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第1节 生物体的基本单位（第2课时）
核心概念聚焦
1.下列显微镜的结构中,具有放大作用的是 (　　)
A.物镜 B.反光镜 C.细准焦螺旋 D.遮光器
2.使用显微镜时，如果光线较暗，应使用（　　）
A.大光圈或平面镜 B.大光圈或凹面镜 C.小光圈或平面镜 D.小光圈或凹面镜
3.显微镜的结构中，能使镜筒升降的结构是（ ）
A.目镜和物镜 B.粗准焦螺旋和细准焦螺旋
C.遮光器和反光镜 D.转换器和通光孔
4.图是光学显微镜的4个镜头,甲、乙的一端无螺纹,丙、丁的一
端有螺纹。若要在视野内看到最多的细胞,宜选用的镜头组合
是(　　)
A.甲和丁 B.甲和丙 C.乙和丁 D.乙和丙
5.观察是科学学习的重要方法，显微镜是常用的科学观察工具。下列使用显微镜的过程中操作规范的是（　　）
A.清洁时，用擦镜纸擦拭镜头
B.安放时，显微镜放置于身体前方正中间
C.对光时，光线过暗选用平面镜和小光圈
D.调焦时，找到物像后调节粗准焦螺旋使像更清晰
6.下图所示显微镜的几个操作步骤，规范的操作顺序是 ( )
A.①→②→③→④ B.③→①→②→④ C.①→③→④→② D.③→①→④→②
7.如图是小柯用显微镜观察“口腔上皮细胞临时装片”的四个操作，其中使模糊物像变清晰
的操作是（　　）
A. B. C. D.
8.某同学用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞,看到以下几幅图象,这几幅图出现的先后顺序
是( )
A.①④②③ B.③④②① C.④③①② D.②①③④
9.用显微镜的一个目镜分别与4个不同倍数的物镜组合来观察血细胞涂片．当成像清晰时，
每一物镜与载玻片的距离如图所示。如果载玻片位置不变，用哪一物镜在一个视野中看
到的细胞最大（　　）
A. B. C. D.
核心素养提升
10.某同学在使用安装好的显微镜观察细胞时，发现视野漆黑一片，他应该尝试调整（　　）
A.目镜 B.反光镜 C.装片 D.粗准焦螺旋
11.小明对显微镜使用过程中出现的问题与相应的解决方法总结如下，其中错误的是（　　）
A．物像偏左方→向左移动玻片 B．物像太小→换高倍目镜或高倍物镜
C．视野较暗→用平面镜和小光圈 D．物像不清晰→调节细准焦螺旋
12.用显微镜观察植物细胞临时装片时，视野中除了细胞外还有一些污物，转换目镜和移动
装片污物不动，则污物位于（　　）
A.反光镜上 B.物镜上 C.装片上 D.目镜上
13.下列使用显微镜的过程中出现的问题与对应的解决方法,正确的是 (　　)
A.物像不清晰——调节光圈 B.物像偏左下方——向右上方移动玻片
C.视野较暗——用平面镜 D.物像太小——换高倍目镜或物镜
14.如图是在显微镜下观察细胞质流动时所看到的图形(大圆表示液泡、箭头表示细胞质流动
方向,小黑点表示细胞核),则实际上细胞核的位置以及细胞质流动方向是 (　　)
15.如果用同一台显微镜观察同一标本三次，每次仅调整物镜和准焦螺旋，结果得到以下各图。那么下列说法正确的是(　　)
A.视野最暗的是②
B.正常观察顺序是③①②
C.观察③图时不能调节粗准焦螺旋
=D.正常观察顺序是①②③移
创新素养应用
16.随着技术的发展显微镜的功能更完善操作更便捷。如图的显微镜，
在原反光镜的位置换装上照明灯，这样方便观察者完成(　　)
A.取镜 B.安放 C.对光 D.制片
17.如图所示是小敏制作的简易显微镜，凸透镜B相当于显微镜的
(填结构名称)。用该装置观察时,保持两凸透镜之
间距离不变,缓慢向上移动两镜的过程是在 (选填“对光”
或“调焦”)。请对该装置提出一条合理的改进建议: 。
参考答案
考试这样考
1.A 2.B 3.B 4.A 5.A 6.B 7.D 8.D 9.A
核心素养提升
10.B 11.C 12.B 13.D 14.C 15.B
创新素养应用
16.C 17.物镜 调焦 加装反光镜等(合理即可)
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第1节 生物体的基本单位
（第2课时）
浙教版 七年级上
创设情境
观察细胞等微小物体，需要借助显微镜。
实验室中的显微镜通常以可见光为光源，属于光学显微镜。
杆状细菌
草履虫
洋葱表皮细胞
光学显微镜
学习使用显微镜，应先了解显微镜的主要结构和基本的操作方法。
探究实践
一、认识结构
请结合图中的单目显微镜，逐一辨人显微镜的各部分结构，并了解相应的功能。
结论：
目镜越长，放大倍数越小
目镜越短，放大倍数越大
“长小短大”
目镜
探究实践
结论：
物镜越长，放大倍数越大
物镜越短，放大倍数越小
“长大短小”
物镜
探究实践
显微镜的放大倍数：
结论：显微镜的放大倍数＝目镜的放大倍数×物镜的放大倍数
如果目镜放大5倍，物镜放大10倍，显微镜放大多少倍？
如果目镜放大10倍，物镜放大40倍，显微镜放大多少倍？
400倍
50倍
50倍下显微镜细胞图
结论：放大倍数越大，细胞越大，数量越少;
放大倍数越小，细胞越小，数量越多。
400倍下显微镜细胞图
探究实践
镜筒
转换器
作用：连接目镜和物镜
作用：安放和转换物镜
镜臂
作用：握镜作用
镜座
作用：支撑稳定显微镜
探究实践
粗准焦螺旋
作用：升、降镜筒。
细准焦螺旋
作用：升、降镜筒。
向里旋转，镜筒上升；
向外旋转，镜筒下降。
升降幅度较大。
向里旋转，镜筒上升；
向外旋转，镜筒下降。
升降幅度较小。
使影像清晰。
使影像更清晰。
探究实践
载物台
作用：安放玻片标本
通光孔
作用：使光线通过
压片夹
作用：固定载玻片
探究实践
遮光器
作用：调节通光量
上面有光圈
反光镜
作用：反射光线
有平面镜、凹面镜
探究实践
请说出显微镜的结构名称：
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩



目镜
物镜
粗准焦螺旋
细准焦螺旋
镜筒
镜座
转换器
通光孔
载物台
遮光器
压片夹
反光镜
镜臂
放大物像
放大物像
调节通光量
调焦距
调焦距
调换物镜
反射光线
实践探究
探究实践
二、取镜安放
2.安放：将显微镜平稳放置在实验台合适位置处。
1.取镜：将显微镜从镜箱中取出，拿到显微镜后，左手托镜座，右手握住镜臂，轻拿轻放，使显微镜保持直立。
安放在接近光源、靠身体前方略偏左的位置，镜筒在前，镜臂在后。
取镜
安放
探究实践
三、调节对光
手转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。再转动遮光器，让较大的一个光圈对准通光孔。
用左眼通过目镜观察，右眼必须睁开。同时调节反光镜，使视野中出现一个明亮的圆形。
探究实践
四、放片观察
1.放片、调焦
把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔。
用眼睛看着物镜镜头。转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，物镜靠近载玻片时。
迁移应用
双眼睁开，左眼向目镜看，向后转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到清晰的物像。
调焦时先调粗准焦螺旋，后调细准焦螺旋。
按箭头所示方向转动粗准焦螺旋，待左眼看到物像后改用细调。
注视位置
探究实践
（1）请把观察到“上”的物像用铅笔画在旁边的圆圈内。
（2）继续观察：慢慢把玻片向前移动,所看到“上”的物像向___移动。
（3）继续观察：慢慢把玻片向左移动,所看到“上”的物像向___移动。
2. 观察
后
右
像移动的方向与玻片移动的方向相反。
从目镜中看到的像是倒像。
“上下颠倒、左右相反”
像在视野右下角
探究实践
（4）将视野右下角图像调至视野中央，且用高倍镜观察，应如何正确操作？
倒像：
像右→物左，
像下→物上。
向右下角移动装片
像在视野中央
高倍镜下的图像
“细调”使像清晰
操作：
低倍镜下移动装片到视野的中央
转动转换器到高倍物镜
只调节细准焦螺旋至像清晰
转动物镜转换器
探究实践
3. 整理
（1）上升镜筒， 取下装片。
（4）取出目镜，用擦镜纸擦拭镜头。
（3）关掉遮光器，反光镜竖立。
（5）将显微镜装入箱子。
显微镜的使用步骤:
（2）转动转换器，使两个物镜偏到两旁朝前，将镜筒下降到最低处。
1.取镜安放
2.对光
3.放片
4.调焦
5.观察
6.整理
探究实践
问题讨论
1. 要改变显微镜中视野的亮度，可调节显微镜的什么结构？怎样调节？
2. 转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛应注视显微镜的什么结构？为什么？
3. 换上高倍镜后，观察到的视野将会发生怎样的变化？
用反光镜和遮光器。
用凹面镜和大光圈，使视野变亮。
物镜。
防止物镜镜头压到玻片，损坏物镜和玻片。
视野中亮度变暗，观察范围变小。
换上高倍镜后，如何调节使像更清晰？
只能调节细准焦螺旋。
切忌用粗准焦螺旋调距。
探究实践
4. 如果显微镜视野中观察到一个污点，在目镜和物镜不调换的情况下，用什么方法可以判断这个污点在何处？
③如果污点既不随目镜转动也不随装片移动 ，那么污点只能在物镜上。
问题讨论
①移动装片 ：如果移动装片时污点随之移动，这说明污点在装片上。
②转动目镜 ：如果转动目镜时污点随之转动，这说明污点在目镜上。
注意事项
1. 不同品牌显微镜的操作方法可能不同，操作前认真阅读说明书。
2. 不要用手扳镜头来转换物镜，不要用手直接触摸镜头的镜片部分。
3. 实验结束后，应将显微镜镜筒下降到最低处。
迁移应用
1.随着技术的发展显微镜的功能更完善操作更便捷。如图的显微镜，在原反光镜的位置换装上照明灯，这样方便观察
者完成(　　)
A．取镜 B．安放 C．对光 D．制片
C
2.在载玻片上写下一个小小的字母“d”，用显微镜观察时，会看到放大的图像形状是( )
b B. d C. q D. p
D
3.在下列镜头的组合中，看到细胞数目最多的是(　　)
A.目镜5×、 物镜5× B.目镜10×、物镜10×
C.目镜5×、 物镜10× D.目镜10×、物镜15×
A
迁移应用
4.用显微镜进行观察时，若要将低倍物镜换成高倍物镜，需要转动(　 )
A.光圈 B.目镜 C.反光镜 D.物镜转换器
D
5.当显微镜视野很暗，影响观察时，应调节光亮程度，此时应采取的措施是( )
A.缩小光圈 B.换高倍物镜
C.选用凹面镜反光 D.调节粗准焦螺旋
C
6.显微镜放大倍数的计算方法是( )
A.以目镜倍数为准 B.以物镜倍数为准
C.目镜与物镜倍数的乘积 D.目镜与物镜倍数之和
C
迁移应用
7.小丽同学在观察细胞时，通过低倍显微镜发现视野的上方有一个细胞，若要在高倍物镜下观察该细胞，应(　　)
A．向下移动玻片使细胞位于视野中央，转动转换器，调节细准焦螺旋
B．向下移动玻片使细胞位于视野中央，转动转换器，调节粗准焦螺旋
C．向上移动玻片使细胞位于视野中央，转动转换器，调节粗准焦螺旋
D．向上移动玻片使细胞位于视野中央，转动转换器，调节细准焦螺旋
D
迁移应用
8.在使用显微镜过程中．常有压碎装片的现象发生，下表是对不同学习小组的同学的装片压碎情况及原因的调查统计结果。通过下表，归纳出的装片压碎原因主要应为（ ）
A. 用低倍镜头、镜筒下落、粗准焦螺旋
B. 用低倍镜头、镜筒上升、细准焦螺旋
C. 用高倍镜头、镜筒下落、粗准焦螺旋
D. 用高倍镜头、镜筒上升、细准焦螺旋
C
板书设计
第1节 生物体的基本单位（第2课时）
显微镜的使用
显微镜
显微镜的结构：
取镜和安放→对光→放片、调焦→观察→复原放回
放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数
步骤：
成像：倒像，上下颠倒、左右相反
谢谢
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第1节 生物体的基本单位（第2课时）
【核心概念】
5.生命系统的构成层次
【学习内容与要求】
5.3 细胞是生物体结构与生命活动的基本单位
⑨举例说明细胞是生物体结构与生命活动的基本单位；
【教学目标】
1.科学观念：了解显微镜的构造和作用；知道对光和调焦的方法，能独立使用显微镜；能用绘图法正确表达观察到的显像。
2.科学思维：能独立对光、调焦，了解显微镜的规范操作步骤和方法、正确绘图。
3.探究实践：通过模仿练习，学会正确使用显微镜。
4.态度责任：养成爱护显微镜并规范操作显微镜的习惯。
【教材分析】本课时是浙教版七上第2章第1节生物体的基本单位的第2课时内容：显微镜的使用。显微镜是科学研究中最常用、最基本的观察工具，初步学会独立使用显微镜是初中阶段十分重要的技能之一。本课时主要让学生熟悉显微镜的规范使用，为后续学习临时装片的制作和观察，进一步从微观认识动植物，及至学习生物学知识作准备，有着十分重要的意义。
【教学思路】显微镜结构→取镜安放→对光→放片调焦→观察→整理。
【教学过程】
教学环节 教学活动 设计意图
创设情境，明确问题 观察细胞等微小物体，需要借助显微镜。 实验室中的显微镜通常以可见光为光源，属于光学显微镜。 学习使用显微镜，应先了解显微镜的主要结构和基本的操作方法。 引入新课。
显微镜的结构 1.光学显微镜的各部分结构的主要功能： 2.光学显微镜的镜头与放大倍数： （1）目镜与物镜 （2）显微镜的放大倍数可用以下公式计算： 显微镜的放大倍数＝目镜的放大倍数×物镜的放大倍数 当使用“10×”的目镜和“40×”的物镜时，显微镜的放大倍数是400倍。 先介绍结构，后介绍使用，符合学生的思维。
显微镜的使用 1.使用显微镜的主要步骤： 取镜和安放、对光、放片、调距和调焦、观察等。 2.取镜和安放： 取镜：拿到显微镜后，左手需将镜座托住，右手需将镜臂握住，姿势正确，轻拿轻放； 安放：将显微镜放置在接近光源、靠身体前方略偏左的地方，镜筒在前，镜臂在后。 3.对光： ①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔； 注意：物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离； ②把一个较大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图，转动反光镜，看到明亮视野。 注意：光线较暗时凹面镜；光线较亮时，可使用平面镜。 4.放置载玻片： ①载玻片是用显微镜观察东西时用来放东西的玻璃片； ②将载玻片的观察对象正对通光孔放置，并用压片夹固定。 5.调距： 眼睛从侧面注视物镜与载玻片的距离。转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，物镜靠近载玻片时，注意不要让物镜碰到载玻片。 6、调焦与观察： 用左眼朝目镜内注视，同时要求右眼睁开，并慢慢调节粗准焦螺旋，使镜筒慢慢上升。当看到物像时，停止调节粗准焦螺旋，继而轻微来回转动细准焦螺旋，直到物像清晰为止。 注：上下、左右都颠倒的物像。 7、高倍镜观察： 当低倍镜找到清晰的物像时，必要时，可换成高倍镜，并通过调节细准焦螺旋继续观察； 注： ①高倍镜下物像较暗，可适当增大亮度，如使用大光圈和反光镜； ②观察对象不在视野中央时，可适当移动载玻片： 若目标偏上，则向上方移动玻片，直到目标位于视野中央； 若目标偏左，则向左侧移动玻片，直到目标位于视野中央； 若目标偏右上角，则向右上角移动玻片，直到目标位于视野中央。 8. 整理 （1）实验结束后，先提升镜筒，取下装片。 （2）用纱布将显微镜外表擦拭干净．若物镜、目镜被弄湿或弄脏，应用擦镜纸轻轻擦拭干净。 （3）转动转换器，使物镜偏向两边，将镜筒降到最低处，反光镜竖立。 （4）将显微镜放回镜箱中． 分组实验：练习使用低倍显微镜 　 老师一步一步介绍、示范。使学生先熟悉步骤与注意事项， 然后才能模仿着正确使用。 介绍正确的操作后，让学生实验，有利于学生能熟练使用。 学生探究实践后完成“问题讨论”
板书设计
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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