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中小学教育资源及组卷应用平台
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课程名称Unit 6 In a nature park
课时安排 共6课时 第3课时
教学内容 Part A Let’s spell
核心素养 ☆语言能力 感知并掌握字母组合ou在单词中的发音规则 拼读符合ou发音规则的单词 根据单词读音写出符合该规则的单词
教学重难点 学生能够在教师的引导下感知、发现和归纳字母组合ou的发音规则，并根据发音规则拼读、拼写新单词。
教学准备 多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频
一、教学过程
Step 1- Warm up&Revision&Lead in Greeting. 2. Revision. (出示课件) 展示一张nature park的图片，询问学生一些图片相关的问题 。 The following sentences can be showed beside the picture on the PPT: A: Is there a river/hill/lake/forest/mountain B: Yes, there is./No, there isn’t. 3. Lead-in. 在课件上出示单词“mountain”并把 “ou” 标红，然后找一些学生读单词并注意字母组合“ou”的发音。 T: What’s the sound of the letter combination “ou” Let’s learn more words and try to sum up the pronunciation rule. 板书本节课主题内容。 Step 2-Presentation 1. 教师出示单词卡片: house，mouse，sound，count。教师朗读单词，要求学生仔细听，看看这些单词都含有什么共同音素。然后归纳并小结:字母组合ou有时读/a /，有时读/ /。通过全班读、小组读、个人读等方式练习ou的发音。 2. Look, listen and circle. 教师播放录音，学生反复听录音，圈出发音不同的单词进行比较，然后再读一读。 3. Look, listen and write. 教师播放录音，学生听录音完成句子，然后再读一读，写一写。 Step 3-Practise 1. Let’s read. 给学生看单词卡。学生试着读单词。 2. Let’s play. 把这些单词卡放在一个盒子里。让一个学生一次拿出一张卡片，其他学生问。 Ss: Is there a word “house”/“mouse”/“sound”/“count” 学生根据所拿出的卡片回答问题。 S1: Yes, there is./No, there isn’t. There’s a… 3. Let’s read more words. 在PPT上展示一些单词，学生尝试读出单词。 (课件出示:out, mouth, shout, loud, south, found, wow, down等单词) 4. Find and read. 把班级分成几个小组。学生试着找出更多有“ou”字母组合的单词。学生分组朗读单词，然后在课堂上朗读。给工作做得好的小组一些奖励。 Step 4- Summary T：Boys and girls. What can you learn today S1：I can spell the words pound ,without , ground ,our ,south …… 师生一起总结本节课的学习重点。
二、板书设计
以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。
三、作业设计
回家继续读今天的例词，体会字母组合ou的发音。 完成相关练习题。
四、教学反思
本课时是一节语音教学课，语音教学需要进行许多操练，往往很枯燥，稍不注意就有可能影响学生学习的积极性，导致学生对英语学习产生焦虑感，这就要求教师在语音教学中采用灵活多样的方法，模仿练习的方式方法，多采用游戏，这样既能提高学生发音的准确性，又能提高他们学习英语的兴趣。
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