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课程名称Unit 4 I have a pen pal
课时安排 共6课时 第2课时
教学内容 Part A Let’s learn & Do a survey
教学目标 ☆语言知识 熟练掌握词汇 dancing，singing，reading stories，playing football 和 doing kung fu并能对动词-ing的基本变化规律进行总结； 能运用句型“—What are your hobbies —I like ...”谈论兴趣爱好。 ☆思维&情感&文化 培养学生良好的口头表达能力和合作能力。 加深学生对彼此的了解，增进同学间的友谊。
教学重难点 熟练掌握Let's learn部分的词汇并能掌握动词-ing的基本变化形式；能运用所学词汇和句型来谈论彼此的兴趣爱好。
教学准备 多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频
一、教学过程
Step 1- Warm up&Revision Greeting. 2. Let’s watch. T：(课件出示：哆啦A梦的小视频) What can Doraemon do Ss：He can… (sing, dance, fly, swim, read…) (课件出示：哆啦A梦唱歌、跳舞、飞行、游泳、看书等的图片) 3. Lead-in. T：Does Doraemon like singing Ss：Yes, he does. T：How do you know that Ss：Because he looks very happy when singing. T：Well done! 课件出示：sing & singing的相关内容)，老师板书并让学生注意-ing形式，学生对比以下两个句子（注意can和like的意义）： Let students compare the following two statements: ①He can sing.②He likes singing. Step 2-Presentation 课件呈现两组图片，教师通过“I like...”的句型，引导学生理解词汇“hobby”。 T: I like playing basketball. My hobby is playing basketball. T: Can you guess the meaning of “hobby”？ Ss: ... T: What’s his hobby Ss: Playing basketball. ... 课件呈现一组图片，教师通过图片引导学生理解词汇“pen pal”。 T: Do you have a pen pal Pal means friend. A pen pal is someone you write letters to and receive letters from. You can contact him through the Internet. Can you guess the meaning of “ pen pal” Ss:... 呈现P39的课本图片，导入新课。 T: Zhang Peng is talking with his pen pal, Peter. He’s talking about his hobbies. T: What does Zhang Peng like What are Zheng Peng’s hobbies Ss: ... 课件依次呈现 dancing，singing，reading stories，playing football 和 doing kung fu的图片，教师带读单词，学生跟读。 T: What is your hobby S1: I like dancing. T: What is your hobby S2: I like singing. ... 播放单词音频，学生跟读单词。 播放视频，学生根据视频内容回答问题。 T: What are Zhang Peng's hobbies Ss: Reading stories, singing and doing kungfu. 播放课本音频，学生跟读对话。 Step 3-Practise 1. What’s the missing 教师呈现单词卡片，学生快速认读。所有单词读过一遍后，教师抽出一张卡片，并再次认读这组卡片，提问学生What’s the missing 根据记忆说出抽出的单词。 2. Do a survey 四人一组，完成调查任务。 句型：What are you hobbies I like... Step 4- Summary T: What did you learn about this lesson 师生共同归纳。 1.学习了单词和词组：singing, dancing, reading stories, playing football, doing kung fu 2.学习了动词现在分词的变化规则。 3. 学习了询问对方爱好的句型及回答：What are your hobbies I like...
二、板书设计
以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。
三、作业设计
1. 熟读并背诵Let’s learn部分的内容。 2. 完成本课时相关练习。
四、教学反思
在学习动词-ing的变化规律时，引导学生总结规律，避免了传统灌输式的教学模式。以学生为本，多启发、多引导学生思考，培养学生的自主学习能力。
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