资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
课程名称Unit 6 How do you feel
课时安排 共6课时 第1课时
教学内容 Part A Let’s try & Let’s talk
教学目标 ☆语言知识 能听、说、认读单词chase, mice, bad和hurt； 能掌握句子“They're afraid of him.” “The cat is angry with them.”并能在实际情景中熟练运用。 ☆思维&情感&文化 能够灵活运用所学句型进行交际。 教育学生要有良好的心理状态，善于表达自己的感受。
教学重难点 能读懂并掌握Let's talk部分的对话，会用所学的形容词表达自己或他人的感受。
教学准备 多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频
一、教学过程
Step 1- Warm up&Revision Greeting. 2. Review some words. 教师通过转盘游戏复习上节课所学的情绪类单词及句型。 T: How do you feel Ss: I am...(happy, sad, angry, worried, afraid) 教师播放Main scene视频，学生根据视频内容回答问题。 T: How does Sam feel Ss: He’s happy. T: How does Sarah feel Ss: She’s angry. T: Why Ss: Sam ate all the popcorn. Step 2-Presentation 1. Finish the exercises. (1) Show the part of “Let’s try” to students.（课件出示:教材P58 Let’s try板块的内容） T: It’s cold outside. Sam is talking with Sarah. Where are they Are they at home Are they at school What will they do Can you guess (2) Ask students to read the questions quickly. T: Now let’s listen and find the right answers. (3) Play the recording.（课件出示：教材P58 Let’s try板块的音频） Students listen to the recording and try to circle the right answers. (4) Play the recording again and check the answers.（出示课件） Q1: Where are they (At home.) Q2: What will they do (Watch films.) 2.学习课文。 a.再次读课文，获取信息。 b.小组讨论问题，指名回答问题。 What does the cat do What does he often do Why does he do that （在学生回答问题的同时，课件适时的呈现相关语句He chases the mice. Because the mice are bad. They hurt people.并教学单词chase, mice, bad, hurt，理解句子） c. T: How do the mice feel Ss: They are afraid of him.（课件呈现句子，教学词组be afraid of，理解句子，齐读句子） T: How does the cat feel Ss: He is angry with them.（课件呈现句子，教学词组be angry with，理解句子，齐读句子） d. 课件呈现句子Maybe our cat is chasing a mouse now. 教学引导学生看图理解句子的意义。 3.听录音跟读课文，分角色朗读课文。 Step 3-Practise 1.小组活动 教师展示P58不同情景的图片，组织学生小组讨论 What is she/he doing How do you feel What will you do when you see this 2.“手指游戏” 学生用彩笔在自己的手指上画上不同的表情，然后与自己的同桌互相用How does he/she feel He/She is angry/sad...句型交流。 Step 4- Summary T: What did you learn about this class 学生自由发言 1.学习了单词chase, mice, bad, hurt及词组be afraid of, be angry with。 2.学习了运用句型be +表示情绪的形容词，表达心情和感受。
二、板书设计
以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。
三、作业设计
1. Practice the dialogue熟读并背诵对话内容。 2. Do the exercises.完成相应练习。
四、教学反思
本课借助了Let’s talk部分的插图，引导学生猜测Let’s try部分的重点内容，然后带着问题去听听力，学生们很好地完成了听力练习。随后，紧接着我抛出问题“What film will they watch？”，自然地过渡到Let’s talk板块的学习，整个课堂的教学环节流畅，课堂氛围活跃。本课时的不足之处是部分学生对于单词chases, chasing的正确发音掌握不准。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑