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15.1 两种电荷 预习导学
班级_________ 姓名_________
1.认识摩擦起电现象，了解电荷的种类；
2.了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位；
3.了解原子结构，认识元电荷、自由电子和电荷的移动；
4.认识导体和绝缘体；
5.通过实验活动感受摩擦起电，知道带电体的性质；
6.通过实验，探究两种电荷间的相互作用规律；
7.会运用摩擦起电的知识解释一些简单的相关现象
丝绸、玻璃棒、毛皮、橡胶棒、验电器、碎纸屑、尺子、金属棒、多媒体等
1.摩擦起电
（1）定义：用摩擦的方法使物体带电，叫摩擦起电；
（2）原因：不同物质的原子核束缚电子的本领不同；
（3）实质：摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正、负电荷分开（电荷的转移）；
（4）带电体的性质：能够吸引轻小物体。
2.两种电荷
自然界只有两种电荷
正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做正电荷，符号“+”；
负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做负电荷，符号“-”。
电荷间的相互作用规律：同种电荷互相排斥，异种电荷相互吸引。
电荷量：物体所带电荷的多少，叫做电荷量，简称电荷；单位：库仑，简称库，符号C。
3.验电器
（1）作用：检验物体是否带电；
（2）结构：金属球、金属杆、金属罩、绝缘垫、金属箔；
（3）原理：同种电荷互相排斥。
4.原子及其结构
（1）常见物质是由分子、原子构成的；
（2）原子结构：原子是由原子核和核外电子构成，原子核又分为质子和中子（氢原子没有中子）；
（3）原子不显电性的原因：原子内部原子核所带电荷与核外电子所带电荷的数量相等，电性相反。
5.导体和绝缘体
（1）导体：容易导电的物体叫做导体，例如：金属、人体、大地、石墨、酸碱盐溶液、湿木等；
（2）绝缘体：不容易导电的物体，例如：干木、橡胶、玻璃、塑料、油、陶瓷等。
【学习任务一】两种电荷
1.学生课堂体验活动：
活动一：用塑料梳子梳头发
活动二：用绸布与塑料尺子摩擦，再靠近碎泡沫
结论：摩擦起电
（1）定义：用摩擦的方法使物体带电，叫摩擦起电；
（2）带电体的性质：能够吸引轻小物体。
2.课堂小实验：
课堂实验一：用丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近同样摩擦过的玻璃棒，观察现象——互相排斥；
课堂实验二：用毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近丝绸摩擦过的玻璃棒，观察现象——互相吸引
结论：两种电荷
自然界只有两种电荷
正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做正电荷，符号“+”；
负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做负电荷，符号“-”。
电荷间的相互作用规律：同种电荷互相排斥，异种电荷相互吸引。
电荷量：物体所带电荷的多少，叫做电荷量，简称电荷；单位：库仑，简称库，符号C。
验电器实物展示及验电器操作演示：
验电器
（1）作用：检验物体是否带电；
（2）结构：金属球、金属杆、金属罩、绝缘垫、金属箔；
（3）原理：同种电荷互相排斥。
【学习任务二】原子及其结构
结合化学相关学习进度，提示：
（1）常见物质是由分子、原子构成的；
（2）原子结构：原子是由原子核和核外电子构成，原子核又分为质子和中子（氢原子没有中子）；
（3）原子不显电性的原因：原子内部原子核所带电荷与核外电子所带电荷的数量相等，电性相反。
摩擦起电
（1）原因：不同物质的原子核束缚电子的本领不同；
（2）实质：摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正、负电荷分开（电荷的转移）；
【学习任务三】导体和绝缘体
1.实验探究：
实验一：用橡胶棒连接验电器——验电器A、B金属箔的张角没有变化——结论：验电器A的电荷量没有变化，验电器B仍不带电
实验二：用金属棒连接验电器——验电器A的金属箔张开的角度变小，B的金属箔由闭合变为张开——结论：验电器B上也带了电。有一部分电荷通过金属棒从A移动到了B，电荷发生定向移动
结论：导体和绝缘体
（1）导体：容易导电的物体叫做导体，例如：金属、人体、大地、石墨、酸碱盐溶液、湿木等；
（2）绝缘体：不容易导电的物体，例如：干木、橡胶、玻璃、塑料、油、陶瓷等。
（3）金属导体容易导电的原因：金属导体中有自由电子；
（4）绝缘体不易导电的原因：绝缘体中带电粒子相互约束。
（5）导体与绝缘体之间没有绝对的界线。
金属锡的原子核带有50个大小与电子电荷相等的正电荷，它的原子核外有多少个电子？这些电子总共带多少库仑的电荷？为什么金属锡对外不显电性？
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15.1 两种电荷 预习导学
班级_________ 姓名_________
1.认识摩擦起电现象，了解电荷的种类；
2.了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位；
3.了解原子结构，认识元电荷、自由电子和电荷的移动；
4.认识导体和绝缘体；
5.通过实验活动感受摩擦起电，知道带电体的性质；
6.通过实验，探究两种电荷间的相互作用规律；
7.会运用摩擦起电的知识解释一些简单的相关现象
丝绸、玻璃棒、毛皮、橡胶棒、验电器、碎纸屑、尺子、金属棒、多媒体等
1.摩擦起电
（1）定义：用 的方法使物体带电，叫摩擦起电；
（2）原因：不同物质的原子核 不同；
（3）实质：摩擦起电并不是 了电荷，只是电荷从一个物体 到另一个物体，使正、负电荷分开（电荷的转移）；
（4）带电体的性质： 。
2.两种电荷
自然界只有 种电荷
正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做 ，符号“+”；
负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做 ，符号“-”。
电荷间的相互作用规律：同种电荷互相 ，异种电荷相互 。
电荷量：物体所带电荷的 ，叫做电荷量，简称电荷；单位： ，简称库，符号 。
3.验电器
（1）作用：检验物体是否 ；
（2）结构：金属球、金属杆、金属罩、绝缘垫、金属箔；
（3）原理： 。
4.原子及其结构
（1）常见物质是由 、 构成的；
（2）原子结构：原子是由 和 构成，原子核又分为 和 （氢原子没有中子）；
（3）原子不显电性的原因：原子内部原子核所带电荷与核外电子所带电荷的 相等， 相反。
5.导体和绝缘体
（1）导体： 导电的物体叫做导体，例如：金属、人体、大地、石墨、酸碱盐溶液、湿木等；
（2）绝缘体： 导电的物体，例如：干木、橡胶、玻璃、塑料、油、陶瓷等。
【学习任务一】两种电荷
1.学生课堂体验活动：
活动一：用塑料梳子梳头发
活动二：用绸布与塑料尺子摩擦，再靠近碎泡沫
结论：摩擦起电
（1）定义：用 的方法使物体带电，叫摩擦起电；
（2）带电体的性质： 。
2.课堂小实验：
课堂实验一：用丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近同样摩擦过的玻璃棒，观察现象——互相排斥；
课堂实验二：用毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近丝绸摩擦过的玻璃棒，观察现象——互相吸引
结论：两种电荷
自然界只有两种电荷
正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做 ，符号“+”；
负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做 ，符号“-”。
电荷间的相互作用规律：同种电荷互相 ，异种电荷相互 。
电荷量：物体所带电荷的 ，叫做电荷量，简称电荷；单位： ，简称库，符号 。
验电器实物展示及验电器操作演示：
验电器
（1）作用：检验物体是否 ；
（2）结构：金属球、金属杆、金属罩、绝缘垫、金属箔；
（3）原理： 。
【学习任务二】原子及其结构
结合化学相关学习进度，提示：
（1）常见物质是由 、 构成的；
（2）原子结构：原子是由 和 构成，原子核又分为 和 （氢原子没有中子）；
（3）原子不显电性的原因：原子内部原子核所带电荷与核外电子所带电荷的 相等， 相反。
摩擦起电
（1）原因：不同物质的原子核 不同；
（2）实质：摩擦起电并不是 了电荷，只是电荷从一个物体 到另一个物体，使正、负电荷分开（电荷的转移）；
【学习任务三】导体和绝缘体
1.实验探究：
实验一：用橡胶棒连接验电器——验电器A、B金属箔的张角没有变化——结论：验电器A的电荷量没有变化，验电器B仍不带电
实验二：用金属棒连接验电器——验电器A的金属箔张开的角度变小，B的金属箔由闭合变为张开——结论：验电器B上也带了电。有一部分电荷通过金属棒从A移动到了B，电荷发生定向移动
结论：导体和绝缘体
（1）导体： 导电的物体叫做导体，例如：金属、人体、大地、石墨、酸碱盐溶液、湿木等；
（2）绝缘体： 导电的物体，例如：干木、橡胶、玻璃、塑料、油、陶瓷等。
（3）金属导体容易导电的原因：金属导体中有 ；
（4）绝缘体不易导电的原因：绝缘体中带电粒子相互 。
（5）导体与绝缘体之间没有绝对的界线。
金属锡的原子核带有50个大小与电子电荷相等的正电荷，它的原子核外有多少个电子？这些电子总共带多少库仑的电荷？为什么金属锡对外不显电性？
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