资源简介 《回忆我的母亲》教学设计【教学目标】1. 掌握文中重点字词,如“佃农”“祖籍”等,准确认读、书写。2.了解作者朱德及回忆录的文体特点,把握本文的写作顺序、记叙线索和感情基调。 3.分析文中母亲的形象,学习通过具体事例表现人物品质的写法。4. 感受母亲的优秀品质,体会作者对母亲的深情,培养感恩之心。 【教学重点、难点】1. 教学重点:(1)深入理解母亲的形象特征,感受其勤劳、善良、坚韧等优秀品格。(2)品味本文质朴而饱含深情的语言,体会作者对母亲的深厚感情。2. 教学难点:(1)理解本文夹叙夹议的写作手法对突出文章主题的作用。(2)引导学生将对母亲的爱与对劳动人民、革命事业的情感联系起来,深化对文章主题 的理解。【课前准备】1. 收集有关作者朱德的资料,了解他的生平事迹和革命贡献。 2.预习课文,标注生字词,初步了解文章内容。第一课时【课时目标】1. 识记生字新词,了解回忆录的文体特点。2.理清文章脉络,把握写作顺序和记叙线索。3. 初步感受母亲的形象。 【教学过程】一 、导入新课1. 同学们,母亲是我们生命中最重要的人之一,她们用无私的爱呵护我们成长。今天, 我们要学习朱德元帅的《回忆我的母亲》,一起走进他对母亲的深情回忆。2. 展示朱德母亲的相关图片或资料,引起学生的兴趣。二、知识备查1. 作者简介朱德(1886—1976),伟大的马克思主义者,无产阶级革命家、政治家和军事家,中国共 产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一,中华人民共和国十大元 帅之首。字玉阶,四川仪陇人。主要著作编入《朱德选集》。2.写作背景《回忆我的母亲》是朱德同志在1944年得知母亲去世的消息后,为纪念母亲而创作的一 篇祭文。当时中国正处于抗日战争时期,朱德同志远在延安,无法亲自为母亲料理后事。他怀 着对母亲的深深思念和敬爱之情,回忆了母亲勤劳、朴实的一生,歌颂了母亲的崇高品德,表 达了自己将继续革命、为中国人民的解放事业鞠躬尽瘁的坚定志向。3.文体常识回忆录是一种文学体裁,它是作者对自己过去经历的回忆和记录。回忆录通常以第一人称 叙述,具有真实、可信的特点。回忆录可以记录个人的生活经历、社会历史事件、人物等,是 一种重要的历史文献和文学作品。三、生字词学习1. 出示生字词:佃农 (diàn) 祖籍 (jí) 妯娌 (zhóu li) 和睦 (mù) 劳碌(lù) 私塾(shú) 勉强(qiǎng) 周 济(jì)慰勉 (miǎn) 不 辍 (chuò) 任劳任怨 (rèn yuàn)2. 教师领读,学生跟读,注意字音和声调。3.学生自由朗读,熟悉生字词的发音和写法。4. 提问:“佃农”是什么意思 (明确:通常是指自己没有土地,靠租种地主土地为生 的农民。)5. 提问:“任劳任怨”这个词语体现了人物怎样的品质 (明确:体现了人物做事不辞 劳苦,不怕别人埋怨的品质。)四 、整体感知1. 学生快速阅读课文,思考:作者的母亲给你留下了怎样的印象 2. 提问:文章主要回忆了母亲的哪些事情 (明确:文章回忆了母亲家境贫穷,儿女多, 不得已只得留下八个孩子;给孩子做有“滋味”的饭食,亲手为孩子纺线织衣;终日忙碌, 煮饭、种田、种菜、喂猪等,是个好劳动;做家务、务农任劳任怨,协调一家和谐相处,周济 和照顾比自己穷的亲戚;母亲朴素的阶级意识启发作者幼年时期反抗压迫、追求光明的思想;生活困苦,却节衣缩食送作者读书;母亲给远走云南、参加新军的作者许多劝慰;作者将母亲 接出来,但母亲劳动惯了,回家继续劳动;母亲支持儿子的革命事业,不论联系与否,都在家 过着辛勤劳作的生活等事情。)3. 提问:这些事情塑造了母亲怎样的形象 (明确:塑造了母亲勤劳、善良、坚韧、朴 实、深明大义等形象。)4. 提问:文章的记叙线索是什么 (明确:文章以“母亲勤劳一生”为线索,贯穿全 文。)五、细读课文1. 阅读第1段,体会作者对母亲的感情,说说这一自然段在全文的作用。提问:第1段表达了作者怎样的感情 (明确:表达了作者对母亲去世的悲痛之情和对 母亲的敬爱之情。)提问:“我爱我母亲,特别是她勤劳一生,很多事情是值得我永远回忆的。”这句话在文 中有什么作用 (明确:这句话总领全文,“勤劳”一词是全文的叙事线索,“很多事情是值 得我永远回忆的”自然地引起下文对母亲往事的回忆。)2.作者在文中回忆了母亲的许多事情,这些事情是如何串联起来的 提问:作者是按照什么顺序来回忆母亲的事情的 (明确:作者按照时间顺序,有条不紊 地回忆了母亲的一生。)提问:这些事情都围绕着什么主题展开 (明确:这些事情都围绕着“母亲勤劳一生”这 一主题展开。)六、课堂小结本节课我们学习了《回忆我的母亲》这篇文章的生字词,了解了作者朱德及回忆录的文体特点, 初步感知了母亲的形象和文章的记叙线索。下节课我们将继续深入学习,感受母亲的优秀品质 和作者对母亲的深情。第二课时【课时目标】1. 深入分析母亲的形象,体会作者对母亲的感情。2. 学习本文通过具体事例表现人物品质的写法。3.理解夹叙夹议的写作手法对突出文章主题的作用。 【教学过程】一、导入1. 回顾上节课的内容,提问:文章主要回忆了母亲的哪些事情 这些事情塑造了母亲怎 样的形象 (明确:文章回忆了母亲的许多事情,如勤劳持家、善良宽厚、支持儿子革命等, 塑造了母亲勤劳、善良、坚韧、深明大义等形象。)2.引出本节课的学习内容:今天我们将深入分析母亲的形象,体会作者对母亲的感情, 学习本文的写作手法。二、精读细研1. 母亲的一生对作者有哪些教育与影响 提问:母亲的勤劳对作者有什么影响 (明确:母亲勤劳吃苦,作者从小耳濡目染,帮她 劳作,拥有了一个健康的身体,也养成了勤劳的习惯。)提问:母亲的善良和朴素的阶级意识对作者有怎样的影响 (明确:母亲的善良和朴素的 阶级意识启发作者幼年时期反抗压迫、追求光明的思想,让作者拥有了革命的意志。)2. 通过写母亲对作者的教育和影响,作者表达了对母亲怎样的感情 提问:从文中哪些地方可以看出作者对母亲深深的爱和怀念 (明确:如“母亲生我前 一分钟还在灶上煮饭。”“这类地主富人家看也不看的饭食,母亲却能做得使一家人吃起来有 滋味。”等语句,表现了作者对母亲的怀念和对母亲善持家务、聪慧能干的赞美。)3.作者在朴素的语言中蕴含着对母亲深深的怀念,在文中找出能表达这种感情的句子, 并认真体会。出示句子:“母亲是个好劳动。从我能记忆时起,总是天不亮就起床。”提问:这句话体 现了母亲怎样的品质 (明确:“总是天不亮就起床”体现了母亲的勤劳能干,这句话表达了 作者对母亲的敬重。)出示句子:“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。”提问:这句话在文中有什么作用 (明确:这句话总括性地评价了母亲的一生,呼应开头,也表明至此结束了对往事的回忆。)三、写作手法探究1. 本文选取了母亲一生中的诸多事例,从不同方面展现母亲的品质。请结合文章内容具 体分析。提问:文章通过哪些事例体现母亲的勤劳俭朴 (明确:通过母亲终日忙碌,煮饭、种田、 种菜、喂猪等日常劳作,以及给孩子做有“滋味”的饭食,亲手为孩子纺线织衣等事例,体 现了母亲的勤劳俭朴。)提问:文章如何表现母亲的爱憎分明 (明确:从母亲对贫苦农民的同情、对地主劣绅的 反感等事例,可以表现母亲的爱憎分明。)提问:母亲支持作者参加新军和同盟会等事例,彰显了母亲怎样的品质 (明确:这些事 例彰显了母亲的深明大义、同情革命的品质。)2. 作者在记叙事件的同时,还穿插了精当的议论。请找出文中的议论性语句,理解含义 并体会作用。出示句子:“在这条路上,我一天比一天更加认识:只有这种知识,这种意志,才是世界 上最可宝贵的财产。”提问:这句话中的“这种知识”“这种意志”指的是什么 (明确: “这种知识”指母亲教给作者的生产知识,“这种意志”指母亲让作者养成的革命意志。)提问:这句话在文中起到了什么作用 (明确:这句话呼应前文的记叙,表明作者对母亲 的感激之情,同时也深化了文章的主题,强调了知识和意志的重要性。)3. 作者是怎样把对母亲的热爱和对劳动人民的热爱、对革命事业的忠诚结合起来的 请 结合第16段,谈谈你对此的理解。提问:第16段中,作者是如何从母亲的平凡想到劳动人民的平凡的 (明确:作者深知 母亲逝世的哀痛是“无法补救的”,于是从母亲的平凡一生,想到她只是中国千百万劳动人 民中的一员,从而将对母亲的热爱扩展到对劳动人民的热爱。)提问:作者为什么说“正是这千百万人创造了和创造着中国的历史” (明确:母亲勤 苦一生,任劳任怨,反抗地主豪绅的欺压,坚强不屈,像母亲这样的千百万劳动人民,融汇成 革命的洪流,推动着历史的发展,为民族做出了不可磨灭的贡献,所以说正是他们创造了和创 造着中国的历史。)提问:最后作者是如何将报答母亲深恩的感情上升为更博大的感情的 (明确:作者通过 一个设问句,表达了尽忠于民族和人民的希望——中国共产党,使和母亲同样生活着的人能 够过快乐的生活的决心,从而将报答母亲深恩的感情上升为更博大的对民族、对人民的忠诚和 热爱。)四、语言风格赏析1. 全文语言平实如话,于质朴无华中蕴含深情。请举例说明。出示句子:“母亲这样地整日劳碌着。”提问:这句话表达了作者怎样的情感 (明确: 这句话表达了作者对母亲整日劳碌的心疼和敬重之情。)出示句子:“她性格和蔼,没有打骂过我们,也没有同任何人吵过架。”提问:这句话体现了母亲怎样的性格特点 (明确:这句话体现了母亲性格和蔼、宽厚仁慈的特点。)2. 文中有些语句通过对比的手法,突出了母亲的形象和作者的情感。请找出相关语句并 分析。出示句子:“这类地主富人家看也不看的饭食,母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。” 提问:这句话通过什么对比,突出了什么 (明确:这句话通过地主富人家对饭食的态度和母 亲能使饭食有滋味的对比,突出了母亲的善持家务、聪慧能干,也表达了作者对母亲的怀念和 对地主家奢华生活的蔑视。)五、课堂小结1. 总结本文的主题。(明确:本文回顾了母亲辛勤劳作的岁月,颂扬了她勤俭持家、宽宏 大量、坚韧不拔的美德,详细描述了母亲对自己的教育和影响,表达了对母亲深切的思念与崇 高的敬意,表明了以忠诚于国家和人民、忠诚于党的行动来回报母亲养育之恩的决心。2. 总结本文的写作特点。(明确:本文事例具体,人物鲜活,通过选取母亲一生中的诸多 事例,从不同方面展现母亲的品质;语言朴实,感情强烈,全文语言平实如话,于质朴无华中 蕴含深情。)六 、拓展延伸1. 让学生回忆自己母亲的一些事情,分享母亲身上的优秀品质。2.布置作业:写一篇短文,回忆自己的母亲,表达对母亲的感情。 展开更多...... 收起↑ 资源预览