资源简介

(共35张PPT)
第一单元 坚持宪法至上
第 一 课 维护宪法权威
1.1党的主张和人民意志的统一
一、说教材
二、说学情
三、说教学目标
四、说教学重难点
五、说教学方法
六、说教学过程
目录
01
说教材
第一课维护宪法权威从“党的领导与宪法的关系”“宪法与公民权利”“宪法与国家权力”等角度设计“党的主张和人民意志的统一”“治国安邦的总章程”两框内容，引导学生理解“坚持中国共产党领导”“一切权力属于人民”和“国家尊重和保障人权等观点，在此基础上，引导学生进一步了解宪法通过“设置国家机构”和“规范权力运行”等观点来落实宪法原则，从而懂得并认同规范国家权力运行以保障公民权利是我国宪法的核心价值追求，自觉维护宪法权威。《党的主张和人民意志的统一》的学习为后面的学习做了认知和情感上的准备，起到铺垫作用。
一、说教材
02
说学情
二、说学情
八年级学生需要处理日益复杂的个人与国家的关系，他们逻辑思维迅速发展，开始由“经验型”向“理论型”转化，开始对我与国家关系，我与宪法之间的关系有深入的思考，学生的知觉有意性和目的性有了提高，能自觉根据教学要求理解抽象概念的本质属性，如宪法原则。思维独立性和批判性有了很大的发展，会主动对党领导与宪法的关系、宪法与公民权利的关系等信息进行加工和处理。因此，现阶段培养学生的公民意识和宪法意识，坚持宪法至上，具有十分重要意义。
03
说教学目标
三、说教学目标
以国家主人翁的意识参与学习，提高对宪法重要性的认识，增强宪法意识，自觉热爱宪法、拥护宪法。
【知识目标】
【情感、态度与价值观目标】
根据新课程标准、教材特点以及学生实际，我确定了如下教学目标：
（1）理解在历史和人民的选择中形成的中国共产党的领导地位。
（2）理解党的领导与宪法的关系。
（3）知道党的性质、根本宗旨、最高理想和最终目标。
（4）知道人权的实质内容和目标，认识到我国人权的主体和内容都十分广泛。
【能力目标】
充分认识权力的运行过程，能够结合具体案例分析权力规范运行的原因和意义，并发挥自己监督的作用。
根据内容分析，结合学生的认知水平，我制定了以下教学目标
1.知识目标：
（1）理解在历史和人民的选择中形成的中国共产党的领导地位。
（2）理解党的领导与宪法的关系。
（3）知道党的性质、根本宗旨、最高理想和最终目标。
（4）知道人权的实质内容和目标，认识到我国人权的主体和内容都十分广泛。
（5）知道我国人权事业的成就。
2.能力目标
（1）在日常生活中，能够以实际行动尊重和维护自己的人权。
（2）通过宪法条文学习理解国家一切权力属于人民的宪法原则。
3.情感、态度与价值观：
（1）落实政治认同核心素养，认同中国共产党的领导，维护党中央权威。
（2）明确中国共产党是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。
（3）通过脱贫攻坚战，领悟国家采取各项行动努力落实尊重和保障人权，培养国家认同感。
04
说教学重难点
四、说教学重难点
【难点】国家权力属于人民，国家尊重和保障人权
根据学生现有的知识储备和知识点本身的难易程度，学生很难建构知识点之间的联系，这也确定了本节课的重点、难点为：
【重点】坚持中国共产党的领导
设计意图：因为通过学党史明理，知道只有中国共产党的领导，我们才能成为国家的主人，结合党的百年奋斗成就和历史经验，我们知道必须坚持党的领导才能实现中国民族的伟大复兴。
设计意图：因为宪法对我国国家性质、经济制度、政治制度、公民的基本权利、国家的武装力量的规定来引导学生理解国家一切权力属于人民是宪法的基本原则，而这些宪法规定，是学生初次接触，比较难理解。
05
说教学方法
五、说教学方法
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学和谐完美的统一。基于此，我准备采用的教学方法是：图文演示法、小组讨论法、案例分析法。通过图文演示法，鼓励学生在合作探究中思考问题，在小组讨论中澄清认识，在案例分析中体会深远意义。学会独立分析，增强探究能力。
教学方法
图文演示法
小组讨论法
案例分析法
06
说教学过程
自学导航
1.权力是把双刃剑2.体现了宪法的核心价值追求3.一切国家机关都必须守法，违法必究
1.法无授权不可为
2.法定职责必须为
3行使职权守程序
4.行使职权不任性
一、设置国家机构
1954年9月
1975年1月
1978年3月
1982年12月
宪法进一步确认了人民民主专政的国体和人民代表大会制度的政体。为人民当家作主提供了可靠的制度保障和宪法依据。 P14
国家机构：为实现国家职能而建立起来的国家机关的统称。P78
国家机关：从事国家管理和行使国家权力的机关。
人民、人民代表大会与其他国家机关的关系
人
民
代
表
大
会
国家一切权力属于人民
人 民
选举代表组成
人民政府
监察委员会
人民法院
人民检察院
产生
监督
对其负责
1.国家机构的产生？P13
①全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由（人民）民主选举产生，对人民负责，受人民监督；
②国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督；
1.国家机构的运行？P14
①宪法通过设置国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容，使得国家权力的运行稳定有序。
②国家机构依据宪法行使权力，以实现和维护人民的根本利益。
宪法与国家机构的关系
民主集中制
我国宪法第三条规定:“中华人民共和国的国家机构实行民主集中制原则。”
表现：
①在国家机构与人民的关系方面，国家权力来自人民，由人民选举产生国家权力机关，国家权力机关在国家机构中居于主导地位；
②在中央与地方国家机构的关系方面，中央和地方的国家机构职权的划分，遵循在中央的统一领导下，充分发挥地方的主动性、积极性的原则；
③在国家机关内部作出决策、决定时，实行民主集中制（少数服从多数）。
3.国家机构运行原则：民主集中制 P15
表现：
①在国家机构与人民的关系方面，国家权力来自人民，由人民选举产生国家权力机关，国家权力机关在国家机构中居于主导地位；
②在中央与地方国家机构的关系方面，中央和地方的国家机构职权的划分，遵循在中央的统一领导下，充分发挥地方的主动性、积极性的原则；
③在国家机关内部作出决策、决定时，实行民主集中制（少数服从多数）。
3.国家机构运行原则：民主集中制 P15
二、规范权力运行
思考：
热播电视《狂飙》和视频中的“保护伞”现象，给社会带来哪些危害？
“保护伞”现象的存在，给国家权力的运行带来哪些警示？
危害：权力是把双刃剑，如果被滥用，会滋生腐败，贻害无穷。
警示：必须加强对公权力运行的监督和制约，规范国家权力运行以保障公民权利实现。
对上面的漫画，我们可以这样认识（ ）
①我们要规范权力的行使
②可以有效地防止贪腐问题的出现
③国家机关要依法行使职权
④国家权力行使不能任性，要遵守宪法和法律
A. ①②③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④
A
P15 理解漫画
公章表示：国家权力
笼子表示：监督和制约机制（宪法监督、人民监督等）
阳光表示：公开透明和接受监督
启示：P16-1
权力不能滥用，必须对权力进行制约和监督，让权力在阳光下运行，把权力关进笼子里。
①权力是把双刃剑，运用得好，可以造福于民；如果被滥用，则会滋生腐败，贻害无穷。
②规范国家权力运行以保障公民权利实现，这是宪法的核心价值追求。
③我国宪法规定:“一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织都必须守宪法和法律。一切违反宪法和法律的行为,必须予以追究。”
④只有依法规范权力运行，才能保证人民赋予的权力始终用来为人民谋利益。 P18
1.宪法为什么要规范权力运行？P15-18
知识小结
作业设计
基础型
提高型
创新型
1、请将上图中的国家机关的名称填写到对应的横线上。
①国家行政机关
② 国家法律监督机关
2、观察上图，结合所学知识，谈谈全国人民代表大会的地位及与其他中央国家机关的关系。
国务院
人民检察院
③ 代表中华人民共和国的国家机关
国家主席
地位：全国人民代表大会是最高国家权力机关,在整个国家机关体系中居于最高地位。
关系：其他中央国家机关都由全国人民代表大会产生,对它负责,受它监督。
基础型
2、规范权力运行
如何理解宪法是治国安邦的总章程？
1、组织国家机构。
宪法通过组织国家机构，授予国家机构相应的职权，明确国家机构的组成、任期和工作方式等内容，使国家权力的运行得以稳定有序
宪法授予国家机构相应的职权，严格规范职权的行使，任何国家机关、社会团体和个人都没有超越宪法的权力
提高型
湖北黄冈、孝感等地疫情防控的形势比较严峻，特别是黄冈市，已经成为仅次于武汉的第二疫情高发区。
为了进一步了解当地确诊病例的收治情况，疑似病例的检测情况，1月29日，中央指导组派出督查组，赶赴黄冈市进行督查。而当督查组问到定点医院收治能力、床位数量以及核酸检测能力等问题时，当地卫健委唐主任一问三不知。最终，湖北黄冈卫健委唐主任因“一问三不知”被免职。
湖北黄冈卫健委唐主任“一问三不知” 被免职体现了教材中的哪些观点？
对国家机关及其工作人员来说，权力就是责任，责任就要担当，必须依法行使权力、履行职责，不得懈怠、推诿。（法定职权必须为）
创新型
板书设计
教学反思
本节课的学习，要注意理清思路，按照人民--人民代表--人民代表大会--行使国家权力这一顺序，明确在我国，人民是国家和社会的主人，国家的一切权力属于人民。人民行使当家做主的权力必须通过一定的方式，这就是人民代表大会制度。在国家机构中贯彻民主集中制原则有一定的难度，可多选择贴合生活的案例帮助学生加强理解。

展开更多......

收起↑