在教室养成轻声说话的习惯，从控制噪声的角度分析这是在
处减弱噪声的；教室窗户采用双层玻璃，如图乙所示，由于 。便可以大大减少噪声的污染。
2．小明想比较几种材料的隔音性能，他设计了两个方案：
方案一是将小闹铃放到盒子里，然后将盒子放在桌子上，将盒子中先后三次塞上不同材料，再退到离盒子十米的位置，比较听到的声音大小，并收集信息在表一：
材料 泡沫 衣服 报纸
声音大小 很弱 较响 较响
方案二是先后三次将盒子里塞上不同材料，然后慢慢远离盒子，直到听不见时，测量盒子与人之间的距离，并记录信息在表二：
材料 泡沫 衣服 报纸
距离/m 6 8 10
材料 泡沫 衣服 报纸
距离/m 6 8 10
(1)两个方案，哪一个方案设计更合理 ，说出你的理由 ；
(2)通过合理的设计方案，我们可以发现，三种材料里隔音效果最好的是 ，这段时间开发区政府出资贴补鼓励市民在老小区改造中有一项做保温层的惠民工程，简单的说就是在楼房的外层贴上泡沫层，所以通过今天的探究我们知道了，保温层不仅保温，还可以有效的隔音，这是在 减弱噪声。
3．小华学习了有关声音的知识后，对材料的隔音性能很感兴趣，于是他设计了如下实验进行探究，请阅读并回答下列问题。实验步骤：
①先搜集各种材料，如衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子；
②把闹钟放到一个鞋盒里，将衣服盖在鞋盒上方，然后逐渐远离盒子直到听不见滴答声，记下此时人离盒子的距离；
③分别将各种材料盖在鞋盒上方，重复以上实验，得到下表的数据：
材料 衣服 报纸 平装书 塑料袋 袜子
听不见滴答声的实际距离/m 2.1 2.8 3.7 5.2 1.2
回答问题：
（1）小华设计的实验利用了离声源越远，听到声音的响度越 （填“大”或“小”）的原理；
（2）根据小华所得数据可知粗糙的材料比平滑材料隔音性能 （填“好”或“差”），其原因是粗糙材料吸收声音的性能要比平滑材料强；
（3）如果在给你一块海绵材料，你认为其隔声性能与报纸相比， 隔声性能好一点；
（4）在噪声污染严重的环境里，“隔音”就是为了改变声音的 ，是有效的降噪方法之一。在控制噪声的方法分类中，“隔音”是在 减弱噪声；
（5）以上材料隔音最好的为 。
4．小明想比较几种材料的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒。
（1）在本实验中适合做声源的是 （选填“音叉”或“机械闹钟”）；
（2）如图所示，分别用不同材料将声源包裹起来，然后放在鞋盒内，通过实验来探究它们的隔音性能。这些材料包裹的厚度应该 （选填“相同”或“不同”）；
（3）小明一边听声音，一边向后退，在此过程中，他所听到声音的 （选填“音调”或“响度”）发生改变。当听不见声音时分别测量并记录此处到鞋盒的距离（如表所示）；
材料 报纸 羽绒服 塑料袋 泡沫板
人听不到声音的距离/m 8 4 7 5
（4）分析实验结果，这些材料中隔声性能最好的是 ；
（5）为了进一步验证，同组的小红认为还可以保持人到声源的距离相同，分别改变不同隔音材料的厚度，直到测试者听不见声音为止，然后通过比较材料的厚度来确定材料的隔音性能。若材料越厚，则说明其隔音性能越 （选填“好”或“差”）；
（6）在控制噪声的方法分类中，“隔音”是在 减弱噪声；
5．小聪爸新买了一部新能源汽车，小聪发现他爸还特意给车的引擎盖加装了一块隔音板，他很好奇物体隔音的效果跟什么因素有关，于是他准备着手实验进行探究，以下是他的探究过程。
提出问题：物体的隔音效果跟什么因素有关？
猜想：①可能跟材料的种类有关； ②可能跟材料的厚度有关。
设计实验：
Ⅰ。如果甲所示，小聪利用手机先录制好一段声音作为噪声源，将手机放置在一敞口的木盒内。如图乙所示，用不同的材料盖住木盒，在 　①　（选填“相同”或“不同”）的距离处摆放分贝仪用来测噪声的强弱，记录数据在表一中；
表一：
厚度相同的材料 无材料 棉布 纸巾 纸浆板
分贝仪接收到的噪声的② 104dB 102dB 96dB 92dB
Ⅱ。选用纸巾进行实验，改变纸巾的张数，Ⅰ中的实验，测出数据记录在表二中。
表二：
餐巾纸厚度
餐巾纸 0片 2片 4片 6片
分贝仪接收到的噪声的② 104dB 100dB 97dB 95dB
实验分析：
（1）完成空格中的答案：① ，② ；
（2）实验中采用了 的研究方法，以下实验中也采用了这一研究方法的是 ；
A．测量物理课本的宽度 B．探究影响蒸发快慢的因素
（3）实验结论：由实验可得出，不同的材料隔音性能是 （选填“相同”或“不同”）的；并且材料越厚，其隔音性能越 （选填“好”或“差”）；
（4）影响物体隔音性能的因素很多，生活中利用双层玻璃来隔音，并把双层玻璃间抽成真空，这样噪声大大减少了，是因为 。
6．小褚家装修新房时希望卧室有较好的隔音效果，为了比较几种常见装修材料（聚酯棉、软木、泡沫）的隔音效果，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：机械闹钟、鞋盒、刻度尺。
小褚将声源放入鞋盘内，并用不同的待测材料包裹鞋盒，他设想了两种实验方案：
方案A：让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度。
方案B：让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较 。为了使实验结果准确可靠，实验时包裹声源的各种不同待测材料的厚度应该相同；经过评估后，小褚认为A、B方案中B方案较好，他这样选择的理由是 。
7．随着生活水平的日益提高，不少场所的装修会考虑声学隔声效果。小明同学想比较几种常见装修材料的隔声性能，他找来厚度相同的四种材料（聚酯棉、软木、泡沫塑料和海绵）分别做成了大小相同、一侧开口的隔声盒（如图甲），并将玻璃杯作为声源置于盒内再将整个盒子放置于水平桌面上，与桌子相隔一定距离用支架固定一个手机，利用手机软件记录敲击玻璃杯所发出的声强级。
（1）为了控制声源的响度，现有如图乙所示的两种方案，方案一：将悬挂在细线下的小球拉到同一高度由静止开始释放去敲击玻璃杯；方案二：手拿小锤子，用相同的力度敲击玻璃杯；相比较，你认为方案 （选填“一”或“二”）更合理；
（2）选用合适的方案，小明的实验数据记录如下表所示：
材料种类 聚酯棉 软木 泡沫塑料 海绵
手机记录的响度/dB 45 68 56 50
① 最强 最弱 较弱 较强
你认为表中①处应填入 ；
（3）小明实验中的四种材料，仅从隔声性能的角度考虑，最适合做隔音墙装修材料的是 。
【课后评价】
这节课我给自己☆☆☆☆☆颗星。
【参考答案】
【自主学习】
【例1】A
【例2】真空不能传声
【例3】相同、好、厚度
【例4】（1）近；（2）好；（3）传播过程中
【课后巩固】
【基础练习】
1. 声源、真空不能传声
2. （1）方案二、把隔声性能转化为可以测量的距离更直观准确；（2）泡沫、传播过程中
3. （1）小；（2）好；（3）海绵材料；（4）响度、传播过程中；（5）袜子
4. （1）机械闹钟；（2）相同；（3）响度；（4）羽绒服；（5）差；（6）传播过程中
5. （1）相同、响度；（2）控制变量法、B ；（3）不同 、好；（4）真空不能传声
6. 听不见时到声源的距离 把隔声性能转化为可以测量的距离更直观准确
7. （1）一 ；（2）隔声性能；（3）聚酯棉
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