资源简介

冀人版（2024）小学科学一年级上册《学科学》教学设计及反思
一、教材分析
《学科学》是冀人版新教材2024版小学科学一年级上册第一单元《走进科学》的第一课。本单元是科学启蒙单元，主要引导学生初步认识科学，了解科学学习的内容和方法。《学科学》这篇课文以生动有趣的方式向学生展示了科学的奥秘和魅力，激发学生对科学的好奇心和兴趣。教材首先通过一幅充满奇幻色彩的科学实验室场景图，引发学生对科学的遐想，吸引学生的注意力。接着，以简单易懂的语言介绍了科学课上会做的一些有趣的事情，如观察植物、动物，做小实验等，让学生对科学课有一个初步的了解。然后，通过展示科学家进行科学研究的图片，引导学生认识到科学就在我们身边，鼓励学生像科学家一样去思考和探索。最后，教材强调了学习科学的重要性，激发学生学习科学的热情和积极性。
二、核心素养目标
（一）科学观念
初步感知科学是一门有趣的学科，了解科学课上会进行的一些活动。
认识到科学与生活密切相关，生活中处处有科学。
（二）科学思维
通过观察图片和思考问题，培养学生的观察力和想象力。
在讨论和交流中，鼓励学生大胆表达自己的想法，培养学生的逻辑思维能力。
（三）探究实践
对科学课上的活动表现出兴趣和好奇心，愿意积极参与课堂探究。
初步学会观察、比较、描述等科学探究方法。
（四）态度责任
培养学生对科学的热爱之情，激发学生学习科学的兴趣和积极性。
培养学生尊重事实、勇于探索的科学精神。
三、教学重难点
（一）教学重点
让学生了解科学课的学习内容和方法，激发学生对科学的兴趣。
培养学生的观察力和思维能力，引导学生初步认识科学与生活的关系。
（二）教学难点
如何让一年级的学生理解科学的概念和科学探究的方法。
如何在教学过程中培养学生的科学态度和科学精神。
四、学情分析
一年级的学生对周围的一切都充满了好奇心和求知欲。他们对科学课充满了期待，但由于年龄较小，认知水平有限，对科学的概念和科学探究的方法还比较陌生。因此，在教学过程中，需要教师采用生动有趣、直观形象的教学方法，引导学生逐步认识科学，激发学生的学习兴趣。此外，一年级的学生注意力集中时间较短，活泼好动，自我约束能力较弱。教师在教学过程中需要关注学生的课堂表现，及时调整教学方法和策略，组织好课堂教学秩序，确保教学活动的顺利进行。
五、教学策略
1、情境教学法：创设生动有趣的教学情境，如科学实验室场景、科学家故事等，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2、直观教学法：运用图片、视频、实物等直观教具，帮助学生理解抽象的科学概念和科学现象。
3、启发式教学法：通过提问、引导思考等方式，启发学生的思维，培养学生的自主探究能力。
4、小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作探究，培养学生的团队合作精神和交流能力。
六、教学准备
1、教师准备：教学课件、科学实验器材（如放大镜、植物标本、小动物模型等）、科学家图片、奖励小贴纸等。
2、学生准备：科学课本、铅笔、橡皮。
七、教学过程
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 （展示科学实验室场景图）同学们，今天老师要带你们去一个神奇的地方，看，这就是我们学校的科学实验室。在这里，有各种各样的实验仪器和设备，还有许多有趣的科学奥秘等着我们去探索呢！你们想不想去看看呀？ 用充满激情的语言引导学生观察图片，激发学生的好奇心和兴趣。 观察图片，被图片中的科学实验室场景所吸引，表现出强烈的好奇心和兴趣。 通过展示科学实验室场景图，营造出神秘而有趣的氛围，激发学生对科学课的向往和期待，为后续的教学活动做好铺垫。
讲授新课 科学课上的活动
（1）观察植物
（展示各种植物的图片）同学们，在科学课上，我们会观察各种各样的植物。你们看，这些植物有的高大挺拔，有的小巧玲珑，它们的叶子形状也各不相同，有圆形的、心形的、锯齿状的等等。你们在生活中都见过哪些植物呢？它们都长什么样子呀？
（给学生分发植物标本，让学生近距离观察）现在，老师给每个小组都发了一些植物标本，大家可以仔细观察一下，看看它们的叶子、花朵、茎等有什么特点。观察的时候，要轻轻地摸一摸，闻一闻，但是要注意不要损坏标本哦！
（2）观察动物
（展示各种动物的图片）除了观察植物，我们在科学课上还会观察可爱的动物们。动物是我们人类的好朋友，它们有的生活在陆地上，有的生活在水里，还有的会飞呢！你们最喜欢什么动物呀？为什么喜欢它呢？
（拿出小动物模型，让学生观察）老师这里有一些小动物模型，大家可以看看它们的身体结构、外形特征等。观察完后，和小组内的同学说一说你观察到了什么。
（3）做实验
（演示简单的科学实验，如 “会跳舞的盐”）同学们，科学课上还会做很多有趣的实验哦！看，老师现在要做一个小实验，这个实验的名字叫 “会跳舞的盐”。（将一个碗放在桌面上，在碗口上覆盖一层保鲜膜，然后在保鲜膜上撒上一些盐，对着碗口大声喊叫，让学生观察盐的变化）你们看到盐发生了什么变化吗？是不是很神奇呀？你们想不想知道这是为什么呢？ （1）引导学生观察图片，提问学生在生活中见过的植物及其特点，鼓励学生积极发言。
（2）组织学生进行小组观察活动，巡视各小组，指导学生观察方法，提醒学生注意事项。
（3）展示动物图片，提问学生喜欢的动物及原因，引导学生关注动物的特征。
（4）演示实验时，先介绍实验名称和材料，然后边操作边讲解实验步骤，让学生仔细观察实验现象，激发学生的好奇心和探究欲望。 （1）积极回答老师的问题，描述自己见过的植物的样子。
（2）小组内分工合作，认真观察植物标本，交流自己的发现，并记录下来。
（3）观看动物图片，踊跃发言，分享自己喜欢的动物以及喜欢的理由。
（4）全神贯注地观察实验现象，对实验结果感到惊讶和好奇，纷纷表示想知道其中的奥秘。 （1）通过展示图片和提问，引导学生回忆生活中的经验，激发学生对植物的兴趣，培养学生的观察力和表达能力。
（2）让学生亲自观察植物标本，使学生更直观地了解植物的特征，培养学生的观察能力和小组合作能力，同时让学生养成爱护标本的好习惯。
（3）以学生感兴趣的动物为话题，引发学生的讨论和思考，培养学生对动物的喜爱之情和观察能力。
（4）有趣的实验现象能够迅速吸引学生的注意力，激发学生的好奇心和探究欲望，让学生对科学实验产生浓厚的兴趣。
讲授新课 什么是科学
（展示科学家进行科学研究的图片）同学们，刚才我们在科学课上做了有趣的观察和实验，其实，这些都是科学研究的一部分。那什么是科学呢？科学就是探索自然规律、发现新知识的过程。科学家们通过观察、实验、思考等方法，不断地探索世界的奥秘，为我们的生活带来了很多便利。你们知道哪些科学家呀？他们都有什么伟大的发明呢？ 结合图片，用通俗易懂的语言向学生讲解科学的概念，引导学生思考科学家的故事和贡献。 认真倾听老师的讲解，思考并回答老师提出的问题，讲述自己知道的科学家及其发明。 通过展示科学家的图片和讲解科学的概念，让学生对科学有一个初步的认识，同时了解科学家的工作和贡献，激发学生对科学的崇敬之情和学习科学的动力。
讲授新课 学科学的方法
（1）仔细观察
（展示一幅自然现象的图片，如日出）同学们，观察是学习科学的重要方法之一。就像这幅图片，我们可以通过仔细观察，发现很多有趣的事情。比如，太阳是从哪里升起的？它的颜色和形状是怎样变化的？天空中的云彩又是什么样子的？只有仔细观察，我们才能发现这些细节，了解自然的奥秘。
（2）积极思考
（提出一个问题：为什么苹果会从树上掉下来？）同学们，当我们观察到一些现象时，还要积极思考。比如，看到苹果从树上掉下来，我们就要想一想，这是为什么呢？是不是有什么力量在吸引它呢？通过积极思考，我们可以提出很多问题，然后去寻找答案，这样就能学到更多的知识。
（3）多做实验
（再次强调实验的重要性）刚才我们做了 “会跳舞的盐” 的实验，大家都觉得很有趣吧！实验可以帮助我们验证我们的想法，发现新的现象和规律。所以，在学习科学的过程中，我们要多做实验，这样才能更好地理解科学知识。 （1）引导学生观察图片，提问学生从图片中观察到了什么，培养学生仔细观察的习惯。
（2）提出问题，引导学生思考，鼓励学生大胆发表自己的想法。
（3）回顾刚才的实验，再次强调实验在科学学习中的重要性。 （1）认真观察图片，积极回答老师的问题，描述自己观察到的景象。
（2）围绕老师提出的问题，展开思考，纷纷举手发言，提出自己的猜测和想法。
（3）回忆实验过程，体会实验的乐趣，认同实验在科学学习中的重要作用。 （1）通过观察图片，培养学生仔细观察的能力，让学生明白观察是学习科学的基础。
（2）以问题为导向，激发学生的思考，培养学生的思维能力和探究精神。
（3）强调实验的重要性，让学生认识到实验是科学研究的重要方法之一，鼓励学生积极参与实验探究。
课堂小结 同学们，今天我们一起走进了科学的世界，了解了科学课上会做的一些有趣的事情，知道了什么是科学以及学习科学的方法。科学是非常有趣和神奇的，它就在我们的身边，只要我们仔细观察、积极思考、多做实验，就能发现很多科学的奥秘。希望同学们在今后的学习中，都能像科学家一样，勇敢地去探索未知的世界，成为一名热爱科学的好孩子！ 回顾本节课的主要内容，强调学习科学的重要性和方法，鼓励学生积极学习科学。 认真倾听老师的总结，回顾本节课所学的知识，对科学充满了向往和期待。 通过课堂小结，帮助学生梳理本节课的知识点，强化学生对学习科学的兴趣和信心，为今后的科学学习打下良好的基础。
课堂练习 1. 说一说你在生活中观察到的一种有趣的自然现象。
2. 想一想，为什么天空是蓝色的？ 提出问题，让学生思考并回答。 积极思考，举手回答问题，分享自己的观察和想法。 通过课堂练习，巩固学生对本节课所学知识的理解和掌握，培养学生的观察能力和思维能力，同时让学生感受到科学与生活的紧密联系。
八、板书设计
《学科学》
科学课上的活动
观察植物
观察动物
做实验
什么是科学
学科学的方法
仔细观察
积极思考
多做实验
九、教学反思
《学科学》是一年级学生接触科学课程的第一课，对于激发学生对科学的兴趣和好奇心具有重要意义。在本节课的教学中，我通过创设情境、运用直观教学法、组织小组合作学习等多种教学策略，引导学生积极参与课堂教学活动，取得了较好的教学效果。
在导入环节，我通过展示科学实验室场景图，成功地吸引了学生的注意力，激发了学生对科学课的好奇心和兴趣。在讲授新课过程中，我注重引导学生观察图片、实物和实验现象，让学生通过亲身体验和感受来认识科学。例如，在观察植物和动物环节，我让学生近距离观察植物标本和小动物模型，学生们表现出了浓厚的兴趣，观察得非常认真，并且能够积极地与小组同学交流自己的发现。在做实验环节，“会跳舞的盐” 这个实验现象让学生们惊叹不已，他们纷纷提出了自己的疑问和想法，这充分激发了他们的探究欲望。
在教学过程中，我还注重培养学生的科学思维和探究能力。通过提问、引导思考等方式，让学生学会观察、比较、描述等科学探究方法，并且鼓励学生大胆表达自己的想法。在小组合作学习中，学生们能够相互交流、相互启发，共同完成学习任务，培养了学生的团队合作精神和交流能力。
然而，在本节课的教学中也存在一些不足之处。由于一年级学生年龄较小，注意力集中时间较短，在课堂教学过程中，部分学生出现了注意力不集中的情况。在今后的教学中，我需要更加关注学生的课堂表现，及时调整教学方法和策略，采用更加生动有趣、多样化的教学方式来吸引学生的注意力。此外，在小组合作学习过程中，个别小组的合作效果不太理想，有些学生没有充分参与到讨论和探究中。在今后的教学中，我需要加强对小组合作学习的指导，明确每个学生的任务和责任，提高小组合作学习的效率。
总的来说，本节课的教学让我对一年级科学教学有了更深入的认识和理解。在今后的教学中，我将不断反思自己的教学方法和策略，努力提高自己的教学水平，为学生提供更加优质的科学教育，让学生在科学的世界中快乐成长。

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