资源简介

10.沙滩上的童话
教学目标：
1.认识“堡、插、凶、狠”等15个生字，读准多音字“量”。正确书写“围”字。
2.结合课文内容和生活实际，理解“补充”“商量”“反驳”“赞赏”等词语的意思。
3.正确、流利地朗读课文，读好人物对话。说清楚“我们”垒城堡和编童话的过程。
4.描述孩子们在沙滩上垒城堡和编童话的情景，体会孩子们纯真的童心、快乐的生活。
教学重难：
1.认识“堡、插、凶、狠”等15个生字，读准多音字“量”。正确书写“围”字。
2.结合课文内容和生活实际，理解“补充”“商量”“反驳”“赞赏”等词语的意思。
教学过程：
一、揭示课题
1.交流分享：你喜欢在沙滩做什么游戏？
2.出示课题，朗读课题。
3.朗读课文第1自然段。
二、初读课文，整体感知
1.出示学习要求：
（1）读一读：朗读课文，做到不加字，不漏字。
（2）想一想：我们在沙滩上做了什么游戏？
2.交流反馈，认识生字“堡”。
三、研读课文，理解内容
（一）学习第2自然段，体会描写顺序
1.圈划动词，认识生字“插”。
（1）朗读课文第2自然段，圈划动词。
（2）做动作，理解生字“插”
2.体会课文描写顺序。
（1）师生配合读课文，理解作者从里到外的描写顺序和首尾相连的句式特点。
（2）借助板书介绍垒城堡的过程。
（二）学习3-14自然段，理解词语，指导朗读。
1.开火车朗读3-14自然段，理清童话故事的人物关系。
2.学习3-6自然段，理解童话的起因。
（1）出示图片，体会词语“凶恶”。
（2）引读课文，理解词语“补充”。
（3）师生配合读3-6自然段。
3.学习7-12自然段，体会孩子们救公主的过程。
（1）学习第7自然段，了解内容。
学习生字“攻”，游戏比较“攻”和“功”。
（2）学习8-12自然段，感知救公主的方法。
学习生字“量”，读好轻声，理解“商量”的意思。
找出救公主的方法，学习生字“驾”。
理解词语“反驳”，读好反驳的语气。
读“我”的方法，学习生字“药”。
结合生活经验，理解词语“赞赏”。
同桌讨论：除了课文里提到的方法，你还有什么方法来救出公主？
师生合作读8-12自然段。
4.学习13、14自然段，深入体会成功救出公主的快乐。
（1）引读13自然段，做动作理解“合力”。
（2）做动作朗读13、14自然段。
（三）运用词语，有序表达。
1.借助板书中的词语，按顺序讲述孩子们在沙滩边垒城堡、编童话的故事。
四、观察字形，指导书写。
1.复习词语。
2.出示国字框的字，寻找笔画位置的关键点。
3.指导写字“围”。
4.互动评价。
【作业设计】
1.读一读
城堡 周围 补充 驾驶 轰炸 火药
2.说一说
根据提示说一说:我们编织了一个怎样的童话故事？
我们编织了一个“勇救公主”的童话：__________，为了救公主，我们_________________________，最终救出了公主。
【板书设计】
10.沙滩上的童话
快乐
垒城堡 编童话
(
救
) (
抢
) 垒 筑 插 公主
魔王 勇士

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