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23 纸船和风筝 知识清单 2024-2025学年 部编版语文二年级上册
一、字词部分
（一）会认的字
1. 筝（zhēng）：风筝是一种玩具，由纸或布等制成，通常用线牵引放飞。可以通过观察风筝的图片来认识这个字，记住“筝”字上面是竹字头，因为风筝的骨架通常是用竹子做的。
2. 鼠（shǔ）：老鼠是一种常见的小动物。可以联想动画片中的老鼠形象来记住这个字。“鼠”字的字形比较复杂，可以通过拆分来记忆，上面是“臼”，像老鼠的头部，下面的部分像老鼠的身体和尾巴。
3. 漂（piāo）：表示浮在液体表面上。如“树叶漂在水面上”。可以通过观察漂浮的物体来理解这个字的意思。注意“漂”还有另外两个读音“piǎo”和“piào”，分别表示用水加药品使物品退去颜色或变白、漂亮。
4. 幸（xìng）：幸福、幸运的意思。可以用“幸福的生活”“幸运的一天”等词语来帮助理解这个字。“幸”字上面是“土”，下面是“￥”，可以想象成有土地就有财富，就会感到幸福。
5. 愿（yuàn）：愿望、心愿的意思。如“我的愿望是当一名科学家”。可以通过组词的方式来记住这个字。“愿”字是半包围结构，外面是“厂”，里面是“白”“小”“心”，表示心里的小小的愿望。
6. 取（qǔ）：拿、得到的意思。如“我从书包里取出一本书”。可以通过动作演示来理解这个字的意思。“取”字是左右结构，左边是“耳”，右边是“又”，可以想象成用手（又）从耳朵旁边拿东西。
（二）会写的字
1. 纸（zhǐ）：纸张、信纸。可以通过观察各种纸制品来认识这个字。“纸”字是左右结构，左边是“纟”，表示与丝有关，因为古代的纸是用丝帛制成的；右边是“氏”，可以通过组词“姓氏”来加深对“氏”字的记忆。书写时要注意左窄右宽。
2. 折（zhé）：折断、折叠。可以通过折纸的活动来认识这个字。“折”字是左右结构，左边是“扌”，表示与手有关；右边是“斤”，可以通过组词“斤两”来加深对“斤”字的记忆。书写时要注意左右部分的比例协调。
3. 张（zhāng）：张开、张贴。可以通过做动作来认识这个字。“张”字是左右结构，左边是“弓”，可以通过组词“弓箭”来加深对“弓”字的记忆；右边是“长”，可以通过组词“长短”来加深对“长”字的记忆。书写时要注意左右部分的紧凑。
4. 祝（zhù）：祝福、祝愿。可以通过送祝福的活动来认识这个字。“祝”字是左右结构，左边是“礻”，表示与祭祀、神灵有关；右边是“兄”，可以通过组词“兄弟”来加深对“兄”字的记忆。书写时要注意左窄右宽。
5. 扎（zā）：包扎、扎辫子。可以通过实际操作来认识这个字。“扎”字是左右结构，左边是“扌”，表示与手有关；右边是“乚”，可以通过组词“乚曲”来加深对“乚”字的记忆。书写时要注意左右部分的比例协调。
6. 抓（zhuā）：抓住、抓紧。可以通过做游戏来认识这个字。“抓”字是左右结构，左边是“扌”，表示与手有关；右边是“爪”，可以通过观察动物的爪子来加深对“爪”字的记忆。书写时要注意左右部分的紧凑。
（三）多音字
1. 漂（piāo）：漂浮、漂流。如“小船在水面上漂着”。
漂（piǎo）：漂白、漂洗。如“妈妈把衣服漂得很干净”。
漂（piào）：漂亮。如“这个小女孩长得很漂亮”。
2. 扎（zā）：包扎、扎辫子。如“妈妈给我扎了一个漂亮的辫子”。
扎（zhā）：扎针、驻扎。如“医生给我扎了一针”。
扎（zhá）：挣扎。如“小鱼在网里挣扎着”。
（四）近义词
1. 快乐——高兴：“快乐”和“高兴”都表示心情愉快。如“我今天很快乐”和“我今天很高兴”意思相近。
2. 难过——伤心：“难过”和“伤心”都表示心里不好受。如“我很难过”和“我很伤心”意思相近。
3. 飘荡——飘扬：“飘荡”和“飘扬”都表示在空中飘动。如“风筝在空中飘荡”和“彩旗在空中飘扬”意思相近。
（五）反义词
1. 快乐——难过：“快乐”表示心情愉快，“难过”表示心里不好受，两者意思相反。
2. 幸福——痛苦：“幸福”表示生活愉快美满，“痛苦”表示身体或精神感到非常难受，两者意思相反。
3. 山顶——山脚：“山顶”是山的最高处，“山脚”是山的最下面，两者意思相反。
（六）词语搭配
1. （折）纸船 （扎）风筝 （飘）荡荡 （飘）到
2. （美丽）的风筝 （飘荡）的风筝 （快乐）的生活 （幸福）的日子
3. （高高）的山顶 （陡峭）的山顶 （清清）的小溪 （流淌）的小溪
二、句子部分
（一）赏析句子
1. “松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。”
这句话描写了松鼠折纸船并把纸船放在小溪里，纸船顺着溪水漂到小熊家门口的过程。“漂哇漂”这个词语用得非常生动，让我们仿佛看到了纸船在水面上缓缓飘动的样子。
可以引导学生想象纸船在小溪里漂流的画面，感受纸船的轻盈和溪水的流动。
2. “小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。”
这句话写出了小熊看到松鼠送来的纸船后，也想回送礼物，但是纸船不能漂到山上去，于是他想出了扎风筝的办法。“想了想”这个词语表现了小熊很聪明，善于思考。“飘哇飘”这个词语再次让我们感受到了风筝在空中飘动的样子。
可以让学生体会小熊的心情和他的聪明才智，同时也可以引导学生想象风筝在空中飞翔的画面。
3. “傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。”
这句话描写了松鼠看到风筝后的反应。“美丽的风筝”说明风筝很漂亮，让松鼠非常喜欢。“高兴得哭了”这个词语用得很特别，表现了松鼠非常激动和感动的心情。“连忙”这个词语则表现了松鼠迫不及待的心情。
可以让学生体会松鼠的心情，感受他对小熊的友谊。同时也可以引导学生思考为什么松鼠会高兴得哭了。
（二）仿写句子
1. 纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
树叶飘哇飘，飘到了大地妈妈的怀抱里。
雪花飘哇飘，飘到了小朋友的手心里。
2. 他想了想，就扎了一只风筝。
我想了想，就画了一幅画。
他看了看，就拿起了一本书。
她听了听，就笑了起来。
三、课文理解部分
（一）课文内容概括
《纸船和风筝》是一篇充满温情的童话故事。故事讲述了松鼠和小熊住在一座山上，一条小溪从山上流下来，正好从小熊的家门口流过。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。松鼠用纸船给小熊送去祝福和友谊，小熊用风筝回应松鼠。他们通过纸船和风筝成为了好朋友，每天都给对方送去礼物和问候。可是有一天，他们为了一点小事吵了一架，山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。松鼠很难过，他每天都折一只纸船，在上面写一句话，放进小溪里。小熊也很难过，他每天都扎一只风筝，但是他不好意思把风筝放起来。最后，松鼠受不了了，他在一只纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”小熊看到这句话，立刻放起了风筝。松鼠看到风筝，高兴得哭了。他们又和好了，又像以前一样每天给对方送去礼物和问候。
（二）课文主题思想
这个故事告诉我们友谊是珍贵的，当我们和朋友发生矛盾时，要勇敢地承认错误，主动和好，这样才能保持友谊的长久。同时，这个故事也让我们感受到了纸船和风筝所传递的温暖和祝福，它们不仅是礼物，更是友谊的象征。
（三）课文段落分析
1. 第一自然段：介绍了松鼠和小熊的住处，以及一条小溪从山上流下来，正好从小熊的家门口流过。
这一段为故事的发展奠定了基础，让我们了解了松鼠和小熊的生活环境。
可以引导学生想象松鼠和小熊的家是什么样子的，小溪又是什么样子的。
2. 第二至六自然段：讲述了松鼠用纸船给小熊送去祝福和友谊，小熊用风筝回应松鼠，他们成为了好朋友。
这一段是故事的发展部分，描写了松鼠和小熊之间的友谊是如何建立起来的。
可以让学生体会松鼠和小熊的心情，感受他们之间的友谊。同时也可以引导学生思考纸船和风筝为什么能成为他们友谊的象征。
3. 第七至九自然段：讲述了松鼠和小熊为了一点小事吵了一架，山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
这一段是故事的转折部分，描写了松鼠和小熊之间的矛盾。
可以让学生体会松鼠和小熊的难过心情，同时也可以引导学生思考他们为什么会吵架，以及吵架后的感受。
4. 第十至十二自然段：讲述了松鼠受不了了，他在一只纸船上写了一句话，小熊看到这句话，立刻放起了风筝，他们又和好了。
这一段是故事的结局部分，描写了松鼠和小熊是如何和好的。
可以让学生体会松鼠和小熊的勇敢和宽容，同时也可以引导学生思考友谊的重要性。
（四）课文问题解答
1. 松鼠和小熊是怎么成为好朋友的？
松鼠用纸船给小熊送去祝福和友谊，小熊用风筝回应松鼠，他们通过纸船和风筝成为了好朋友。
2. 松鼠和小熊为什么吵架？
他们为了一点小事吵了一架。具体的小事文中没有明确说明，可以让学生发挥想象，猜测他们可能因为什么事情吵架。
3. 松鼠和小熊吵架后心情是怎样的？
他们都很难过。松鼠每天都折一只纸船，在上面写一句话，放进小溪里。小熊每天都扎一只风筝，但是他不好意思把风筝放起来。
4. 松鼠和小熊是怎么和好的？
松鼠在一只纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”小熊看到这句话，立刻放起了风筝。松鼠看到风筝，高兴得哭了。他们又和好了。
（五）课文拓展延伸
1. 说一说你和好朋友之间的故事，你们是怎么成为好朋友的？有没有发生过矛盾？是怎么解决的？
让学生回忆自己和好朋友之间的经历，分享自己的故事，培养学生的语言表达能力和情感体验。
2. 如果你是松鼠或小熊，你会怎么做才能避免吵架呢？
引导学生思考如何处理朋友之间的矛盾，培养学生的人际交往能力和解决问题的能力。
3. 制作一张友谊卡，送给你的好朋友，表达你对他的祝福和友谊。
让学生通过制作友谊卡，表达自己对朋友的感情，增强学生之间的友谊。
希望这份知识清单能帮助你更好地学习《纸船和风筝》这篇课文。加油哦！

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