资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
课程名称Unit 4 What can you do
课时安排 共6课时 第3课时
教学内容 Part A Let’s spell
核心素养 ☆语言能力 感知并掌握字母组合oo在单词中的发音规则 拼读符合字母组合oo发音规则的单词 根据单词读音写出符合该规则的单词
教学重难点 1. 学生能够拼读符合oo发音规则的单词。 2. 学生能够根据单词读音写出符合该规则的单词。
教学准备 多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频
一、教学过程
Step 1- Warm up&Revision&Lead in Greeting. 2. Revision. 帮助学生复习第三单元的字母组合“ow”，让学生通过“开火车”的游戏举例。 3. Enjoy the chant. 播放本课chant部分的录音。让学生听录音，感受字母组合“oo”的发音。 4. Lead-in. 出示本节课chant 部分的内容，把“zoo” “look” “too” and “football” 等单词卡片放在黑板上。用红色标记所有的字母组合“oo”。然后再放一遍本课的录音。让学生仔细听，把黑板上的单词卡分成两组。 学生听录音后，引导学生将“look”和“football”两张单词卡放在第一组，将“zoo”和“too”两张单词卡放在第二组。引导学生多读几遍，帮助学生尝试对字母组合“oo”的两种读法有初步的了解。 Step 2-Presentation 学习Let’s spell部分内容。 （1）播放PPT课件，呈现教科书第16页Read，listen and chant. 请学生跟读录音，教师用拆分拼读方法领读单词，让学生更加准确掌握oo在这些单词中的发音规律。 （2）师生归纳oo的发音规律：book，look，good，football中的oo均发/ /音；balloon，food，zoo，noodles中的oo均发/ : /音。 请学生代表模仿领读。同桌相互领读。 （3）继续播放PPT课件，展示更多的含有oo的单词，请学生们试着拼读这些单词：book，room，foot，balloon，look，cool，good，zoo，cook，too，goodbye，afternoon等 （4）再次听录音，请学生根据听力内容圈出所听到的单词。 （5）展示PPT课件，快速播放这些单词，做快闪朗读游戏。 （6）二人一组，练习快速朗读每张词卡中的单词。 2. 完成教科书第16页的Look, listen and write.听力训练。 （1）请学生认真观察三幅图片，同桌交流自己对图片的理解。 （2）打开录音机，播放听力内容，请学生们认真填写单词完成句子，全班交流更正。 附 听力材料：Listen，repeat and circle. I make good food. 2. You look cool. 3. I have a football book. （3）三人一组，练习朗读这三个句子。并且在横线上抄写自己喜欢的一句话。 Step 3-Practise 1. 单词接龙游戏 活动方式:第一位学生说: balloon。第二位学生说: balloon，food。第三位学生说: balloon，food，zoo。依次接龙，直至说完所学的字母组合oo发/u:/的所有例词为止。 2. 口头拓展练习 教师给出以下单词，要求学生朗读。看谁读得快，读得准确。 too，boot，tooth，room，bedroom，food，school，foot，good，book，look，zoo，soon，classroom，noodles 3. 小小公交导乘员 活动方式: 老师把全班学生分成几组，然后出示两辆公交车，每辆公交车上都贴有一个单词，如: zoo和look，然后让每组学生根据字母组合oo的发音规律将“口头拓展游戏”中的所有单词送上相应的公共汽车，如: too和boot应该送上zoo的公交车，book和 good应该送上look的公交车。最快最准确的组获胜。 Step 4- Summary T：Boys and girls. What can you learn today S1：I can spell the words “book, look, football, good”. S2：I can spell the letter “oo” / /. S3：I can spell the words “balloon, food, zoo, noodles”. S4：I learn “play ping-pong”. S5：I learn “play basketball”. S6：I learn “play the erhu”. S7：I learn “play the piano”... 师生一起总结本节课的学习重点，回顾学过的内容。
二、板书设计
以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。
三、作业设计
1. 收集带有字母组合oo的单词，反复读，体会字母组合oo的发音。 2. 完成本节课的相关练习题。
四、教学反思
学会了字母组合oo 在单词中的发音规律，学生就能自己拼读带有字母组合oo 的新单词，自学英语的能力就得到了发展，这将使学生受益终身。为了使语音教学不枯燥，教师可以设计多样化的操练方式，使学生在读中体会发音规律。字母或字母组合的发音规则是学生很难掌握的知识点，需要在今后的学习中慢慢积累。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑