资源简介

2024新版七年级上册 Starter Unit 2 Keep tidy. 第一课时 Section A 1a - 2e
教学目标 1.知识与技能：学生能够理解并运用与“保持整洁”相关的基本词汇和短语，如tidy, messy, clean up, put away等；能够听懂并简单描述个人或环境整洁与否的状态。
2.过程与方法：通过听力、口语练习和小组活动，提高学生的语言运用能力，培养合作学习的习惯；利用图片和实物辅助教学，增强直观感受。
3.情感态度价值观：培养学生良好的生活习惯，认识到保持整洁的重要性，以及个人行为对环境的影响。
教学重难点 重点：掌握并保持整洁相关的词汇和句型。
难点：在实际情境中灵活运用所学词汇和句型进行表达。
教学准备 多媒体课件（包含图片、音频材料），实物或图片（如脏乱的桌面、整洁的房间等）
教学过程 一、导入新课（5分钟）
1. 活动设计：展示两张对比鲜明的图片（一张是脏乱的房间，一张是整洁的房间），引导学生观察并讨论两张图片的不同之处，引出“Keep tidy”的主题。
2。 教师提问：Which picture do you like better Why 引导学生用简单的英语表达观点。
二、新知呈现（10分钟）
1. 词汇学习：利用多媒体展示“tidy, messy, clean up, put away”等词汇，结合图片和实物帮助学生理解词义。
2. 句型示范：通过例句展示如何使用这些词汇描述环境或提出建议，如“Your room is messy. You should clean it up.”
三、听力练习（10分钟）
1. 活动设计：播放1a部分的听力材料，让学生听录音并勾选出正确的图片或选项，检验学生对词汇和句型的理解。
2. 听后讨论：引导学生复述听到的内容，加深对听力材料的理解。
四、口语实践（15分钟）
1.活动一（Pair Work）：利用2b部分，学生两人一组，根据图片或实物进行对话练习，描述图片中的整洁或脏乱情况，并提出建议。
2.活动二（Group Work）：进行角色扮演，模拟家中或教室内的整洁检查场景，鼓励学生运用所学词汇和句型进行交流。
五、巩固与拓展（10分钟）
1. 书面练习：完成2c部分的填空练习，巩固所学词汇和句型。
2. 创意表达：鼓励学生发挥想象力，设计一张海报或绘制一幅画，展示如何保持个人或公共空间的整洁，并附上简短的英文说明。
六、总结与作业（5分钟）
1.课堂总结：回顾本课重点词汇和句型，强调保持整洁的重要性。
2. 布置作业：
1. 完成2d部分的听力练习，并尝试复述录音内容。
2. 预习2e部分，准备在课堂上进行小组讨论。
3. 观察家中或学校的一个区域，记录下其整洁或脏乱的情况，并思考如何改进，用英文写下你的观察和计划。
教学反思 课后，教师应根据学生的课堂表现和作业反馈，评估教学效果，特别是学生在实际情境中运用语言的能力，以便及时调整教学策略，优化后续教学。
第二课时Section A pronunciation
教学目标 1. 知识与技能： 拼读和默写元音字母 a、e、i、o、u 的音标，正确拼读其在单词中的发音。 发现元音字母发本身音的规律，根据规律拼读单词。 唱诵相关歌曲，借助拼读规则拼读单词。 2. 过程与方法： 通过听、说、读、唱等活动掌握元音字母发音规律。 引导学生总结发音规则，提高自主学习能力。 3. 情感态度与价值观： 激发英语学习兴趣，培养自信心。 培养合作意识，提高团队协作能力。
教学重难点 1. 重点：元音字母发音及其在单词中的拼读规则。 2. 难点：区分元音字母在不同情况下的发音，正确运用规则拼读单词。
教学方法 情景教学法， 任务驱动法，合作学习法
教学过程 1. 导入（5 分钟）： 播放一首欢快的英文儿歌，歌词中包含与清洁相关的词汇。 提问学生：“What are the five important English letters ”引导学生回答元音字母。 2. 呈现（10 分钟）： 展示元音字母及发音音标，教师示范发音，学生跟读。 讲解开音节概念，包括绝对开音节和相对开音节，说明元音字母在开音节中发本音。 通过 PPT 展示含有元音字母的单词，让学生观察发音规律。 3. 练习（15 分钟）： 小组竞赛，从给定单词列表中圈出含有特定元音字母发音的单词。 教师给出单词，学生大声朗读，感受发音规律。 教唱元音字母发音相关的英文歌曲。 4. 巩固（10 分钟）： 引导学生总结元音字母在开音节中的发音规则。 开展快速朗读单词和拼写比赛等小组竞赛活动。 5. 作业布置（5 分钟）： 抄写元音字母音标，朗读 Pronunciation 部分单词和句子。 找出更多具有元音字母特定发音的单词，用所学拼读规则拼读。 制作语音笔记本，积累本学期语音知识。

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