资源简介

(共23张PPT)
体验计算机解决问题的过程
1
体验编写计算机程序解决问题的过程。
3
掌握利用计算机解决问题的一般步骤。能够运用恰当的描述方法和程序结构表示简单算法。
《让Python成为你学习的助手》项目目标
2
经过人工与计算机解决问题的对比和迁移，感受计算机解决问题的优势。
选取底数a(a>0,且a≠1)的若干个不同的值，在同一直角坐标系内画出相应的指数函数图像，观察这些图像的位置、公共点和变化趋势，它们有哪些共性？由此你能概括出指数函数y=(a>0,且a≠1)的值域和性质吗？
新课导入
效果展示
手工作图步骤：
1、选择合适的作图工具
2、绘制坐标系
3、根据函数方程计算点的坐标
4、描点连线
步骤对比
编程作图步骤：
1、选择合适的程序设计语言
2、输入绘制坐标系的指令
3、输入计算坐标的指令
4、输入画图的指令
算法
如何利用编写计算机程序实现项目问题的求解，探究函数图像的性质呢？
《让Python成为你学习的助手》项目
阅读课本P46-P47 “设计从A市到B市耗时最少的旅行路线方案”，了解编写计算机程序解决问题的一般步骤。
新知探究：自主阅读
项目子选题
编程验证指数函数图像性质
2
指数函数y=(a>0,且a≠1)与对数函数y= (a>0,且a≠1)的图象有什么关系？尝试修改代码，运行程序观察图象变化，剖析代码功能。
选取底数a的若干个不同的值，编写程序代码作图，运行程序观察图象变化，验证指数函数图像性质。
编程验证同底指数函数、对数函数图像关系
1
打开本节学生课堂资源包中的《项目学习任务单》，小组讨论交流，根据各自小组需要解决的实际问题确定选题。
子选题实施：确定选题
小组讨论交流，对本组选题的解决方案进行分析。
子选题实施：分析问题
1、分析问题的需求情况
2、已知条件
3、需要解决的问题
小组讨论交流，各组员根据项目学习任务单对本组选题进行编程实现。
子选题实施：编程实现
1、编写程序
2、调试运行
3、检测结果
4、保存文件
各小组派代表对本组选题的程序及其功能进行展示，分享感受。
项目子选题：成果展示
程序及其功能展示
程序及其功能展示
小组讨论交流，根据修改代码运行程序的体验，逆向解析代码功能，采用合适的方法对本组选题进行算法描述。
子选题实施：解析算法
算法展示
算法展示
不同选题小组之间交流探讨，分享各自的收获，答疑解惑。
子选题实施：信息共享
1、运用计算机解决问题是一种更高效、更便捷的方法。
2、程序运行的特点：速度快、精度高、不知疲倦
3、计算机解决问题的过程：分析问题、设计算法、编写程序、调试运行
4、算法：计算机求解某一问题的方法和步骤，是能被机械执行的动作或指令的有穷集合。
课堂小结
通过编写计算机程序作出函数图像的方式，尝试判断下列方程的根的个数：
课后拓展
认真分析问题设计算法。
根据算法，编程实现问题的求解。
用键盘，敲出灵动的字符；
用鼠标，点出幸福的人生；
用智慧，推敲缜密的逻辑；
用灵感，推开想象的大门；
用语言，编写鲜活的程序；
用自信，成就明天的精彩。
同学们，以此为始，欢迎进入编程世界！
教师寄语

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