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课程名称Unit 3—What would you like
课时安排 共6课时 第3课时
教学内容 PA- Let's spell
核心素养 掌握字母ow的发音规则，并能大声读出所给的单词。 能听懂Listen，circle and say，Listen，write and say.的听力，并完成习题。
教学重难点 能知道单词中字母组合ow 的发音特点。 单词中字母组合ow 的发音特点。
教学准备 课件、相关音频视频和实物教具（闪卡物品等）。
教学过程 Step 1: Warm-up & Revision & Lead-in 1. Greetings. 2. Lead-in. Show some pictures of food and drinks and ask students to practice the key sentence patterns. (出示课件) T：What would you like to eat/drink Ss：… (课件出示：一头奶牛、一些鲜花和一些青草的图片) T：What would the cow like to eat, flowers or grass Ss：… Step 2 Presentation Let's spell 1.教师利用幻灯片(或图片)出示两组单词(cow，flower，wow，down) (slow，snow，yellow，window)，让学生快速地观察两组单词，找出其相同的字母组合ow，教师板书ow。然后通过教师读、录音读、全班读、小组读、个人读等方式练习发音。要求学生仔细听，看看这些单词都含有什么共同音素。最后归纳并小结: 字母组合ow有时读/а /， 有时读/ /。 2. Listen，circle and say. (1) 教师播放录音，学生反复听录音，圈出发音不同的单词进行比较，然后再读一读。 (2) 师生核对答案。 3. Listen，write and say. 教师播放录音，学生听录音完成句子，然后再读一读，写一写。 Step 3 Practice 分组朗读下列单词，看谁读得又快又准确。 now，down，row，town，know，brown，yellow 火眼金睛，找出含有ow的单词并迅速读出。 Step4:Make a summary. 师生一起总结本节课的重点知识。
二、板书设计
以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。
三、作业设计
收集带有字母组合ow的单词，反复读，感悟字母组合ow的发音。
四、教学反思
本课时设计的活动合理有序，符合学生的认知水平，大部分学生能达到核心素养。
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