资源简介

(共24张PPT)
自主选择课余生活
道德与法治 五年级上册
第一课
课余生活我选择
课余生活助我成长
（第一课时）
核心素养
政治认同：了解课余生活对自己和社会的价值。
道德素养：养成在课余活动中遵守规则和要求的习惯。
法制观念：自主选择课余生活时，要注重活动，遵守活动准则。
健全人格：正确选择课余生活内容，提高对参与课余生活意义的认识。
责任意识：提高在课余生活中养成与人合作、尊重他人、
遵守规则的习惯。
教学目标
情感态度与价值观目标：
学会自主合理选择课余生活，必要时听取父母的意见，明白自主选择是一项重要的权利。
能力目标：明白课余生活对自身健康成长的重要意义。
知识目标：了解课余生活的重要性作用，学会自主、合理选择。
目录
自主选择的权利
选择中的烦恼
丰富的课余活动
课余生活的收获
认识课余生活
什么是“课余生活”？
课余生活是学生生活的重要组成部分。
包括校内课余生活和校外课余生活。
什么时间可以算“课余时间”？
课余时间就是指在规定的课程结束后自由安排的私人时间。
包括课间、放学后、周末、假期等时间。
课余生活多样化
*
自主选择的权利
01
我年龄还小，选
择课余生活还是由爸
爸妈妈决定吧！
我已经是高年级的学生
了，课余生活应该自己来选
择，这是我的权利。
我喜欢画画，想利
用课余时间参加学校的
绘画小组，这样的选择
对吗？
我还没有自己决定过
重要的事情，我想听听父
母、老师或同学的建议。
课余生活谁选择
如果你的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？
参与人 活动内容
明道 我每天放学后去练小提琴。
明德 星期天妈妈带我去参加奥数班。
明法 每天晚上我都学一个小时的英语。
明治 假期我要参加各种补习班。
去奥数班是妈妈给我报名的，其实我喜欢绘画班，但是妈妈不同意。
妈妈说英语很难学，不刻苦学习就会落后，所以我每天晚上都要学一个小时。
妈妈说要想考上好大学，现在就得努力，所以不管我想不想去，都必须去补习班，可是有时候我真的很想在家看看书。
我的课余生活是自己选择的，因为我喜欢拉小提琴。
这些课余生活，你们喜欢吗？哪些活动是你们自己选择的？哪些活动是爸爸妈妈替你们选择的？都说一说吧。
应该如何正确选择课余生活？
我的字写得不规范，所以我想学习书法。听了我的想法，妈妈非常支持我，还帮我报了一个书法班。
我觉得应该根据自己的爱好，选择自己喜欢的课余生活。我喜欢画画，所以课余时间会学习绘画。
在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。
自主选择既是一种权利，也是成长中需要发展的能力。每个人都必须学会成长，学会处理成长中所面临的新问题。课余生活丰富多彩，相信大家在经过紧张刺激的辩论以后，都能明白自主选择是一项重要的权利。
*
选择中的烦恼
02
如果爸妈不同意我们选择的课余生活，可以认真地想一想自己的选择是否有道理，如果认为自己是对的，就要想办法说服爸妈，跟他们说明自己选择的理由。
李玉红的困惑应该怎么解决？
李玉红可以先参加学校的乐队排练，因为这是学校的集体活动应该以集体活动为主。
当父母对我们的选择提出反对意见的时候，也不要一味地否定他们的意见，如果我们的选择只是因为爱好，而不顾实际情况，也是要重新考虑的。
如果爸妈不同意我们选择的课余生活，可以认真地想一想自己的选择是否有道理，如果认为自己是对的，就要想办法说服爸妈，跟他们说明自己选择的理由。
如果可选择的课余生活比较多，我们可以根据自己的爱好，选择最喜欢的一个，比如喜欢跳舞就参加舞蹈班，喜欢画画就参加绘画班等；或者可以根据自己的特点，比如字写得不漂亮就参加书法班等。
我想参加少年宫的舞蹈班，可是与学校的乐队排练冲突了，怎么办？
可选择的课余生活太多了，我应该选择什么呢？
如果爸妈不同意我的选择，我就只能放弃吗？
李玉红的困惑
我的建议
考虑个人兴趣爱好，先尝试后，再选择。
沟通协商，自己看法和父母的意见都考虑。
集体的活动为主，应该结合时间，合理规划。
在遇到困惑时，应该从自己的实际情况出发，合理选择，参加的课外班不是越多越好。自己无法选择时，可征求父母和老师的建议。大家只有消除困惑，选择好各自的课余生活，才能获得锻炼和成长。
一起来判断
体育委员
小明
情景一：学校足球招募新队员，条件之一是能够按时参加训练，小明想要报名。
自主选择课余生活是我的权利，我可以自己选择感兴趣的课余生活。
你家离学校远，每天上学时间紧张，你还是跟家长商量一下吧！
自己想怎样就怎样，不是真正的民主，自主选择要考虑时间因素。
一起来判断
我喜欢朗诵，想参加朗诵组，可是班里很多同学都参加了合唱队，我还是选择合唱吧！
小红
自主选择课余生活中，自己的兴趣爱好很重要。
情景二：学校组织兴趣班，大家都可以自由选择，小红却很为难。
我遇到困难的时候会找妈妈帮忙。如果妈妈也解决不了，我就会放弃。这种想法是正确吗？
我觉得遇到困难的时候应该先自己想办法，如果实在没有办法再找人帮忙。即使是找人帮忙也要与他人一起想办法。如果遇到困难就轻易放弃，不仅会使我们的努力前功尽弃，也会使自己养成遇到困难就妥协的习惯。
如果遇到了困难，说明这个活动具有挑战性，无论什么事情，做起来总会遇到这样或那样的困难，如果遇到困难就轻易放弃，我们就会一事无成。可以听取他人的意见但是不能轻易放弃。
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丰富的课余生活
03
课余生活助我成长
和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和同学一起参加社会公益活动等，是我们校外课余生活的丰富内容。
学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动，是我们校内课余生活的重要组成部分。
校内课余生活：
校外课余生活：
我不赞同明道的做法，我觉得遇到困难的时候应该先自己想办法，如果实在没有办法再找人帮忙。即使是找人帮忙也要与他人一起想办法。如果遇到困难就轻易放弃，不仅会使我们的努力前功尽弃，也会使自己养成遇到困难就妥协的习惯。
丽丽最喜欢舞蹈兴趣班，周末最期待的就是星期六上舞蹈课。
一到放学，乐乐和同学们都会去体育馆打篮球。
希媛从小就学跆拳道，不仅可以锻炼身体，也可以增加信心。
小文喜欢画画，经常参加公益活动，给狗狗装饰房子。
书法是中国传统艺术文化，每次上书法课宋林最认真。
小新有时间，就会和妹妹一起捏土，也是他的兴趣之一。
我的课余生活也很丰富，同时收获颇多。比如，读书让我增强了判断力，以史为镜让我能够明辨是非；旅游让我开阔了眼界，通过观察不同的人文景观，我了解了各地的文化风俗、饮食习惯；我还喜欢参观博物馆，通过参加这项活动，我了解了祖国的悠久历史和灿烂文化。
分享校内外课余生活片段
小丽：我的课余生活很丰富，同时收获颇多。比如，读书让我增强了判断力，以史为镜让我能够明辨是非；旅游让我开阔了眼界，通过观察不同的人文景观，我了解了各地的文化风俗、饮食习惯；我还喜欢参观博物馆，通过参加这些活动，我了解了祖国的悠久历史和灿烂文化。
多多：画画是我的最爱，每次来到绘画班，我就拿出画板，画素描，练水彩画。一次，老师布置我们画小动物，我一边回忆着小兔子的外形，一边在画板上画起来。老师当堂表扬了我，还在我的作业本上写了一个“优”字，我的心里美滋滋的。在画画中，我感受到了无穷的乐趣。
乐乐：爸爸很喜欢游泳，我觉得游泳是一件非常简单的事，于是想尝试一下。结果在学习的过程中我吃尽了苦头：不会换气，鼻子呛了水，当时鼻子很疼，眼泪都流下来了；胳膊和腿被磕得又青又肿。我几次想放弃，后来在爸爸的鼓励下，我终于学会了游泳。通过参加这项活动，我明白了：任何一项技能的学成都是要付出汗水和努力的，没有无缘无故的成功。
*
课余生活的收获
04
我的课余生活也很丰富，同时收获颇多。比如，读书让我增强了判断力，以史为镜让我能够明辨是非；旅游让我开阔了眼界，通过观察不同的人文景观，我了解了各地的文化风俗、饮食习惯；我还喜欢参观博物馆，通过参加这项活动，我了解了祖国的悠久历史和灿烂文化。
课余生活的不同收获
种菜苗每天可以吃到自己种的菜，健康又安全
学自行车可以锻炼身体，放松心情提高成就感
学游泳可以释放压力，增强协调能力
学习画画可以提高观察能力和自信心
课余生活的意义
丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识。
有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪。
能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。
精彩纷呈的课外活动构成了我们丰富多彩的课余生活，我们从中学习、收获、成长。
课程小结
本环节围绕课余生活对学生成长的帮助分为三个层次展开：
1.通过讨论的体验活动让学生感受课余生活真有趣。
2.通过课本上的几个故事引导学生回顾自己的生活经历，明白课余生活可以拓宽视野、提高各方面能力。
3.通过调查本班学生的社会实践感受引导他们懂得课余生活不仅对他们自己成长有益，更重要的是还可以对社会有意义。

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