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《8 课余生活真丰富》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版
教材分析 《8 课余生活真丰富》是统编版道德与法治一年级上册的内容。本课旨在引导学生认识丰富多彩的课余生活，培养学生合理安排课余时间的意识和能力。教材通过图片展示了学生们在课余时间参与的各种活动，如阅读、运动、游戏等，激发学生对课余生活的兴趣。
学情分析 一年级的学生刚进入小学，对课余生活充满好奇和期待。他们可能还不太会合理安排自己的课余时间，需要教师的引导和启发。这个阶段的学生活泼好动，喜欢参与各种有趣的活动。
教学目标 情感态度价值观目标：培养学生对课余生活的热爱之情，感受课余生活的丰富多彩。 知识与技能目标：了解不同的课余活动，学会选择适合自己的课余活动。掌握合理安排课余时间的方法。 3. 行为与习惯目标：在课余时间积极参与有益的活动，养成良好的生活习惯。
教学重难点 教学重点：了解不同的课余活动，学会合理安排课余时间。 2. 教学难点：培养学生自主选择课余活动和合理安排时间的能力。
教学法 直观教学法：通过图片、视频等展示课余活动，让学生直观感受课余生活的丰富多彩。 讨论交流法：组织学生讨论自己喜欢的课余活动和如何安排课余时间，培养学生的表达能力和思维能力。 体验教学法：让学生亲身体验一些课余活动，如游戏、手工等，增强学生的参与感和兴趣。 4. 故事教学法：讲述有关课余生活的故事，引导学生从中获得启示。
教学过程 一、导入新课
（设计意图：激发学生兴趣，引出课题）
1. 播放一段学生们在课余时间快乐活动的视频。
2. 教师提问：同学们，视频中的小朋友们在做什么呢？你们在课余时间喜欢做什么呢？
3. 引出课题：《8 课余生活真丰富》。
二、认识课余活动
（设计意图：让学生了解不同的课余活动）
1. 教师展示各种课余活动的图片，如阅读、绘画、运动、游戏等。
2. 教师逐一介绍这些活动的特点和好处。
3. 学生分享自己曾经参与过的课余活动，以及感受。
三、选择适合的课余活动
（设计意图：引导学生学会选择适合自己的课余活动）
1. 教师提出问题：什么样的课余活动适合我们呢？
2. 组织学生进行小组讨论。
3. 各小组代表发言，分享讨论结果。
4. 教师总结，引导学生根据自己的兴趣爱好、身体状况等选择适合的课余活动。
四、合理安排课余时间
（设计意图：培养学生合理安排课余时间的能力）
1. 教师展示一个学生的课余时间表，让学生观察并分析。
2. 组织学生讨论：如何合理安排课余时间？
3. 学生分享自己的想法和经验。
4. 教师总结合理安排课余时间的方法，如制定计划、分清主次、适当休息等。
五、体验课余活动
（设计意图：让学生亲身体验课余活动的乐趣）
1. 教师组织学生进行一些简单的课余活动体验，如折纸、猜谜语等。
2. 学生在活动中感受课余生活的快乐。
六、总结归纳
（设计意图：巩固所学知识，强化学生对课余生活的认识）
1. 教师让学生回顾今天所学的内容，包括认识课余活动、选择适合的活动、合理安排时间和体验活动。
2. 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生在课余时间积极参与有益的活动。
3. 教师布置作业，让学生制定自己的课余时间表。
板书设计 8. 课余生活真丰富
一、认识活动
二、选择活动
三、安排时间
四、体验活动
教学反思 在教学过程中，通过多种教学方法的运用，学生对课余生活有了更深入的认识和理解。学生们积极参与讨论和体验活动，表现出了较高的兴趣。但也发现一些问题，如部分学生在选择课余活动时比较盲目，需要进一步引导；在安排时间方面，学生的计划性还不够强。在今后的教学中，要更加注重培养学生的自主选择和计划能力，同时可以组织更多的课余活动，让学生在实践中不断提高自己的综合素质。

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