资源简介

课 题 Unit 1 Where did you go on vacation 主备人 课时 第5课时
教学目标 知识与能力 了解Jane的假期经历，培养阅读技能。
过程与方法 学生在阅读短文后能完成相关任务。
情感态度价值观 通过对文章的学习，了解马来西亚槟城山和海墘街，增进对其他国家的了解。
教学重难点 重点 阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。
难点 阅读2b部分的短文并完成相关要求。
教学过程 步骤 1热身 头脑风暴: 1.问学生他们喜欢什么活动。 2.给学生展示一些有趣的活动。 步骤 2 读前活动 1.给学生播放一段关于马来西亚的短片。 2.把马来西亚介绍给美国。 步骤 3 阅读 快速阅读，完成2b: 1. 让学生阅读简关于她假期的日记并回答问题。 Did Jane have a good time on Monday What about on Tuesday 2. 学生快速阅读日记，找出问题的答案。 3. 检查答案。 步骤 4 阅读，完成2c 1. 让学生再读一遍简的日记。填写表格。 2. 让我们先看图表。然后让他们阅读并填写表格。 3. 检查答案。 步骤 5 阅读后，完成2 d 1. 让学生用日记条目中的信息完成关于简的槟城之旅的对话。 2. 学生先读关于简的槟城之旅的对话，然后试着填空。 3. 和同学们一起检查答案。 完成2e 1. 用括号中动词的正确形式填空。 2. 学生读这篇日记，并试着填空。 3. 检查答案。 步骤 6 总结 因为because of 感觉就像feel like 在过去in the past 太多的人too many people 试图做某事 try doing sth. 四处走动walk around 到达 arrive in 走到山顶walk up to the top 大雨滂沱 rain hard 我觉得自己像只鸟。 I felt like I was a bird. 2.我想知道过去这里的生活是什么样的。 I wonder what life was like here in the past. 3所示。一天的变化真是太大了! What a difference a day makes! 步骤 7 家庭作业 写一篇文章，用你自己的话复述简在马来西亚槟城的旅行。

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