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课程名称Unit1—What’s he like
课时安排 共6课时 第1课时
教学内容 Let's try & Let's talk
教学目标 ☆语言知识 1. 掌握单词tall，friendly，kind， quiet，funny，young，old 的拼写和读音。 2. 会用所学的形容词描述自己熟悉的人。 3. 会用句型Who is he/she He/She is …What’s he/she like He/She is …进行交流。 ☆思维&情感&文化 树立正确的审美观，避免以貌取人
教学重难点 1.运用句型Is he young/funny 询问某人的性格和外貌特征并回答。 2.能够应用这些句型谈论新教师、新同学。
教学准备 课件、相关音频视频和实物教具（闪卡物品等）。
教学过程 Step 1: Warm-up & Revision & Lead-in 1. Greetings. 2. Sing the song—Who’s your teacher （出示课件） 3. Lead-in. T: It’s a new term now. Do you remember your classmates (Quick Flash) Show some pictures of the characters in the textbook one by one. (出示课件) Then talk about them with students like this: T: Do you know him/her Ss: Yes! T: Who is he/she Ss: He’s…/She’s… Write down the word “know” in time. Lead students to read it: know—know—Do you know —I know. At last show the picture of Oliver and ask: Do you know him Help students answer. Ss: No, I don’t. T: Who’s he Let’s watch the video. T: Now do you know the boy Ss: Yes! He’s Oliver. /His name is Oliver. T: You’re right. In this term, we will have a new classmate. His name is Oliver. Let’s say hello to Oliver. Ss: Hello, Oliver！ Step 2 Presentation Let’s try 1. 教师指导学生理解题目要求，并看图比较三位教师的不同，猜测听力内容。 2. 播放Let’s try部分的录音内容，让学生根据录音内容判断图片的对错。 3. 全班核对，讲评。 Let’s talk 1. 教师出示本课时对话部分挂图，利用课件让学生来看一看、听一听Wu Binbin和Oliver的对话内容。讲解重点句型Do you know Mr Young 板书并讲解Do you know… 意为“你知道……吗 /你认识……吗 ”，同时讲解Do you know… 是一个一般疑问句，肯定回答是：Yes, I do. 否定回答是：No, I don’t. 2. 教师出示班里某一位学生的照片，与学生进行“一问一答练习”，从而引出句型Is he/she young Is he/she funny 着重讲解单词funny，并板书。然后讲解这个句型的肯定回答和否定回答，并板书。 3. 听描述猜同学 操练本课时的句型Do you know… Is he/she… 以及它们的正确回答。教师及时地给予肯定性回答。 4. 播放Let’s talk 的录音，要求学生边听边思考。学生回答问题后，教师给予鼓励性评价。 5. 教师再次播放Let’s talk的录音，要求学生边听边指图跟读。 Step 3 Practice 1.Role play 两人一组练习Let’s talk部分对话，随后表演出来吧！ 2.Make a dialogue. 教师创设情境：Oliver还不认识他的英语老师——Miss White，他正在和Sarah谈论Miss White，师生、同桌分别扮演Oliver和Sarah，进行对话。 3.Pair work 4.Talk about your teachers 呈现课本图片，请两位学生站起来分角色示范读对话； Talk about our teachers. 让学生运用形容词并结合任课教师的特点，两人一组仿照示例编出相似的对话。 需要让学生注意对老师的称呼Mr / Mrs / Miss的区别。 Step4:Make a summary. 师生一起总结本节课的重点单词和句型tall，friendly，kind，quiet， funny，young，old. Who’s he/she He/She is… Is he… Yes, he is. /No, he isn’t.
二、板书设计
以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。
三、作业设计
1. 听录音跟读Let’s talk部分的内容。 2. 用本节课所学的单词和句型介绍一下你最好的朋友。
四、教学反思
新词的学习做到了词不离句; 但个别同学存在一些问题：例如单词quiet，friendly，kind读音不准确；句子Is he young 朗读时不会用升调。这种状况下需要老师在反复操练单词或句子时要教给学生一些发音要领，教学生们一些方法，而不是机械地重复。
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