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欢迎来到神奇的生物世界
2024人教版 七年级 生物学 (上)
第一章 生物和细胞
第二节 生物的特征
第一单元 第一章 生物和细胞
人教版 生物 八年级 上册
掌握生物与非生物的区别。
01
02
04
学习目标
举例说出生物的共同特征，初步建立结构与功能观。
形成热爱生命、保护生物的意识。
03
新课导入
有的机器人能用乐器演奏出优美的曲子，有的机器人还能做操、跳舞、踢足球，甚至与人交谈。为什么说机器人不是生物？请说出你的理由。
想一想，议一议
下列图片中哪些是生物吗？
√
√
√
×
√
×
新课学习
观察 . 思考
如何区别生物和非生物
生石花的肉质叶看起来像石头，为什么说它是生物？
钟乳石能慢慢长大是生物吗？为什么说它不是生物？
生石花可以开花繁殖，是有生命的物体，钟乳石不是。
怎样判断一个物体是否具有生命？生物有哪些共同特征？
请阅读课本P12-14, 找出生物的共同特征。
一、生物的共同特征
植物是由细胞构成的。
图中的洋葱根尖细胞按一定的规律排列，形成了根尖。
人和动物也是由细胞构成的。图中的肌细胞和其他细胞一起构成了手臂肌肉。
1.除病毒外，生物都是由细胞构成的。
阳光下生长的小麦
鸬鹚捕鱼
思考 ：植物怎样获得营养物质的？动物又是怎样获得营养物质的？
2.生物的生活需要营养。
2.生物的生活需要营养。
动物不能将无机物制造成有机物，它们以其他生物为食，从中获得营养物质，维持生存。
绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用，制造出自身需要的葡萄糖、淀粉等有机物。
3.生物能进行呼吸
鲸呼气时产生雾状水柱
绝大多数生物需要
吸入氧气，呼出二氧化碳。
特例：乳酸菌等厌氧菌不需要氧气就可以进行呼吸。
3.生物的生活需要营养。
植物需要氧气吗？
植物通过光合作用制造有机物；同时还通过呼吸作用分解有机物，为植物体的生命活动提供能量。
知识拓展
有机物 ＋ 氧气 → 水 ＋ 二氧化碳 ＋ 能量
4.生物能对外界刺激作出反应
含羞草对刺激的反应，
受到碰触，展开的叶片会合拢
狮子追捕羚羊
狮子追捕猎物时迅速追击，
斑马发现捕食者后迅速奔跑
5.生物能生长、发育和繁殖
种子的萌发
破壳而出的幼鳄
生物体都能够由小长大，发育到一定阶段，就能够繁殖下一代。
许多植物产生种子，种子萌发，
长成幼苗，幼苗能不断长大
动物的繁殖方式多种多样。鳄鱼通过产卵繁殖下一代；虎、狼等动物通过产崽繁殖下一代。
5.生物能生长、发育和繁殖
被子植物的生长周期
蝴蝶的生长周期
被子植物的一生，要经历种子的萌发，植株的生长、开花与结果衰老和死亡的过程。
蝴蝶一生，要经历卵、幼虫、蛹、成虫四个时期。
6.生物都有遗传和变异的特性
种瓜得瓜，种豆得豆
一母生九仔，连母十个样
遗传：亲子间的相似性
变异：亲子间及子代个体间的差异
7.生物可以排出体内产生的废物
人的代谢废物可以通过出汗、呼气和排尿等将废物排出。
植物也能产生废物。
落叶能带走一部分废物。
课堂小结
练习与应用
一、概念检测
1. 下列俗语或诗句描写了生物的哪些特征？
（1）朵朵葵花向太阳： ；
（2）野火烧不尽，春风吹又生： ；
（3）种瓜得瓜，种豆得豆： ；
（4）一母生九子，连母十个样： 。
生物能对外界刺激作出反应
生物能生长、发育和繁殖
生物具有遗传的特性
生物具有变异的特性
二、拓展应用
（1）珊瑚和珊瑚虫都是生物吗 请说明理由。
（2）珊瑚虫一般生活在温暖的浅水区,这是为什么
因为浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，这些有利于藻类的生长，从而为珊瑚虫提供更多的氧气。因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。
珊瑚不是生物，因为它是由死去的珊瑚虫分泌的外壳堆积而成的，不具有生物的特征；珊瑚虫才是生物（刺胞动物）。
珊瑚虫
珊瑚
巩固练习
1.下列物体中属于生物的是（ ）
①蝴蝶 ②珊瑚 ③蘑菇 ④智能机器人 ⑤卫星
A.①②③ B.①③ C.②④ D.④
2.牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有什么的特征？（ ）
A.需要营养 B.进行呼吸 C.对外界刺激作出反应 D.生长和繁殖
B
C
巩固练习
3、下列各组中全都属于生物的一组是（　）
A. 山石和土壤 B. 树木和花草
C. 细菌和河水 D. 蝴蝶和空气
4、下列各项中属于非生物的是（ ）
A、引起人感冒的病毒
B、会弹钢琴的机器人
C、生长在橘子皮上的青霉
D、休眠的青蛙
B
B
学习愉快，再见！

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