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课程名称Unit2—Ways to go to school
课时安排 共6课时 第2课时
教学内容 Let's learn & Write and say
教学目标 ☆语言知识 1.能熟练运用on foot和by bus/plane/taxi/ship/subway/train 表达出行方式； 2.能够灵活运用句型“How do we/you get there？”来询问出行方式并用“On foot./ By...”进行回答。 ☆思维&情感&文化 1.能询问出行方式并作答。 2.教育学生要热爱运动，选择低碳环保的出行方式。
教学重难点 1.能够听、说、读、写词组：by plane, by train, by taxi, by ship, on foot, by bus, by subway 2.能够听、说、读、写句型How can you get there By bus. 3.能够结合句型How do we get there By bus/...谈论交通方式的选择。 难点：能够灵活运用句型How can you get there By bus/...谈论交通方式的选择。
教学准备 课件、相关音频视频和实物教具（单词卡片物品等）。
教学过程 Step 1: Warm-up 1. Greetings. 2. Let’s sing— How do we get there 3. Lead-in. (1)Look and say. Show the world map on the PPT. Let students point and say the names of these countries: China(中国), USA(美国), Canada(加拿大), Russia(俄罗斯), Australia(澳大利亚). (出示课件) (2)Free talk. Show the words and the pictures one by one on the PPT. Let students look and say. T：How do we go to Canada By car By plane Ss：By plane. T：Yes, maybe we go by plane. How do we go to Wuhan Ss：By car/bus. T：Cool! We can go by car or by bus. How do we get to school Ss：By bike/bus./On foot. T：How does Mrs Smith go to school Ss：Sometimes by car. T：Yeah! Today Mrs Smith and the students are going to the nature park. Let’s see how they get there! Step 2 Presentation Words. 课件呈现bus/plane/taxi/ship/subway/train 和on foot的图片，教师带读单词，学生跟读。 T: How do we/you get there Ss: By/On... Look and match. 课件呈现关于出行方式的图片和单词，学生进行图文匹配。 Watch and answer. 学生观看视频，并回答问题。 T: How do they get there Ss: By bus. Listen and repeat. 课件呈现P15Let’s learn板块的对话，教师播放音频，学生跟读。 Step 3 Practice 1. Play games. (1) 教师出示词组词卡片请学生快速认读。所有词组读过一遍后，教师在某词组处停住，提问学生：What’s next 学生根据记忆说出下一个词组及汉语。 (2) 请一名学生到台前抽取图片，其他学生根据图片说出词组。 2. Write and say (1)教师布置学生在From一列写出自己的出发地，在To一列写出目的地，然后根据实际情况选择适当的交通工具。 (2)两人一组交流出行方式。 句型：A: How do you get to ...from... B: On foot/By... (3)指几组练习。 设计意图：巩固运用A部分所学的词汇，做到活学活用。 Step4:Make a summary. Lead students to make a summary of this class. Let them conclude the key words and sentence structures they’ve learned.
二、板书设计
以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。
三、作业设计
1. 背诵Let's learn部分的词汇。 2. 完成本课时对应的练习。
四、教学反思
本节课以词汇教学为主，配以简单的句型来运用所学词汇。采用小组对话，转盘游戏，情景对话等多种形式来逐步引导学生操练单词和句型，有效地帮助学生巩固重点词汇和句型。
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