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课程名称Unit 5 There is a big bed
课时安排 共6课时 第3课时
教学内容 Part A Let’s spell
核心素养 ☆语言能力 掌握ai/ay在单词中的发音规则 读出符合ai/ay发音规则的单词 根据读音拼写出符合ai/ay发音规则的单词
教学重难点 掌握字母组合ai和ay的发音规则并能正确发音/e /。
教学准备 多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频
一、教学过程
Step 1- Warm up&Revision&Lead in Greeting. Free talk. Show a picture of a room on the PPT. At last a birthday cake appears in the picture. (出示课件) T: What’s in the room Ss: There is a/an… T: What’s this What do you think of it Ss: It’s a birthday cake. Maybe it’s somebody’s birthday today. T: So clever！ Step 2-Presentation 1. 教师以图片或幻灯片的形式展示两组单词: rainy，rainbow，paint，wait和say，way，birthday，Monday。找出含有相同字母组合ai，ay的单词并板书。教师朗读以上单词，要求学生仔细听，看看这些单词都含有哪些共同音素。然后归纳并小结:字母组合ai 和ay 在单词中发/e /音。通过全班读、小组读、个人读等方式练习读音/e /。 2. 口语拓展练习 活动方式:朗读下列单词，看谁读得又快又准确。 wait，train，fail，rain，say，way，May，today，lay，pay，ray，main，grain，Tuesday 3. Listen, read and circle. 教师播放录音，学生反复听录音，圈出字母组合不同的单词并进行比较，然后再读一读。 4. Look, listen and write. 教师让学生观察图片，再播放录音，让学生根据观察和所听内容完成习题。教师指导，并集体订正，最后再读一读。 Step 3-Practise 我会读 活动方式: 将本课所学单词的图片和词卡背面朝外贴在黑板上，找两个学生上台选单词，把单词翻过来并大声读出来。 2.教师用课件出示下列含有字母组合ai和ay的单词，请学生根据发音提示，结合所学ai和ay的发音规律，读出这些单词。 p-ai-d /p-__-d/ , r-ai-se /r-__-z/ , s-ai-l/s-__-l/ , t-ai-l/t-__-l/, b-rain/b-r__n/, p-ai-n/p-__-n/, g-ai-n/g-__-n/, s-ai-lor/s-__-l /, p-ay/p-__/, r-ay/r-__/, h-ay/h-__/, l-ay/l-__/ Step 4- Summary 教师：同学们，今天我们一共学习了三方面内容。第一是字母组合ai和ay在单词中的发音问题，它们都发什么音？ 学生：/ei/ ...... 师生一起总结本节课的学习重点，回顾学过的内容。
二、板书设计
以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。
三、作业设计
1. 练习Let’s spell部分的单词发音。 2. 完成本节课的相关练习题。
四、教学反思
本节课从复习旧知入手，通过birthday cake的图片引出含有字母组合ay的单词，从而过渡到新知的学习。通过创设情景，逐一呈现例词，让学生在故事情节的发展中感知ay/ai的读音，总结出其发音规则。另外，在教学可以多设计一些丰富多样的活动，帮助学生反复操练ay/ai的发音。最后还要通过总结和拓展，帮助学生系统地强化所学知识。
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