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课程名称Unit 4 I have a pen pal
课时安排 共6课时 第1课时
教学内容 Part A Let’s try & Let’s talk
教学目标 ☆语言知识 能听、说、认读词汇pen pal，hobby，jasmine和idea； 能熟练运用句型“—What are sb’s hobbies —He/She likes ...”。 ☆思维&情感&文化 培养学生的听力技巧和语言表达能力。 培养学生健康的兴趣爱好
教学重难点 熟练掌握本节课词汇和句型，能够在情景中灵活运用句型What are...’s hobbies He/She likes...谈论兴趣爱好。
教学准备 多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频
一、教学过程
Step 1- Warm up&Revision Greeting. Revision 讲桌上摆放一些卡片，如：sing, dance, read stories, play football, do kung fu。请一名学生到讲台前，随意拿起一张卡片，然后根据卡片的内容做出动作，其他学生猜出单词和和短语。 教师依次呈现sing, dance, read, play , do的单词卡片，学生说出对应的现在分词，并拼出来。如：教师呈现sing的单词卡片，学生说出sing, singing, S-I-N-G-I-N-G。 Ask and answer T: What are your hobbies S1: I like... What are your hobbies S2: I like... ... Lead in T: Do you have pen pals Say something about your pen pals. Ss: … Step 2-Presentation A. Let’s try 1. 课件呈现P37课本图片，教师介绍听力背景。 T: Zhang Peng is talking with Oliver about his pen pal. Who is he S1: He is Peter. T: What are his hobbies Where does he come from 2.学生先浏览题干，预测听力重点内容。然后老师播放录音，学生完成Let’s try部分的习题。 T: Does Peter like basketball S1: Yes, he does. T: Is Peter tall S2: Yes, Peter is tall. 3.老师再次播放录音，学生跟读听力原文。然后教师引导学生找出听力的关键信息“He likes playing basketball.”和“tall”。 4. 课件呈现思维导图，教师引导学生通过思维导图复述听力内容。 B. Let’s talk”. 1. 课件出示Let’s talk板块的图片引导学生根据图片进行内容猜测 T: This boy in the picture is Peter. What is he doing Ss: He is reading a book. T: I can see some cows. Where do you think he lives Ss: I think he lives on a farm. T: Look at the cows. Their eyes are looking at the book. I think they also like reading. 2.课件出示Let’s talk 板块的视频，老师问问题，引导学生获取对话的主旨。 T: What are they talking about Ss: They are talking about Peter’s hobbies. 3.课件出示hobby相关的内容，讲授hobby的发音、意义以及单复数形式。 T: “Peter’s hobbies” means “Peter的爱好”， then how to express “Zhang Peng的爱好” and “Oliver的爱好”？ Ss: Zhang Peng’s hobbies. Oliver’s hobbies. 课件出示：名词所有格的相关内容） 听听力完成相应练习。 Step 3-Practise 1. 心有灵犀 请两名同学上台，一名学生根据教师的纸条提示表演动作，其他学生提问：What are her/his hobbies 另一名学生回答：He/She likes...可以进行男女生对抗赛，看哪一组在规定时间内猜出的最多。 设计意图：巩固和操练核心句型What are her/his hobbies He/She likes... 2. 小小调查员 调查同桌好朋友的兴趣爱好，然后汇报。 调查问题：Who is your best friend What’s he/she like What are his/her hobbies 学生汇报示范： ______ has a friend. Her /His name is_______. She/He is _______. She/He likes__________. Step 4- Summary 师生共同回顾本课时有关谈论他人爱好的句型。
二、板书设计
以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。
三、作业设计
1. 熟读并背诵Let’s talk部分的课文。 2. 完成本课时相关练习。
四、教学反思
由于学生上节课已接触了关于询问他人爱好的词汇和句型，因此本课时学生学起来比较容易。但是，部分学生对于第三人称单数的语法点还是容易出错，在后续课堂中还需要加强训练。
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