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课程名称Unit 6 In a nature park
课时安排 共6课时 第5课时
教学内容 Part B Let’s learn & write and say
核心素养 ☆语言能力 1. 掌握单词village，house，tree，building，bridge的拼写和读音，并在句子中应用它们。 2. 能用there be 句型描述所给图片。 ☆思维品质&学习能力&文化品格 能够养成用英语交流的习惯并熟练运用已学句型，引导学生替换单词来描述周围事物，从而进一步掌握和运用句型。 激发学生热爱大自然，热爱自己家乡的情感。
教学重难点 1. 掌握本课时的单词。 2. 掌握there be句型的进一步应用。
教学准备 多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频
一、教学过程
Step 1- Warm up&Revision&Lead in Greeting. 2. Sing a song. 播放歌曲视频In a nature park. 学生欣赏并结合手势进行歌唱。 3. Revision. 出示本单元主图。 T: Miss White and the children are in a nature park. Look! What’s in the park Is there a lake Ss: Yes, there is. T: Are there any fish Ss: Yes, there are. … 学生小组进行讨论，然后找一些小组进行介绍。 4. Lead-in. T: Cool! Miss White and the children are in a nature park. There is a lake in the park. There is a river, too. There are many pretty fish in the river. What else is in the park Let’s go to see. 板书本节课主题。 Step 2-Presentation Let’s learn 教学单词village，house，tree，building，bridge。 1. 教师利用幻灯片或图片出示家乡的一张照片，引导学生观察，使用句型Is there… in the picture 依次引出本课时的新词。板书并用升降调领读，后自由读。 2.“炸弹”游戏 活动方式:教师根据单词中的字母数量在黑板上画线。例如:house，画　 　　　　教师在黑板上再画一个圈(代表一个炸弹)，从圆圈顶端引出一条线(代表导火线)，然后再把导火线分成五节。教师让学生大声地说出他们认为单词中可能有的字母，教师就将其写在相应的横线上，每猜对一个，教师就将其写在相应的横线上，每猜错一个字母，教师就从距离炸弹最远的一节开始擦去一节导火线，如果能在五节导火线都被擦去之前猜出所有的字母，就为胜。 3. 教学句型Are there any lakes on the mountain 教师引导学生再次观察图片，引出重点句型Are there any lakes on the mountain 指导学生做出正确的回答。 4. 播放课文录音，学生跟读。 5. 教师根据学校周边和教室的布置问: Are there any shops near our school Are there any maps in our classroom Are there any storybooks in your schoolbag Are there any American boys in our class 引导学生根据实际情况做出肯定回答和否定回答，并提示学生注意any的用法。 Write and say 活动方式:让学生们根据自己手中的照片写句子，四人一组，每人最少写四个句子，然后在组里再说一说，老师择优到台上，边展示自己的照片边说一说自己写的句子，老师及时给予鼓励性的评价。 Step 3-Practise 1. Flashing cards. 用单词卡来玩游戏。学生们以最快的速度读单词“village, house, building, bridge, tree”。 排队游戏。 这个游戏用来练习陈述句和一般疑问句的转换。 教师把准备的若干句子卡片拿好，如There is a bridge in the village .要准备八张卡片，其中“there”和“is”要分别在词卡的背面写上大写形式，标点符号正面写“。”，反面写“？”。 游戏开始，教师将这八张卡片发给八个学生。然后说一句话：村里有一座桥。这八位学生听到句子之后立即按句子次序排好队，并将卡片高高举起，拿“There”的要将大写一面向外，拿“is”的要将小写一面向外，拿标点符号的要将“。”向外。如果教师的句子是一般疑问句，学生就要按次序再排。站队又快又准的可以得到奖励。 Step 4- Summary 总结本节课学习的词汇和句型。 T：Boys and girls, Let’s look back this class. Which words do you know Ss：bridge ,house ,tree ,building ,village ,city…… T：Excellent! Which new sentences do you learn today Ss：Are there any houses in the village Yes, there are. No, there aren’t . Ss：Are there any bridges in the village Ss：No, there aren’t .
二、板书设计
以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。
三、作业设计
1. 与同桌创编对话(利用there be句型的一般疑问句)。 2. 完成本节课相关练习题。
四、教学反思
本课时继续操练there be句型的一般疑问句，教师充分结合图片和对话，以多种方式引导学生学习新词，激发学生的学习兴趣。借用多媒体资源教授新词，并引导学生利用多种方式操练新单词。拓展部分通过“说一说，写一写”的活动，让学生在情景中合理运用并正确书写所学词汇，帮助学生打下坚实的英语基础。
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