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课程名称Unit 5 What does he do
课时安排 共6课时 第4课时
教学内容 Part B Let's learn & Write and discuss
教学目标 ☆语言知识 熟练掌握fisherman，scientist，pilot和coach；掌握问答他人工作地点的句型。 ☆思维&情感&文化 引导学生了解橙色多用于各国紧急救援衣服和设备上，激发学生学习英语的热情。
教学重难点 能够用所学有关职业的词汇和句型来谈论他人职业和工作地点。
教学准备 多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频
一、教学过程
Step 1- Warm up&Revision&Lead in Greeting. Revision 展示一些图片或单词卡片，帮助学生复习工作相关的词汇。 3. Free talk & Lead-in. 讨论学生父母的工作、工作地点和出行方式。 T: Do you know any other jobs There are more jobs around us. They’re very cool! Let’s go and have a look. Write down the topic “What does he do ” on the blackboard. Step 2-Presentation 课件呈现Zhang Peng和Oliver的对话背景，导入新课。 T: Wu Binbin and Oliver are talking about Oliver’s aunt. What does she do Where does she work 教师播放视频，学生观看后回答问题。 T: What does she do Ss: She is a scientist. T: Where does she work Ss: She works at a university. 教师播放Let’s learn板块音频，学生跟读。 课件呈现Let’s learn板块的重点词汇，教师带读，学生跟读。 T: What does he do He is a fisherman. He works at sea. T: What does she do She’s a scientist. She works at a university. T: What does she do She is a pilot. She works on a rescue plane. T: What does he do He’s a coach. He works in a gym. Fast reaction.（打地鼠游戏） 课件呈现词汇“fisherman，scientist，pilot，coach”，学生看到单词后，快速地说出单词。 Step 3-Practise 1. Write and discuss. (1)课件呈现五个地方的图片和单词，学生配对。 (2)小组讨论并回答：Who works in a university/gym... (3)呈现听诊器的图片，T: What does Lee do Where does he work （学生回答，呈现句子Lee is a doctor, and he works in a pet hospital） (4)学生两人一组就其他四幅图片和工作地点进行问答练习，然后独立完成表格，最后集体订正。 句型：What does ... do Where does... work 2. Play a game “你来比划我来猜” 请五六名学生到教室前，第一名学生背对黑板，其他学生面朝黑板站好。教师给第一名学生看一张职业的单词词卡或描述职业的词条，学生猜出职业名称，用动作表演该职业，然后拍第二名学生的肩膀，把动作表演给第二名学生看，第二名学生猜职业名称并根据自己的理解表演动作，依次类推，最会一名学生说出职业名称。 Step 4- Summary T: What did you learn about this class 学生整理归纳： 1.学习了四个表示职业的单词：fisherman, scientist, pilot, coach 2.学习了询问对方工作地点的句型及回答：Where does he/she work He/She works...
二、板书设计
以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。
三、作业设计
1. 背诵Let’s learn部分的词汇。 2. 完成本课时对应的练习。
四、教学反思
本课利用PPT出示相关的职业和工作地点的单词卡片，帮助学生复习与职业相关的词汇及句型。在讲授单词时，充分结合图片和对话引导学生学习新知，为后面的学习做好铺垫。在教授对话时，通过创设合理情景，帮助学生在情境中自然地使用所学语言。
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