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课程名称Unit1—What’s he like
课时安排 共6课时 第4课时
教学内容 Let's try & Let's talk
教学目标 ☆语言知识 1. 进一步巩固单词：kind，funny，quiet，friendly，strict。 2. 掌握句型：What’s she like Do you know her 并作出相应的回答。 3. 能分角色表演Let’s talk 部分的对话。 ☆思维&情感&文化 树立正确的审美观，避免以貌取人
教学重难点 1. 能正确使用形容词kind，funny，quiet，friendly，strict，nice来描述人物。 2. 利用本课时的单词和句型与同伴进行对话交流。 3. 初步了解will和will be在句子中的具体应用。 4. 了解副词sometimes和really在句子中的意思。 5. 会根据所给的图片用英语对人物进行描述。
教学准备 课件、相关音频视频和实物教具（闪卡物品等）。
教学过程 Step 1: Warm-up & Revision & Lead-in 1. Greetings. 2. Look and answer quickly. Show the teachers’ pictures of the first part on page 5 quickly on the PPT. (出示课件) Ask some questions according to these pictures. Let students answer quickly. These sentences can be chosen: Who’s he/she Is he/she... Do you like him/her Why ... 3. Lead-in. Show the teacher’s picture of “Let’s try” on page 7. (出示课件) T: Who’s she Do you know Ss: Sorry! I don’t know. T: OK. Now let’s have a look. Step 2 Presentation Let’s try 1. 反复播放Let’s try部分的录音，让学生根据录音内容判断王老师的性格特点。 2. 全班核对，讲评。 3. 评一评咱们的好老师。 教师依次出示学校各科老师的幻灯片或照片，与学生展开对话。在对话的同时，教师应该给学生必要的提示，让学生的思路更宽，同时也可以作为积累。 4. 在出示完所有教师的照片后，教师紧接着出示一位新教师的照片。学生们面面相觑地说不认识这位教师。教师借机引出句子：She will be our new Chinese teacher. 并讲解句型She will be…“她将成为……” Let’s talk 1. 展示教学挂图，有条件的可以播放视频，要求学生边看边思考： Q1：Who will be their new Chinese teacher Q2：What’s she like Q3：Is she strict 在学生回答这三个问题后，教师予以鼓励性评价。 2. 教师播放Let’s talk的录音，要求学生边听边指图跟读。 　3. 角色表演 学生选择自己喜欢的角色上台表演 Let’s talk 中的对话。教师及时予以鼓励性评价。 Step 3 Practice （1）表演我最棒 将学生分成几个小组，教师把形容词(kind，funny，friendly，quiet，strict，nice)做成小卡片，小组同学抽到哪个形容词，就用面部表情或动作展示出这个词，小组其他成员猜一猜。 （2）与同桌讨论一下心目中的老师们的特征。(课件呈现学生多个老师的相片) e.g. What’s music/… teacher like She’s/ He’s… Pair work What’s he like He’s … Step4:Make a summary. 师生一起总结本节课的重点单词和句型。
二、板书设计
以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。
三、作业设计
1. 用今天所学的句型编一个小故事(为下节课作准备)。 2. 听录音跟读课文。 3. 用英语向爸爸妈妈介绍自己各科的老师。
四、教学反思
英语学习需要学生会运用，在运用的过程中不断形成英语语感，从而提高英语水平。本课时的游戏“表演我最棒”是课堂的一个亮点：通过学生们的面部表演或动作表演展示，活跃了课堂，增长了知识，有的表演让学生们哄堂大笑，但同时学生们会牢记这些形容词。
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