资源简介 比尾巴教学目标:1、认识本课生字8个。2、正确朗读课文。学习课文第1、第2小节并背诵。3、仔细观察图,抓住动物的外形特征,把句子说完整。4、知道动物尾巴各有特点,培养观察事物的兴趣。教学重点难点:1、抓住动物尾巴特征,把句子说完整。2、抓住“三问三答”和“一问一答”的语气。教学过程:创设情境导入师:小朋友今天老师要带你们去一个地方,那就是美丽的大森林。大森林里有这么多可爱的小动物,鹿姐姐要考一考你们,答对了他们才和你们见面,你们认识这些笔画吗?我们一起来读一读。师:今天我们来得可真巧,鹿姐姐要组织一次比尾巴的活动。(出示尾巴图片)2、师:这些是?①谁来读好“尾巴”?单独的“巴”是第一声,放在词尾念轻声,开火车读一读。②“巴”请你来看一看巴的笔顺 笔顺动画③ 请生说。男女生书空。3、师:今天我们就要比【板书:比尾巴】“比”这个生字宝宝,谁来读准字音?卡片“比”比这个字有我们今天新学的一个笔画——竖提(小火车)请你来看一看比的笔顺 笔顺动画同桌互相写师:我们要注意“比”是一个左右结构的字问:我们知道了这次活动的名称就是——谁来读?二、学习动物名称1、师:读了课题,大家是不是很好奇,尾巴怎么比呢?结果又是怎样的?让我们先来听听课文录音。2、比赛就要开始了,有哪些小动物来参加呢?请你借助拼音轻声读读课文,读准字音,不加字,不漏字,左手按,右手指,开始。3、有哪些小动物在比尾巴呢?(指名说)【板贴小动物名称】4、指导朗读动物名称师:看来要参加比尾巴比赛的小动物还真不少,你能用上“和”字把句子说清楚吗?根据回答随机出示填空:参加比尾巴比赛的小动物有( )、( )、( )、( )、( )和( ) 。师:谁能借助这个句式再来说一说。三、第一次比赛瞧,比赛开始了,仔细听一听,他们先比了什么?(播放录音)出示三个问句“谁”谁来读一读?说说拼读时要注意什么?“的”,又轻又短,连读。③这里有三个像小耳朵一样的符号,就叫——问号,读的时候注意声调要上扬。听老师读,谁来试一试?④请大家试着读好这三句问句。谁来读?师:第三句听老师读一读,仔细听,哪个地方是需要停顿的?⑤ 请大家自己读一读,齐读三句问句2、小朋友,请你观察一下这些小动物的尾巴,你能回答吗?根据回答出示板书【长、短、好像一把伞】卡片“长” 这个字,谁来读好它?过渡:比起猴子长长的尾巴,兔子的尾巴?——卡片“短”谁来读好这个生字宝宝?①长和短表达的是相反的意思,我们就把这个叫做——反义词,生活中还有许多反义词。接下来我们就来玩一个小游戏,反义词对对碰,(拍手)我说长。生:我说短。(大小、胖瘦、黑白)②小朋友说得真好,现在我们游戏要增加难度了,我们来做一做相反动作(哭笑、上下、开关、坐下)问:我们知道了猴子和兔子尾巴的特点长短,那小松鼠的尾巴有什么特点呢?①卡片“把”谁来读准这个生字宝宝?一起读。②把这个字里面有个我们今天新学的偏旁——提手旁,师带读。③谁有好方法来记住它?④提手旁的字就是和手的动作有关,你还知道哪些提手旁的字?5、师:刚才我们学过了问句,再来看看这三句后面的标点符号是?—句号有问号的是问句,有句号的就是?——答句。师生合作,读三句答三句师:刚才我们读的是三问三答,出示一问一答男女生合作问答。选一个你喜欢的方式,找你的好朋友合作读一读。指导写字看看“比”和“长”字,数数他们都是几笔?手指出示。生说“比”和“长”的笔顺。完成练习册:“长”的第三笔是______,“比”的第四笔是______。3、师:出示田字格“长”来,看看,写这个字宝宝时候要注意什么?看老师来写一写。请你模仿老师的样子在书上也来写一写。【板书】比尾巴猴子 长 公鸡兔子 短 鸭子松鼠 好像一把伞 孔雀长 展开更多...... 收起↑ 资源预览