资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
课程名称Unit 2—My week
课时安排 共6课时 第3课时
教学内容 PA- Let's spell
核心素养 1. 掌握字母组合ea 和ee在重读音节中的发音，并能大声读出所给的单词。 2. 能听懂Listen，write and say.的内容，并完成习题。
教学重难点 能够熟练掌握字母组合ee与ea的发音并读出所有例词。 通过字母组合ee与ea的发音规律拼读词语。
教学准备 课件、相关音频视频和实物教具（闪卡物品等）。
教学过程 Step 1: Warm-up & Revision & Lead-in 1. Greetings. 2. Revision. Lead students to review the pronunciation of the letter “y” in Unit 1 by letting them drive a train to give examples. 3. Enjoy the chant in this lesson. (出示课件) 4. Lead-in. Write down the letter combinations “ee” and “ea” on the blackboard. T: Look at these letter combinations. And “ea” comes from the words in the chant. Please guess the pronunciation. Ss: … T: Today we’re going to learn the pronunciation of these two letter combinations. Step 2 Presentation Let's spell 1. 教师出示幻灯片(或图片)，让学生快速地说出单词。 2. 教师出示单词卡片，让学生再次快速地说出单词：feet，beef，meet，read，tea，eat。同时，教师纠正发音，并讲解发音规则和口型，然后归纳一些类似的字母或字母组合。 3. 图文配对活动 教师边说单词边将图片贴在黑板上，然后让学生将单词卡片贴在相应的图片下。 4. 教师再次朗读以上单词，要求学生仔细听，看看这些单词都含有什么共同音素。然后归纳并总结元音字母组合ea和ee发/i:/的一些单词。 5. Listen, repeat and circle. 教师播放录音，学生跟读录音，圈出不同的字母组合并进行比较，然后再读一读。 6. Listen, write and say. 教师播放录音，学生听录音后完成句子，然后大声读出句子，并抄写。 Step 3 Practice 1. 踩地雷 在其中一个词下放一个地雷(这个单词与其他单词虽然同样带元音字母组合ea和ee但发音不同)， 这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到地雷了。大家一起喊：One, two, three, bomb! (如：在feet单词后放一个地雷bread，接下来是单词read，当教师读单词feet和单词read时，学生跟读，当读到地雷bread时，学生不能跟读，如果有跟读的就是踩到地雷了。) 2. 找朋友握握手 教师将课前准备好的单词分解图片分到几名学生手中，把两个词缀单词“-day”和“-room”放到另外两名学生手中，然后叫那几名学生在这两名学生中找朋友，找到朋友并把组成的单词写到黑板上，然后再读出来。完成又对又好的学生为胜者。 3.单词接龙 第一名学生说：feet。第二名学生说：feet，beef。第三名学生说：feet，beef，meet。依次接龙，直至说完书上所给的单词为止。 Step4:Make a summary. 师生一起总结本节课的重点单词和句型，回顾学过的新内容。
二、板书设计
以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。
三、作业设计
回家大声朗读今天的例词，感悟元音字母组合ea和ee的发音/i:/。 收集元音字母组合ea和ee发/i:/的单词。
四、教学反思
在音标的教学上，教师要一点一滴地渗透，不能太急于求成。在平时教授单词的同时，要有目的地让同学识记部分元音字母或元音字母组合的发音规则。在潜移默化的情况下让学生从了解到认读最后到掌握，掌握英语音标的认读能为学生今后的学习打下坚实的基础。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑