资源简介

(共32张PPT)
语文园地六
（部编版）六年级
上
本课目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
了解“五行、五谷、五音、五彩”大致内容，感受中华文化的博大精深。
掌握梳理、归纳古诗词的学习方法，借助注释理解难懂的词语。
通过抓关键句，理解所表达的主要观点。
能借助注释，通过想象画面，加深对古诗的理解。
交流平台
教材中的学习小伙伴运用了哪些方法学习古诗词？你在学习古诗词时是否也运用了同样的方法？
读古诗词的时候，遇到不理解的字词，可以借助注释理解。
借助注释
有画面感的诗句，可以通过想象来体会。如，读到“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”时，我的脑海中浮现出了江南春天的美丽景象。带着这样的想象读，让我体会到了诗歌的美。
想象画面
惠崇春江晚景
[宋]苏轼
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。
看到了什么？
听到了什么？
感受到了什么？
抓住关键词，用想象画面的方式，感受美好景象。
读李商隐的《嫦娥》时，联系嫦娥奔月的故事，体会诗中写到的嫦娥在月宫的孤独寂寞，更容易理解这首诗的意思。看来，多了解一些传统文化知识，对我们学习古诗词很有帮助。
结合传统文化知识
元 日
[宋]王安石
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，
总把新桃换旧符。
根据古代风俗，常在元日这一天饮屠苏酒。
桃符是古代新年时悬挂于大门上的辟邪门饰，春联的前身。
你还知道哪些其他理解古诗词的方法？
联系时代背景
借助注释
想象画面
结合传统文化知识
联系诗人的经历
有感情地朗读
……
词句段运用
读一读下面这段话，说说每句话之
间的关系。
为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。这些树木花草是城市的“绿色卫士”，守护着城市的环境。人们把它们比作“城市之肺”，是十分形象和贴切的。因为这些“绿色卫士”，不仅能吸收空气中的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染——叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。
①
②
③
④
说明目的
解释原因
承前启后
为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。这些树木花草是城市的“绿色卫士”，守护着城市的环境。人们把它们比作“城市之肺”，是十分形象和贴切的。因为这些“绿色卫士”，不仅能吸收空气中的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染——叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。
说一说哪句话是这段话的关键句，
这段话表明了怎样的观点。
树木花草是城市的“绿色卫
观点
关键句
①
②
③
④
士”
阅读教材给出的材料，思考：你从站牌和旁边的提示中，读出了什么信息？
86路
始发站
终点站
行车站点、行车方向
最早一班车的发车时间及最晚一班车的发车时间
车次
不同车停靠的站点数不一样，且有时是有交叉的。
小林同学家住温泉镇，他希望早上9点以前赶到在宋家洼的外婆家，好跟舅舅一起去爬山。想一想：小林到外婆家有哪些乘车方案？
坐763路直达，从自己家温泉镇出发坐5站到宋家洼站外婆家下车。
方案一
先坐65路车，从自己家温泉镇出发坐5站到桐荫街下车，再换乘86路车，坐1站到宋家洼站外婆家下车。
方案二
先坐65路车，从自己家温泉镇出发坐4站到四通桥下车，再换乘86路车，坐4站到宋家洼站外婆家下车。
方案三
请结合小林的出行需求，说说哪个方案是最佳方案。
方案一
小林希望早上九点以前赶到宋家洼。
方案二
方案三
共乘坐6站
共乘坐8站
最佳方案
日积月累
五行：金、木、水、火、土
五谷：稻、麦、黍、菽、稷
五音：宫、商、角、徵、羽
五彩：黄、青、赤、白、黑
请借助字典把下列条目中的字读准确。
zhǐ
jué
shǔ
shū
jì
五行：金、木、水、火、土
中国古代思想家用这五个字来解释万物的起源。
金
木
水
火
土
五谷：稻、麦、黍、菽、稷
稻
麦
黍：黄米
菽：豆类
稷：谷子
社稷：
土神和谷神。
五音：宫、商、角、徵、羽
点击图片，播放视频
“宫、商、角、徵、羽”这五音是中国古乐的基本音节，相当于哆do、来re、咪mi、唆sol、拉la。
五彩：黄、青、赤、白、黑
这五种颜色从阴阳五行学说上讲，分别代表土、木、火、金、水。
五常：仁、义、礼、智、信
五脏：心、肝、脾、肺、肾
五味：酸、甜、苦、辣、咸
五伦：君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友
五经：《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》
与数字有关的文化常识
六畜：马、牛、羊、猪、狗、鸡
六艺：礼、乐、射、御、书、数
六腑：胆、胃、小肠、大肠、膀胱、三焦
汉字六书：象形、指事、会意、转注、假借
七情：喜、怒、哀、乐、爱、恶、欲
七宝：金、银、琉璃、珊瑚、砗磲、赤珠、玛瑙
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