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课程名称Unit 2 Ways to go to school
课时安排 共6课时 第4课时
教学内容 U2Part B Let's learn&Be a tour guide
核心素养 ☆语言能力 熟练掌握词汇 slow down 和stop；能灵活运用句子“Slow down and stop at a yellow light.” “Stop and wait at a red light.”“Go at a green light.”。 ☆思维品质&学习能力&文化品格 能辨认一些常见的交通标志。 教育学生要遵守交通规则，增强交通安全意识。
教学重难点 能够了解基本的交通规则，即红、黄、绿灯的功能，并能根据英文指令做动作。 能够理解和掌握本课重点词汇和句型。 理解动词stop和wait的含义。 能够在情景中恰当运用句子“Slow down and stop at a yellow light. Stop and wait at a red light. Go at a green light.”表达交通指示灯的作用。
教学准备 课件、相关音频视频和实物教具（单词卡片物品等）。
教学过程 Step 1: Warm-up & Revision & Lead-in 1. Greetings. 2. Let’s sing and do. Play the song—Rabbit Dance. （出示课件） Let students stand in a line and do the actions with the music. “Left—left—right—right—go—turn around—go—go—go!” 3.Lead-in. (1)Review the traffic rules. Show the pictures. (课件出示：上节课学过的交通标志图片) Let students look and say. (2)Lead-in. T： (课件出示：交通信号灯图片) What are these Ss：Traffic lights. T：Yeah. They are traffic lights. What colour are they Ss：Red, yellow and green. T：Yes! Do you know what the lights mean You can speak in Chinese. Ss：红灯停，绿灯行…… Step 2 Presentation 课件呈现P17Let’s learn板块的图片，教师介绍对话背景。 T: Mrs Smith and the children are at the crossing now. T: Where are they going Ss: Nature Park. Watch and answer. 学生观看视频，并回答问题。 T: Can they go now Why or why not Ss: No, they can’t. Because the light is red now. Listen and repeat. 课件呈现P17Let’s learn板块的对话，教师播放音频，学生跟读。 Words and expressions. 教师引导学生理解关于交通规则的句子。 T: What must we do when it is a red light T: And what must we do when it is a yellow/green light 教师带读关于交通规则的句子，学生跟读。 Stop and wait at a red light. Slow down and stop at a yellow light. Go at a green light. Step 3 Practice 1. What’s next 教师按次序出示一组单词卡片，学生快速认读。然后再让学生依次认读这组单词卡片，所有单词读过一遍后，教师再某处停住，提问What’s next 学生根据记忆说出下一个单词。 2. Role-play (1)四人一组，其中一人扮演盲人，其他一人或两人做带路者，一人或两人演示红绿灯。 (2)发挥想象，创编对话。 参考句型：A: Excuse me. How can I get to... B: Go straight/Turn left/... Let me help you. It’s ...light. Slow down and wait/Stop and wait/Go... A: Thank you. (3)小组表演对话。 Step4:Make a summary. Lead students to make a summary of this class. “Make a traffic signs board” Let students work in groups to make a signs board. Let students show the boards to the class.
二、板书设计
以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。
三、作业设计
1. 背诵Let's learn部分的交通规则。 2. 完成本课时对应的练习。
四、教学反思
本课时的重点是学习基本的交通标志与交通规则，通过多种活动帮助学生将这个话题与他们的日常生活紧密联系起来。最后还通过创设真实的情境，让学生分别扮演警察和行人。在这个过程中，学生不仅要学会去听英语指令并做动作，还要学会说出对应的英文提示，培养了学生的语言综合运用能力。
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