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16 我的叔叔于勒 分层作业
一、单选题
1.下列关于本文的说法有误的一项是( )
A.《我的叔叔于勒》中“我”作为叙事主体贯串全篇,因此“我”是小说的主人公。
B.作者莫泊桑是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。1880年完成了《羊脂球》的创作,轰动法国文坛。
C.小说通过菲利普夫妇对于勒前后态度的对比,尖锐地指出了金钱决定了人与人之间的关系。
D.小说揭示人物的内心世界,主要采用作者从旁描述的手法。
2.下列词语中有错别字的一项是( )
A.狼狈不堪 神色张惶 结结巴巴 与日俱增
B.大显身手 郑重其事 悲欢离合 莫名其妙
C.千辛万苦 满脸皱纹 衣服褴褛 慷慨大方
D.风俗习惯 诚实可靠 十拿九稳 相提并论
3.下列加下划线的字的注音完全正确的一项是( )
A.撬开(qiào) 拮据(jù) 皱纹(zhòu) 赚钱(zhuàn)
B.于勒(lè) 变更(gèng) 糟蹋(tà) 流氓(máng)
C.煞白(shà) 罪恶(è) 拖累(lèi) 牡蛎(lì)
D.别墅(shù) 无赖(lài) 手帕(pà) 嘟囔(nang)
4.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是( )节俭有助于一个人修身养性、陶冶情操,节俭也是一个人事业有成、持续发展的重要因素。____。____。____。____。____。
①诸葛亮的“静以修身,俭以养德”说的就是这个道理
②实现中华民族伟大复兴的中国梦,更离不开节俭
③当前,党中央向全国人民提出厉行节俭、反对浪费的主张
④过着节俭朴素的生活,与人无求,于己无愧,不为物欲所羁绊,就可以把人的整个身心投入到追求的事业中去
⑤反之,穷奢极欲、挥金如土的生活永远不会产生崇高的理想和艰苦创业的精神
A.②③①④⑤ B.①④⑤③② C.③②④⑤① D.①③②④⑤
5.他们的第一站是三湾湿地公园,在园中散步欣赏运河风光,他们感到有点累就走进城市书房,决定在城市书房中举办一场微型读书会,要求大家用简短的语言介绍自己读过的一些文章。但是其中一位同学表述有误,请指出( )
A.扬州籍散文家朱自清《背影》一文把父亲对儿子的爱,表达得深刻细腻,真挚感动,从平凡的事件中,呈现出父亲的关怀和爱护。
B.《我的叔叔于勒》是法国著名的短篇小说巨匠莫泊桑的小说名篇之一,通过菲利普夫妇对待于勒的不同态度揭示并讽刺了在阶级社会中人与人之间关系的疏远情形。
C.白居易《卖炭翁》批判了“宫市”制度对底层人民的掠夺,而《桃花源记》中的底层人民为躲避赋税而来到了平等、没有剥削的世外桃源。
D.鲁迅的小说《孔乙己》中,旧中国浓缩为一个鲁镇,把焦点聚集在咸亨酒店,把悲剧演绎在街边的柜台旁,把炎凉的世态投影到孔乙己身上。
6.依次填入句中横线上的词语,恰当的一项是( )
①于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得________之后,还大大占用了我父亲应得的那一部分。
②我发了财就会回勒阿弗尔的。我希望________,那时我们就可以一起快活地过日子了。
③对于叔叔回国这桩________的事,大家还拟定了上千种计划,甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅。
④他低声对我母亲说:“真奇怪!这个卖牡蛎的怎么这样像于勒?”母亲有点________,就问:“哪个于勒?”
A.分文不值 为期不远 大快人心 迟疑不决
B.一干二净 为期不远 十拿九稳 莫名其妙
C.一干二净 指日可待 十拿九稳 捉摸不透
D.分文不值 指日可待 大快人心 烦躁不安
二、填空题
7.亲爱的同学们,本学期我们认真学习了莫泊桑所写的《我的叔叔于勒》。有同学打算为课文拟写一副对联,现在有了上联,但下联还没想好。请你运用对联知识,根据对课文内容的理解,帮他将下联写完整。
上联:十年思盼,天涯咫尺,兄弟好似摇钱树
下联: ,咫尺天涯, 。
8.文学常识填空。《我的叔叔于勒》的作者是被誉为“短篇小说巨匠”的 (国籍)作家莫泊桑,其代表作有《 》《 》等。本文即选自其短篇小说集《 》。
选词填空
9.我且不说他们的内心因精神缺失会陷于平庸,就说其表,大概也是很难让人 的。(恭维 恭迎 恭敬)
10.在东京奥运会跳水比赛中,中国小将五跳中的三跳得了满分,对于她来说,夺得冠军是 的。(唾手可得 安如泰山 十拿九稳)
11.阅读下面两段文字,回答问题。
我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
第1段运用了 的修辞手法,烘托出人物 的心情;第2段环境描写与第1段形成对比,烘托出人物 的心情。
12.给加点的字注音,根据注音写出相应的词语。
(1)我母亲对我们的拮 据生活感到非常痛苦。
(2)对于叔叔回国这桩十拿九稳的事,大家还拟定了上千种计划,甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅 。
(3)父亲的弟弟于勒叔叔,那时候是全家唯一的希望,在这以前则是全家的kǒng bù 。
(4)父亲神色很láng bèi ,低声嘟囔着:“出大乱子了!”
13.选出对加点的词语理解正确的一项,将序号填在各句后的横线上。
(1)姐姐的长袍是自己做的,买十五个铜子一米的花边,常常要在价钱上计较半天。____
A.计算比较 B.争论 C.打算;计议
(2)人们按照当时的惯例,把他送上从勒阿弗尔到纽约的商船,打发他到美洲去。____
A.派(出去) B.使离开 C.消磨(时间、日子)
(3)在生活困难的人家,一个人要是逼得父母动老本,那就是坏蛋,就是流氓,就是无赖了。____
A.放刁撒泼,蛮不讲理
B.游手好闲、品行不端的人
C.生活没有着落的人
(4)母亲于是很不痛快地说:“我怕伤胃,你只给孩子们买几个好了,可别太多,吃多了要生病的。”____
A.舒畅;高兴 B.尽兴 C.爽快;直率
三、语言表达
14.小说中总有一些场景、一些情节、一些人物的言行留在我们的心里,挥之不去。请你从《我的叔叔于勒》《范进中举》《智取生辰纲》中,就你最难忘的内容,仿照示例,续写一句话。
示例:闰土的一声老爷,喊出了隔膜悲凉。(出自《故乡》)
仿写: , 。(出自《 》)
15.根据《我的叔叔于勒》的内容,补充下面的对联。
上联:十年期盼,天涯咫尺,同胞好似摇钱树
下联:
四、综合性学习
学习与探究
光明中学九年级(3) 班开展综合性学习“走进小说天地”,让我们随着该班同学,进行一次奇异的语文之旅……
16.【读文识人】 请在横线上写出对应的人名。
片段一:他A站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:“老爷!……”
片段二:我看了看他B的手,那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸,满脸愁容,狼狈不堪。
片段中的人分别是:A. B.
17.【异彩纷呈】请用你熟悉的小说中的人物,将下面一副对联的下联补写完整。
上联:足智多谋,孔明巧借箭 下联:
五、现代文阅读
阅读下面的文字,完成后面的题目。
①汴梁城的市花是菊花,所以汴梁城又称菊城。
②每到深秋时节,由菊匠们精心培植的数百万盆菊花争相开放,汴梁城一街两市摆放的全是各色菊花,真的是“满城尽带黄金甲”,把这座千年古城装扮得既庄严肃穆,又生机勃勃。
③满庭芳是一个菊匠,每年要栽培数万盆菊花供市民观赏,好的则被选去参加市里的菊展。
④满庭芳原来在日化厂上班,在厂后勤搞花卉培植,美化厂区。后来,日化厂转产改制,满庭芳第一批下岗。干了一辈子花卉工,下岗后干啥呢?做其他的活没技术,做生意没本钱,只有干老本行。满庭芳到南郊租了五十亩地,带着老婆孩子住进去,办了个“汴梁菊花园艺场”。正赶上汴梁城每年办菊会,满庭芳栽培的菊花不愁销路,他培育的一株开了四千多头的大立菊还上了吉尼斯世界纪录呢。
⑤这一日,天很蓝,风很清爽。满庭芳正在自己的园艺场侍弄菊花,走来一位老者。这人头发花白,面目清瘦,有些仙风道骨的样子。
⑥来人推开篱笆柴门,径直走到满庭芳跟前,一把攥住满庭芳沾满泥土的手,说:“我猜你就是满师傅吧,汴梁菊王?”
⑦满庭芳说:“菊王不敢当,我是满庭芳。”话在无意间说得挺押韵,把老者逗笑了。
⑧两人找凳子坐下。老者说:“我叫田耕夫,画画的,特别喜欢画菊。听说您培植的菊花品种全,造型多,一直想拜访您,今天算是了了心愿。”
⑨满庭芳看见老者的手,细细的,白白的,一看就是耍笔杆的,却偏偏起名叫“田耕夫”。再看自己,起名“满庭芳”,多高贵,多豪华,多文雅的一个名儿,却是个栽花种草的。
⑩聊了一阵子菊花,画家田耕夫被一盆盆景菊吸引住了,那眼神儿如铁块遇到了磁石。这是菊匠满庭芳今年的得意之作,主干游走如龙,花开五颜六色,状如孔雀开屏,真乃菊中精品。
田耕夫说:“庭芳老弟,画菊多年使我爱菊如命,这盆菊花我有意收藏观赏,您开个价吧。”
满庭芳憨然一笑,说:“老话说,名花有主,这花如被懂花识花的人所有,也算一件幸事。初次见面,不谈价钱,送给您了。”
田耕夫见满师傅说得诚恳,不再提钱,打手提包里掏出一幅叠好的字画,说:“有来无往非礼也,我回赠您一幅画。”展开,是一幅闹菊图,左旁题字:采菊东篱下,悠然见南山。
满庭芳没有拒绝,收了字画,帮耕夫装好菊花,送他离开园艺场。离开时,俩人还在菊架前照了相。
隔几日,工友老包来找满庭芳,他是只卖菊花不种菊花。老包问满庭芳:“你那盆孔雀菊呢?我找了半天没见到。”满庭芳说:“我送人了,一个画家,画菊的。”
老包一听,急了,说:“你脑袋让驴踢了,还是进水了?今年市里要办斗菊大赛,一等奖奖金三万,获奖后再拍卖,还能卖到两万。你这可好,钱打水漂了。”老包还说:“这人肯定是骗子,拿张破画换了盆精品菊花,你上当了。”
老包走后,满庭芳有些后悔,那人用一张纸换了他的心血之作。是不是他提前知道了办大赛的消息?
那晚,满庭芳失眠了。
这天,公园管理局的马处长来视察菊花长势,马上又要菊展了。问起那盆“孔雀菊”,满庭芳说:“别提了,让一个画家用一幅破画给换走了。”马处长惊得睁大了眼:“换走了?谁给换走的?”满庭芳说:“那人叫田耕夫。”“田耕夫?是田耕夫?”马处长的眼睁得更大了。马处长又问:“那画画的是啥?”满庭芳说:“好像是闹菊图。”马处长听了,又惊又喜,嘟囔道:“这真是踏破铁鞋无觅处,得来全不费功夫。”
看着满庭芳与画家的合影,马处长告诉满庭芳,这田耕夫是汴梁城的大画家,专画梅兰竹菊,但鲜有出手,搞到全套梅兰竹菊图,市值在五十万以上。马处长用心多年,眼下才搞到三幅,就差一幅菊图。马处长对满庭芳说:“快把那幅图拿来,价钱好商量。”
满庭芳打开柜子找了半天,也没找到,问老伴儿,老伴儿想了想,说:“那张画菊花的纸呀?我给孙子擦屁股用了。”这一晚,满庭芳又失眠了。
18. 这篇小小说围绕“闹菊图”展开故事情节,向读者展示了让人五味杂陈的世相。仔细阅读全文,补充缺漏的情节。满庭芳赠给田耕夫孔雀菊→ → →满庭芳当晚失眠→马处长向满庭芳索要闹菊图→
19.小说中人物的命名也是很巧妙的,这往往是作者匠心独运的地方。请你从这篇小说中选取一个人名,简要分析作者这样命名的妙处。
20.请结合文章内容,简要分析田耕夫这个人物的形象特点。
21.赏析第⑩段画线句,并说说其在行文结构上的作用。 这是菊匠满庭芳今年的得意之作,主干游走如龙,花开五颜六色,状如孔雀开屏,真乃菊中精品。
22.阅读文章最后一段(第
段)和链接材料,思考两篇小说结尾构思上的相同点,并揣摩“失眠”“以免”两个词语分别表现了两个人物怎样的心理。
满庭芳打开柜子找了半天,也没找到,问老伴儿,老伴儿想了想,说:“那张画菊花的纸呀?我给孙子擦屁股用了。”这一晚,满庭芳又失眠了。
链接材料:
我们回来的时候改乘圣玛洛船,以免再遇见他。
(选自莫泊桑《我的叔叔于勒》)
构思相同点: 。
“失眠”: 。
“以免”: 。
六、写作题
23.根据下面一段情境,续写故事:
游船在翡翠般的大海上继续向哲尔赛岛前进……
父亲急忙向我们跑来。“克拉丽丝!克拉丽丝!”他眼中放着光,脸涨得红红的,像熟透的苹果。“快去看啊,那个吃牡蛎的极有风度的先生怎么那么像于勒!在他身旁还有一位高贵的妇人呢!”显然是由于狂喜,父亲抑制不住激动地大声说道。“是吗?太好了!上帝保佑!可把他盼回来了!” 母亲一时不知用什么语言来表达她与丈夫的同样的心情。“快,快去……看看咱们的亲弟弟……”
答案解析
【解析】 A.《我的叔叔于勒》虽以“我”为叙事视角,但“我”在小说中主要是作为故事的讲述者和见证者存在,而非推动情节发展或展现主题思想的核心人物。小说真正的主人公是菲利普夫妇,通过他们的态度变化来揭示社会现实。
BCD.正确。
故答案为:A
本题考查文学常识。解答此类题目,需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握,针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
【解析】 A.“神色张惶”存在错别字,正确应为“神色张皇”。
BCD.正确。
故答案为:A
本题考查基础字词的字形。解答此类题型时,一方面要注意在平时打好字词基础,另一方面在答题时要认真审题,仔细辨析。
【解析】 A.“拮据”的“据”应读“jū”,而非“jù”
B.“变更”的“更”应读“gēng”,表示改变、改换之意,而非“gèng”
C.“拖累”的“累”在此处应读“lěi”,表示使受牵累之意,而非“lèi”
D.正确。
故答案为:D
本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记,加强积累。
【解析】通读语段后,可大体按照“由古到今”的思路辨析,语段中提到“节俭”这一中心词,①以古人为例,对上文的观点进行佐证,是第一句;④此句是对上一句进一步的阐释,是第二句;⑤此句中的“反之”显然是针对上面观点来说的,是反面论证,是第三句;③②讲到“当前”,结合“更”字可排列二者顺序。
故答案为:B
本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养,具备较强的逻辑分析能力,通过抓关键词,抓中心句,句与句之间的连接词去逐句推敲。
5.【答案】C
【解析】C.“《桃花源记》中的底层人民为躲避赋税而来到了平等、没有剥削的世外桃源”的说法错误,原文是“自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境”,而不是“赋税”的问题。
故答案为:C。
本题考查学生对课文内容和艺术特色的理解和分析能力。作答的关键是认真学习课本内容,做好笔记,然后作答时认真咀嚼选项的表述,选出最符合题干要求的一项。
6.【答案】B
【解析】①“分文不值”形容毫无价值。“一干二净”形容十分彻底,一点儿也不剩。比较这两个词语,可知“一干二净”符合语境。所以排除选项AD;
②“为期不远”指快到规定或算定的日子。“指日可待”指(事情、希望等)不久就可以实现。这两个词语意思相近,不能确定哪个选项正确;
③“大快人心”指坏人受到惩罚或打击,众人心里感到非常痛快。“十拿九稳”比喻很有把握,十分可靠。根据语境应该选用“十拿九稳”。
④“莫名其妙”形容人的语言、行为使人无法理解。“捉摸不透”意思是难以捉摸、难以猜测、难以预料。比较这两个词语,可知“莫名其妙”符合语境。所以排除选项C。
故答案为:B。
本题考查词语的辨析与运用。此类题要在理解句意的基础上,结合具体语境及词语的意思来分辨,做出判断。
7.【答案】【示例】一朝相见;同胞却如陌路人
【解析】首先要紧密结合对联的要求,如语意相关,词性相对,如上文有“十年”字样,可考虑下联中出现时间性词语;课文内容中大多是表现了兄弟相见后心理变化,所以解答要结合文中内容组织语言。
故答案为: 【示例】一朝相见 ; 同胞却如陌路人
本题考查对联的补写。解答对联题,一般可按照如下步骤进行:先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容;再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征;最后从整体把握,进行微观的调整和修改。
8.【答案】法国;《项链》;《羊脂球》;《羊脂球》
【解析】第1空:询问的是莫泊桑的国籍。莫泊桑是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家,与俄国契诃夫和美国欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。第2空和第3空:要求填写莫泊桑的代表作。莫泊桑的作品以短篇小说成就最高,他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片段,以小见大地概括出生活的真实。其中,《项链》通过一个小公务员妻子的故事揭示了人性中的虚荣与对命运的无常;《羊脂球》则以其深刻的社会洞察力和独特的艺术风格,成为他的代表作之一,展现了人性的复杂和社会的虚伪。第4空:询问《我的叔叔于勒》选自哪部短篇小说集。该作品正是选自莫泊桑的短篇小说集《羊脂球》,该作品集以同名短篇小说命名,包含了包括《我的叔叔于勒》在内的多篇经典作品。
故答案为: 法国 ; 《项链》 ; 《羊脂球》 ; 《羊脂球》
本题考查文学常识。解答此类题目,需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握,针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
【答案】9.恭维
10.十拿九稳
【解析】
(1)本题考查学生对词语使用的判断能力,平时应注意常用词语的积累,另外,词语使用往往在一定的语境之中,应从词语的词义、色彩、褒贬、范围等方面分析和理解。
(2)本题考查学生对词语使用的判断能力,平时应注意常用词语的积累,另外,词语使用往往在一定的语境之中,应从词语的词义、色彩、褒贬、范围等方面分析和理解。
9.恭维:意指出于讨好对方的目的而去称赞、颂扬;也指是对别人的言行持否定态度的一种委婉说法。 恭迎:意思是指恭敬地迎接(一般用于下级对上级,晚辈对长辈)。解释恭敬地迎接。
恭敬:一指对尊长贵宾谦恭而有礼的;二指尊敬或尊重地对待。所以第一空时恭维。
故答案为: 恭维
10.唾手可得:指一做出动手的动作,就可以得到。常用于比喻很容易就得到。
安如泰山:指安稳得如同泰山一样,形容稳固,不可动摇。
十拿九稳:形容做事很有把握。也作“十拿九准”。
故答案为: 十拿九稳
11.【答案】比喻|快乐而骄傲|失望而沮丧
【解析】 第1段“在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上”运用了比喻的修辞,哲尔赛的旅行成了“我们”时时刻刻的渴望和梦想。在出发的时刻,正如那些不常旅行的人们一样,“我们”感到快活而骄傲。“仿佛有一片紫色的阴影”衬托出全家人沮丧的心情。父母们看到了于勒叔叔的穷困,潦倒的现状,他们的上流社会的梦破灭了,并担心于勒会与他们相认拖累他们,原本出来玩的愉快心情也因此蒙上了阴影。
故答案为:比喻;快乐而骄傲;失望而沮丧。
本题考查文本内容的理解与分析。解答此题要了解文章主要内容,分清层次,抓住关键语句来分析作答。解答此题的关键是在理解原文内容的基础上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,找出相关的语句,分析概括即可。
12.【答案】(1)jié
(2)shù
(3)恐怖
(4)狼狈
【解析】(1)拮(jié)据;
(2)别墅(shù)
(3)kǒng bù(恐怖)
(4)láng bèi(狼狈)
故答案为:
(1)jié;
(2)shù;
(3)恐怖;
(4)狼狈
本题考查学生给加点的字注音,根据注音写出相应的词语的能力。这是考查学生对汉语拼音方案和汉字的正确书写的能力。 汉字的音与形是密不可分的,大部分汉字字形不同,读音不同,意义不同,但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字,不易区分。因此,平时的学习中对字音与字形的辨析要到位,努力做到不误读,不误解,不误写。
13.【答案】(1)B
(2)B
(3)B
(4)A
【解析】 (1)A错误 B正确 C错误
(2)A错误 B正确 C错误
(3)A错误 B正确 C错误
(4)A正确 B错误 C错误
故答案:(1)B;
(2)B;
(3)B;
(4)A
本题考查的是在具体的语境中正确理解词语的能力。解答时易脱离语境,从而影响对词语的正确理解。本题结合具体的语境中,在理解句子含义的基础上正确理解词语的含义。
14.【答案】一次见面;彰显人性凉薄;我的叔叔于勒
【解析】首先要运用“谁的一+量词+名词,+动词+名词性的短语”写自己对名著的感悟和理解,然后再根据平时对文学常识的积累天出处即可。
故答案为:一次见面
彰显人性凉薄
我的叔叔于勒
本题考查名著的感悟、句子仿写及文学常识。做此题时,要注意仿写的句式必须和例句相同。即结构,修辞格要相同,内容相近,语言相合,字数相当,要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系,然后直接套用。
15.【答案】一朝相逢,咫尺天涯,骨肉恰如陌路人
【解析】拟写时要结合《我的叔叔于勒》的内容,同时应注意对联对仗的原则。
故答案为:一朝相逢,咫尺天涯,骨肉恰如陌路人。
本题考查学生对对联的理解、掌握能力。解答此题首先要紧密结合对联的要求,如语意相关,词性相对等。
【答案】16.闰土;于勒
17.根据对联特点和小说人物(结合句式和短语结构)
【解析】(1)本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目,首先要将相关知识记牢,同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味,注意人物在作品中重要的故事情节。
(2)本题考查对联的补写。解答对联题,一般可按照如下步骤进行:先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容;再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征;最后从整体把握,进行微观的调整和修改。
16.片段一出自鲁迅先生的小说《故乡》。写“我’和闰土见面的情形。片段二出自莫泊桑的《我的叔叔于勒》。
故答案为:闰土;于勒
17.本题考查拟写对联。对联讲究上下句结构相同、词性相同。上联从结构上看是“四字短语+人物+三字短语,从内容上看是“性格特征+人物+事迹”,由此分析作答即可。
故答案为:根据对联特点和小说人物(结合句式和短语结构)
【答案】18.田耕夫回赠闹菊图;老包提醒满庭芳闹菊图是破画(或:老包提醒满庭芳田耕夫是骗子);得知闹菊图已毁,满庭芳又失眠(或:闹菊图已经被毁掉)
19.示例:满庭芳。满庭芳本来是个菊匠,在名利的诱惑面前失去了平常心,变得患得患失。作者取这样一个高贵、文雅的名字,与人物的言行形成反差,含有讽刺之意,也带有一些惋惜。
20.①爱菊如命:特别喜欢画菊,见到中意的菊花就有意收藏观赏,哪怕花重金也愿意;②热情、直爽:如“径直走到满庭芳跟前”,“一把攥住”满师傅的手,见满师傅诚心送菊不收钱,就回赠闹菊图;③谦虚有礼:自称画画的,对满庭芳很有礼貌;④重义轻利,品行高洁:他的梅兰竹菊画多少人重金难求,可是为一句“有来无往非礼也”而以闹菊图慷慨回赠;从画上题字“采菊东篱下,悠然见南山”可侧面感受其品行高洁。
21.①爱菊如命:特别喜欢画菊,见到中意的菊花就有意收藏观赏,哪怕花重金也愿意;②热情、直爽:如“径直走到满庭芳跟前”,“一把攥住”满师傅的手,见满师傅诚心送菊不收钱,就回赠闹菊图;③谦虚有礼:自称画画的,对满庭芳很有礼貌;④重义轻利,品行高洁:他的梅兰竹菊画多少人重金难求,可是为一句“有来无往非礼也”而以闹菊图慷慨回赠;从画上题字“采菊东篱下,悠然见南山”可侧面感受其品行高洁。
22.示例:运用比喻的修辞手法,生动形象地写出了孔雀菊造型之美,花开时色彩之多之艳,侧面表现了满庭芳培育菊花的技术、艺术水平之高。作用:照应前文“菊王”的称号,推动了故事情节的发展(为下文写田耕夫看到后有意收藏观赏做铺垫)。;构思相同点:情节既在意料之外,又在情理之中(或采用“欧·亨利式”结尾;或采用“莫泊桑式”结尾;或情节急转直下,使故事波澜起伏)。;“失眠”:表现满庭芳复杂的心情:一为失去名画而心痛,二为自己错怪田耕夫而自责、羞愧。“以免”:表现了菲利普夫妇对于勒唯恐避之不及的态度。
【解析】(1)本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文,明确各个段落(语句)的内容,同时要把意思相近的段落(语句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(关键语句),简洁准确概括。
(2)(3)本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容,找出描写人物的语句与相关事件,然后结合具体内容来分析。
(4)本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境,从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
(5)本题考查人物心理活动的分析。解答此题关键是要联系前后文,抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析,揣摩人物的心理活动,并用特定的口吻表述出来。
18.本题考查文章内容概括。 本文是一篇围绕“闹菊图”展开的小小说,通过一系列情节展示了人性的复杂和世态的炎凉。 田耕夫作为回报,赠予满庭芳一幅自己画的“闹菊图”。这一情节不仅展现了田耕夫的艺术才华,也进一步加深了两人之间的情谊。然而,这一举动也为后续情节埋下了伏笔。工友老包的到来打破了满庭芳的平静。老包指出满庭芳可能被骗,认为田耕夫用一幅不值钱的画换走了价值连城的孔雀菊。这一情节引发了满庭芳的疑虑和后悔,为故事增添了戏剧性。最后,满庭芳得知老伴儿已经将那幅珍贵的“闹菊图”当作废纸给孙子擦屁股用了。这一晴天霹雳般的消息让满庭芳再次陷入深深的懊悔和失眠中。这一情节将故事推向了高潮,也留给读者无尽的思考。
故答案为: 田耕夫回赠闹菊图 ; 老包提醒满庭芳闹菊图是破画(或:老包提醒满庭芳田耕夫是骗子); 得知闹菊图已毁,满庭芳又失眠(或:闹菊图已经被毁掉)
19.小说中的命名通常不是随意为之,而是作者精心设计的,旨在通过名字反映人物的性格、命运或故事主题。题目要求从文本中选取一个人名,分析命名的妙处。在给定的文本中,有两个主要人物的名字被提及:田耕夫和满庭芳。选择“满庭芳”进行分析,因为其名字与人物的身份、性格及其故事发展有更为显著的对比和寓意。“满庭芳”这个名字本身带有一种高贵、文雅的气息,常常与诗词歌赋、庭院美景相关联,给人一种美好的遐想。人物实际上是一个菊匠,主要工作是栽花种草,这在传统观念中可能并不被视为“高贵”或“文雅”的职业。这种职业与名字之间的反差,使得“满庭芳”这个名字更具戏剧性和讽刺意味。
故答案为: 示例:满庭芳。满庭芳本来是个菊匠,在名利的诱惑面前失去了平常心,变得患得患失。作者取这样一个高贵、文雅的名字,与人物的言行形成反差,含有讽刺之意,也带有一些惋惜。
20.题目要求我们从文章中提取并分析田耕夫这一人物的形象特点。这需要我们仔细阅读文本,找出与田耕夫相关的描述和情节,进而归纳出他的性格特征。 文中提到田耕夫“特别喜欢画菊”,并且当他看到满庭芳的盆景菊时,“那眼神儿如铁块遇到了磁石”,这充分表明了他对菊花的热爱和痴迷。此外,他还愿意花重金收藏观赏中意的菊花,进一步印证了他爱菊如命的形象。 田耕夫在见到满庭芳时,“径直走到满庭芳跟前”,“一把攥住”满师傅的手,这些动作都展现了他热情、直爽的性格特点。同时,在满庭芳诚心送菊不收钱的情况下,他回赠了闹菊图,也体现了他直来直去、不拖泥带水的性格。 田耕夫在自我介绍时说“我叫田耕夫,画画的”,这种自谦的表述方式显示了他的谦逊。同时,在整个交流过程中,他对满庭芳都很有礼貌,没有丝毫的傲慢和无礼。田耕夫的梅兰竹菊画虽然多少人重金难求,但他却为了“有来无往非礼也”的礼数,慷慨回赠了闹菊图。这体现了他重情重义、不计较个人得失的品质。此外,从他在画上题写的“采菊东篱下,悠然见南山”也可以侧面感受到他品行高洁、超脱世俗的情怀。
故答案为:①爱菊如命:特别喜欢画菊,见到中意的菊花就有意收藏观赏,哪怕花重金也愿意;②热情、直爽:如“径直走到满庭芳跟前”,“一把攥住”满师傅的手,见满师傅诚心送菊不收钱,就回赠闹菊图;③谦虚有礼:自称画画的,对满庭芳很有礼貌;④重义轻利,品行高洁:他的梅兰竹菊画多少人重金难求,可是为一句“有来无往非礼也”而以闹菊图慷慨回赠;从画上题字“采菊东篱下,悠然见南山”可侧面感受其品行高洁。
21.画线句运用了比喻和生动的描写来展现盆景菊的美丽与独特。将盆景菊的主干比作游走的龙,既表现了其形态的蜿蜒曲折,又赋予了其力量和动感;将绽放的花朵形容为五颜六色、状如孔雀开屏,则生动地描绘了其色彩的丰富和形态的华美。句子语言优美,用词精准,通过“游走如龙”、“五颜六色”、“状如孔雀开屏”等词汇,构建了一幅生动形象的画面,使读者能够直观地感受到盆景菊的精致与美丽。通过赞美盆景菊为“菊中精品”,不仅表达了作者(或文中画家田耕夫)对盆景菊的喜爱和赞赏,也侧面反映了菊匠满庭芳的高超技艺和辛勤付出。此句在文章中起到了承上启下的作用。前文提到画家田耕夫被盆景菊吸引住,眼神如铁块遇到了磁石,此句则进一步具体描述了吸引他的盆景菊的精美之处,为后文田耕夫对盆景菊的进一步关注和可能的行动(如购买、收藏等)做了铺垫。盆景菊的美丽和独特不仅吸引了画家田耕夫的注意,也引发了后续的故事情节。可能因此而产生的一系列交流和互动,都将围绕这盆盆景菊展开,从而推动整个故事情节的发展。通过画家田耕夫对盆景菊的赞赏和满庭芳对此盆景菊的得意之情,可以进一步突出两人对菊花的热爱和追求,以及他们在各自领域内的专业素养和造诣。
故答案为:①爱菊如命:特别喜欢画菊,见到中意的菊花就有意收藏观赏,哪怕花重金也愿意;②热情、直爽:如“径直走到满庭芳跟前”,“一把攥住”满师傅的手,见满师傅诚心送菊不收钱,就回赠闹菊图;③谦虚有礼:自称画画的,对满庭芳很有礼貌;④重义轻利,品行高洁:他的梅兰竹菊画多少人重金难求,可是为一句“有来无往非礼也”而以闹菊图慷慨回赠;从画上题字“采菊东篱下,悠然见南山”可侧面感受其品行高洁。
22.第1空:修辞手法:此句通过比喻手法,将孔雀菊的美丽与孔雀开屏相比,增强了语言的生动性和形象性。内容分析:描述了孔雀菊的造型和色彩,间接展示了满庭芳的高超技艺。结构作用:与前文“菊王”的称号相呼应,同时为后文田耕夫对菊花的兴趣做铺垫。第2空:结尾特点:两篇小说的结尾都采用了意料之外、情理之中的方式,即“欧·亨利式”或“莫泊桑式”结尾。这种结尾方式让读者在惊讶之余,又能感受到情节的合理性和必然性。具体表现:原文中满庭芳以为珍贵的画作被老伴儿当作废纸使用,而链接材料中菲利普夫妇为了避免遇见落魄的于勒而改乘船只,都是情节上的突然转折,但又在情理之中。第三空:心理分析:“失眠”一词反映了满庭芳内心的复杂情绪。他既为失去可能价值连城的画作而感到心痛和惋惜,又因为之前错怪田耕夫是骗子而感到自责和羞愧。
故答案为:示例:运用比喻的修辞手法,生动形象地写出了孔雀菊造型之美,花开时色彩之多之艳,侧面表现了满庭芳培育菊花的技术、艺术水平之高。作用:照应前文“菊王”的称号,推动了故事情节的发展(为下文写田耕夫看到后有意收藏观赏做铺垫)。
构思相同点:情节既在意料之外,又在情理之中(或采用“欧·亨利式”结尾;或采用“莫泊桑式”结尾;或情节急转直下,使故事波澜起伏)。
“失眠”:表现满庭芳复杂的心情:一为失去名画而心痛,二为自己错怪田耕夫而自责、羞愧。“以免”:表现了菲利普夫妇对于勒唯恐避之不及的态度。
23.【答案】【参考例文】
船在蔚蓝色的大海上行驶着,我和父亲、母亲及姐姐、姐夫在甲板上悠闲地走着,此时海面上风平浪静,一阵阵海风吹拂让人顿感心旷神恰。
父亲忽然看见两位先生在请两位打扮得很漂亮的太太吃牡蛎。一个衣服褴楼的年老水手拿小刀撬开牡蛎,递给两位先生,再由他们递给两位太太。她们的吃法很文雅,用一方小巧的手帕托着牡蛎,头稍向前伸,免得弄脏长袍;然后嘴很快地微微一动,就把什水吸进去,蛎壳扔到海里。
毫无疑义,父亲是被这种高贵的吃法打动了,走到我母亲和两个姐姐身边问:“你们要不要我请你们吃牡蛎?”
母亲怕花钱,可又觉得面子上过不去,所以父亲郑重其事地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴楼的年老的水手走去。
父亲突然好像不安起来,他满面红光地微笑地走过来对母亲说:“克拉丽丝,克拉丽丝” 父亲接捺不住心中的惊喜之情,急切地说:“那边吃牡蛎的一个先生,怎么那么像于勒?”“于勒,什么于勒?”母亲不明白地问。“就是我的亲弟弟呀,我那聪明尊贵的弟弟发财回来了呀!”母亲惊讶之极,然后说:“真的吗,他从美洲发财回来了,哦,上帝保佑你,我去看一看,最好弄清楚些。”
母亲站起来,向那位先生走去,我也跟了过去,那位先生显然是个绅士,彬彬有礼,面带微笑。母亲回来了,她激动地说:“我想就是他,这下好了,咱们家发大财了,这得马上让女儿和女婿知道,走吧,咱们过去。”
父亲带着我跟着母亲来到了那位先生旁,母 亲兴奋地告诉女儿女婿这件事,他们也面带喜色。父亲恭敬地走到一位先生前说:“于勒,真的是你吗,我真不敢相信,我是你的亲哥哥菲利普呀,你难道忘了吗?” 母亲、姐姐和姐夫也点头附和道。可是那位先生只是冷冷地扫了一眼,然后说:“对不起,你们认错人了,我不是于勒。” 父母亲仍然不罢休,坚持争辩。旁边的一位高贵的夫人开口了:“这些人真少见,打发些钱算了。”说完从口袋掏出两枚银币扔在地上,拉着先生头也不回地走了。
此时,父亲和母亲红着脸,瞪着眼睛,怎么也说不出话来。
【解析】本题是考查学生续写的能力,也是考查学生的想像和创造能力。可以在原情节的基础上和背景下来发挥合理想象,展开故事情节。但是不能完全抛开原文,天马行空,任意发挥。在人物形象上要保持一致,在行文风格上要谐调,在主题表达上也不能偏离。至于怎样展开情节,怎样塑造人物,怎样突出主题等可以由学生来发挥。
续写时要注意什么呢
1.认真读懂给你提供的材料,想一想续写后整篇文章中心是什么,要根据这个中心,展开想象的翅膀,补续事情的发展和故事的结局.展开想象要注意以下几点:①想象要符合原文的发展,人物和事物要与原文保持连续性和一致性.②想象要符合生活实际.即使虚构,其内容也应该是现实生活中可能发生的,不能为了追求故事的离奇曲折,编得天花乱坠,使人难以相信.③想象成的作文,要与提供的材料融为一体,要有明确的中心,重点要突出,有详有略地把事情写清楚.
2.续写部分和前面的文章衔接得上,并且与原文情节发展和人物性格相一致.故事情节的向后延续发展要合乎情理.
3.续写的语言要尽可能与原文的语言保持风格上的一致.读故事,续写作文续写就是围绕文章中心,联系生活实际、课外阅读或电影故事,给课文补充一个适当的段落,或插进一个合理的情节.续写还可以结合我们的生活实际,根据老师提供的文章开头,续写成文;也可以根据文章的结尾,写出故事的延续和可能的结局.
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