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中小学教育资源及组卷应用平台
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课程名称Unit 4 What can you do
课时安排 共6课时 第1课时
教学内容 Part A Let’s try & Let’s talk
核心素养 ☆语言能力 1. 听、说、认读单词: party，next，wonderful。 2. 掌握情态动词can的用法，会用句型: What can you do Can you +动词原形 3. 复习巩固动词及动词短语: draw pictures，clean the classroom，do some kung fu。 ☆思维品质&学习能力&文化品格 培养学生热爱劳动的观念，增强学生生活自理能力，鼓励学生多做自己力所能及的事。
教学重难点 掌握情态动词can的用法和动词短语在句子中的应用。
教学准备 多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频
一、教学过程
Step 1- Warm up&Revision&Lead in Greeting. 2. Let’s chant together. 3. Look and say. 在PPT上展示四张关于上述颂歌的图片。在第一幅画中，一只狗正在追赶一个男孩。男孩问:“Dog, dog, what can you do ” 在图2中，一只熊猫正在吃竹子。旁边的男孩问:“Panda, panda, what can you do ” 在图3中，一只老鼠躲在一只鞋子里。旁边的男孩问:“Mouse, mouse, what can you do ”在图4中，迈克正在动物园里画动物。他旁边的男孩问:“Mike, Mike, what can you do ”(出示课件) 引导学生用句型“I can…”回答这些问题。 在学生回答完所有问题后，用“I can…”的句型让他们说更多的句子，鼓励他们说尽可能多的句子。 Lead-in. 展示第36页主要场景的第一部分。 T: Look, they’ll have an English party next Tuesday. What can Chen Jie do for the party 引导学生读句子并回答:She can play the pipa. (2) 展示一些不同乐器的图片，如erhu, guzheng等，引导学生尝试读短语“play the erhu, play the guzheng”。 T: Can you play the pipa / erhu / guzheng 学生试着根据自己的实际情况回答问题。 展示第36页主要场景的第二部分。 T: How about Zip and Zoom What can they do 引导学生看图，回答问题。 引导学生读下列句子: I can dance! I can sing! La la la… 鼓励他们同时做这些动作。 Step 2-Presentation （1）学习核心句型“What can you do for the party I can sing English songs.” ①教师从Let’s try 导入对话学习 T: The children will have have English party. What can Mike do for the party Ss: He can draw pictures. (老师板书核心句型） T:What can Zhang Peng do ② 观看动画课件，听一听，让学生带着问题听对话看课件了解怀特老师和张鹏正在谈论什么。播放Let’s talk动画课件 T：Now look at Miss White and Zhang Peng . What are they doing Ss：They are talking. T：Yes. Do you want to know what are they talking about Ss：Yes. T：OK. Let’s watch the moving and listen carefully, please. （2）请学生介绍对话情景，选出最佳小翻译官。 请三、四名学生介绍对话情景内容，也可以直接翻译汉语。老师适时给予肯定和鼓励，并表扬优秀的小翻译官。 （3）教学短语“next Tuesday”与“We’ll” ① 老师针对对话中的重点语句，进行短语教学 ② 利用日历进行next Tuesday教学让学生直观的知道next Tuesday 是“下周的”意思 ③ 接上面短语“next Tuesday是“下周的”的意思，从中解释道下周还没有到来它是描写将来需要做的事情，就像“We’ll”引导的句式就是描写将来需要做的事情。它的意思就是“我们将要的意思”主语是可以变化的。“We’ll”是 “We will ”两个单词的缩写形式。 （4）练习朗读。 再次播放动画课件，学生跟读。 请学生跟读三遍，老师领读，请三名学生领读。学生自读。 （5）配音表演 ①同桌分角色朗读，一名学生扮演怀特老师，另一位学生扮演张鹏。朗读熟练之后，第三人扮演吴斌斌。三人交换角色，继续朗读。 ②重新播放动画，三人一组，给动画配音。评出最佳搭档。 （6）表演对话 ①还是三人一组，分别记忆对话内容，练习脱稿对话表演。 ②小组脱口秀表演。 请每组学生到台前进行表演。教师适时进行评价。最后评出优胜小组。 Step 3-Practise 1. 边说边表演 I can sing. I can dance. I can draw pictures. I can clean the classroom. I can do some kung fu. 同桌之间互相问(可以有动作表演): —What can you do —I can… 2. 接球应答 活动方式: 教师出示一个玩具小球，边说句子What can you do 边传球。接到球的学生要回答: I can…然后将球抛出，边抛边问: What can you do 以此类推。 Step 4- Summary T：Boys and girls, Let’s look back this class. Which verbs do you remember？ Ss：draw pictures. clean the classroom. do some kung fu。 T：Excellent! Which new sentences do you learn today Ss：What can you do for the party I can sing English songs. 师生一起总结本节课的重点单词和句型。
二、板书设计
以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。
三、作业设计
1. 听录音跟读Let's talk部分的内容。 2. 让学生担任“小小调查员”，调查一下朋友们都能为party做些什么。 3. 把Let's talk部分的内容读给自己的爸爸妈妈听。
四、教学反思
本课的重点在于培养学生良好的听力和交际能力。听前、阅读前都让学生对要学的内容进行预测，让学生带着问题去听、去阅读，目的明确，使学生在不知不觉中就进入了学习状态。另外本课知识与学生的现实生活联系紧密，所以整个课堂紧扣生活，帮助他们在真实有效的情景中理解和掌握知识。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
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