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长沙市XXX中学 2024 年 下 学期备课组工作计划
年级 初三 学科 英语 备课组长 课时/周 5节
教 学 目 标 总目标： 缩小差距，整体推进，全面培养学生的综合语言运用能力。 具体目标： 1.缩小班与班的差距； 2.在初三的日常教学中打好语法基础，强化阅读及写作训练； 3.创造教师启动、师生互动、学生主动的共同发展课堂，全面提高学生的听、说、读、写、译的能力。
学 情 分 析 通过5人的共同努力，在过去的一年中，全年级大多数学生有不同程度的进步，在上学期的期末考试中取得了较好的成绩，但班与班仍然存在一定的差距，学生之间的英语水平参差不齐，“两极分化”现象较为严重，部分学生，特别是小部分男生，对英语兴趣不浓。结合期末试卷抽样分析，从语言技能角度分析，学生的听说读写能力发展不平衡，听说能力相对较强，但阅读和写作能力暂时滞后，从平时的练习和测试中看出学生的阅读量小、面窄，阅读速度较慢，且缺乏阅读技巧，遇到生词时没有根据上下文猜词的习惯，导致阅读分数不理想。在语言知识方面，语法知识掌握不够透彻，在实际运用中有语法错误，这在写作中尤为突出。面对学生掌握的英语知识不一，我们将继续采取分层教学和整体教学相结合的方式完成教学任务，进一步提高学生的英语水平。
教 材 分 析 英语九年级册共有14个单元，采用任务型语言教学模式，涵盖了生活话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的有效的贴近学生的生活的学习程序。每个单元都有其明确的语言目标，主要的功能项目和语法结构，需要掌握的基本词汇，采用听、说、读、写、自我检测等手段，让学生全方面的得到练习，找到优点和不足，有效提高学生的学习效率，体现了以学生为主体的教学目标。
提 高 质 量 具 体 措 施 1.优化课堂结构，提高课堂效益。本学期每周只有5节课，每节课40分钟，这对课堂教学提出了更高的要求，我们要多设计符合不同层次学情的学生活动。 2.在每个单元的词汇检测和过关方面做到“勤”，采用单词拼写、小组过关、教师检测等方式让学生过好词汇关。 3.语法教学和操练要做到“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合，抓住话题、联系语境、确定语法结构、明确语法功能（交际功能）。 4.抓好课后的反馈。初三学生好玩、爱动、缺乏自我管理的能力，每班都有作业不能按时完成、成绩落后的“学困生”，要多关注这些学生，帮助他们树立学生的信心。 5.抓好阅读能力的培养，适当地拓宽学生的阅读面，同时在阅读教学中就阅读技巧及方法进行指导。 6.适当运用现代教学技术，探索新的教学模式，拓宽学生的英语学习渠道，改进学生的学习方式，提高学习兴趣，从而提高学习成绩。 7.开展多形式的英语课外活动，充分发挥语言的交际功能。
教学进度安排
时间（周次） 教学内容（理化生学科需要有实验安排）
第1周 评选优秀暑假作业；制定本学期教学计划； 集体备课。 学习Unit 1
第2周 继续学习Unit 1 练习及讲评。讨论本学期学生英语活动.
第3周 开始学习Unit 2 。中秋假期
第4周 继续学习Unit 2
第5周 国庆节放假
第6周 学习Unit 3集体备课。
第7周 学习Unit 3 学习Unit 4
第8周 学习Unit 4 集体备课。
第9周 学习Unit 5 集体备课。
第10周 集团联考：期中考试、阅卷、试卷分析、根据考试中学生暴露出的问题和知识上的盲点备课组讨论后段教学进度和方法的适当调整和科学化。 学习Unit 6.
第11周 学习Unit 6 集体备课。
第12周 学习Unit 7 。
第13周 继续学习Unit 7 集体备课。 学习Unit 8
第14周 继续学习Unit 8
第15周 学习Unit 9 Can you come to my party
第16周 继续学习Unit 9 。集体备课。 开始学习Unit 10
第17周 继续学习Unit 10 开始学习Unit 11。
第18周 继续学习unit11
第19周 集团联考：期末考试、阅卷、试卷分析及反思。 备课组讨论寒假作业的布置。
2024 年 9 月 3 日

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