资源简介

(共19张PPT)
学科：初中道德与法治
年级：九年级
6.2 多彩的职业
说课流程
学习目标
重点难点
教学方法
作业设计
06
07
09
教学过程
08
教学理念
课标要求
教材分析
学情分析
01
02
03
04
05
反思总结
10
教学理念
01
议题式学习
“一议三线架构”的议题式教学
以实现中华民族伟大复兴为己任，树立“劳动光荣、创造伟大”的观念，进行合理的生涯规划，坚定为实现远大理想而奋斗的信念。
课标要求
02
教材分析
03
树立正确的择业观
做好职业准备
增强社会责任感
服务社会，实现人生价值
增强爱岗敬业精神
多彩的职业
学情分析
04
对各种职业及其入职要求并不清晰
关注自己的兴趣、爱好
K:你想知道 W:你不知道 L：你已知道
学业指导、职业引导、人生向导 对自己的未来职业的规划 关注自己的兴趣、爱好
KWL表格
学生对多彩职业相关内容了解程度
政治认同
在正确认识职业的基础上逐步确立更为开阔的择业观。
道德修养
认识到劳动是一切幸福的源泉，热爱劳动、爱岗敬业，培养敬业精神。
责任意识
明确做好职业准备的要求，学会合理选择职业，培养敬业精神，增强社会责任感，努力学习，提升素养，为精彩的明天做好准备。
学习目标
05
健全人格
能够从自己实际情况出发，自主进行职业选择，热爱自己的职业，积极进取，实现自己的人生价值。
突破：创设情境，通过设置议题、组织讨论、开展课堂活动等方式掌握重点知识。
了解职业发展趋势，做好职业准备。
突破：组织学生开展议题式学习，通过联系阅读、主动问答、自主讨论、自评互判等方式突破难点。
愿意为自己选择的职业承担责任，发扬敬业精神。
教学重点
教学难点
重点难点
06
学法教法
07
议题
情境1
情境2
任务1
任务2
任务3
活动1
活动2
活动3
情境3
素养提升
思
辨
行
议题
情境
活动
评价
预见未来 ——如何做好职业准备？
职业抉择—— 如何应对职业挑战？
勇往“职”前——如何获得职业机会？
问卷调查
开展辩论会
模拟职业招聘会
就职前期准备
顺应时代，抓住机遇
制作简历，参与模拟招聘会
过程性评价与终结性评价相结合
回看现在—— 如何完善职业规划？
勇敢应对职业挑战
多彩的职业
做好职业规划
教学过程
08
教学过程
08
环节设计 设计意图
导入环节 通过学生身边的现象入手，引发学生兴趣，引出本课主题。
教学过程
08
环节设计 设计意图
子议题一 通过问卷调查了解职业准备的情况，帮助学生学会职业准备，并明白职业选择越来越丰富，给我们带来更多的就业机会和挑战。
教学过程
08
环节设计 设计意图
子议题二 通过“艾津新农人”对粮票赋予的新意义切入，理解为什么有些职业会消失，有些职业会产生。并展开项目议学活动：ChatGPT会抢谁的饭碗？通过辩论会，讨论ChatGPT可能/不可能代替的职业，帮助学生理解要顺应时代的变化，抓住机遇，迎接未来世界的挑战。
教学过程
08
环节设计 设计意图
子议题三 模拟招聘会的举办，增强了学生的心理素质，让学生在参与中认识自我、不断提高自身的综合素质，同时锻炼了学生的语言表达和处置应变能力，找到适合自己的职业方向，并为做好科学的职业规划奠定基础。
教学过程
08
环节设计 设计意图
子议题四 珍惜青春年华，从现在开始，努力学习，提高各方面素养，为精彩的明天做好准备 ，做好职业规划，培养敬业精神。
教学评价
08
表现标准 分值
水平一 人生目标背离正确的价值观 0分
水平二 人生目标符合正确的价值观，且能结合社会发展需要、职业要求、自身实际的其中一个方面展开合理分析 1-2分
水平三 人生目标符合正确的价值观，且能结合社会发展需要、职业要求、自身实际的其中两个方面以上展开合理分析。若在此基础上还制定明确的行动计划，可斟酌加分，但本题总得分不超过4分 3-4分
职业规划设计
作业设计
09
展示个人风采
应对职业挑战
【设计意图】提高学生思维清晰度、思考能力，激发创造力和想象力，表现力。
反思总结
10
困惑
教师如何树立学科融合的理念，并加强与不同学科教师的合作，形成多学科育人的合力,加强与社会的联系，还值得更深入的探讨。
亮点
1、在教材处理上设置一个总议题：多彩的职业，再下设四个议学环节，通过设置议学任务、设置“模拟招聘会”等议学活动，逐步推进教学实施，话题一以贯之。
2、本课遵循在议中学，议中悟，议中行，引导学生深度学习和构建知识。其次，要根植社会热点真正培养学生的核心素养。
困惑
需议能议值得议
在议真议学生议
“议”路漫漫，其远也长

展开更多......

收起↑