资源简介

植物妈妈有办法
教学目标：
认识“植、如、为、旅、备、纷、刺、底、炸、离、察、识、粗、得” 14 个生字；读准“为、得” 2 个多音字；能在田字格中正确书写 “法、如、脚、它、娃、她” 等10 个汉字。
能正确、流利地朗读课文。了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法，激发学生对大自然的热爱之情并能背诵课文。
培养学生观察的意识和方法，能够借助课本插图和板书，用几句话完整连贯说清种子传播的方法。
第一课时
教学目标：
1. 认识“植、如、为、旅、纷”等生字，读准多音字“为、得”，理解“如果、四海为家”等词语的意思，会写“如、娃”。
正确、流利地朗读课文。学习第一、第二小节，了解蒲公英传播种子的方法，尝试背诵第二小节。
看图说话，用上关键词说说柳树传播种子的方法。
教学重难点：
1. 认识“植、如、为、旅、纷”等生字，读准多音字“为、得”，理解“如果、四海为家”等词语的意思，会写“如、娃”。
2.正确、流利地朗读课文。学习第一、第二小节，了解蒲公英传播种子的方法，尝试背诵第二小节。
教学过程：
一、学习第一小节，揭示课题
1. 出示反犬旁的词语，知道反犬旁的字大多和动物有关。
2. 出示木字旁的词语，介绍木字旁的字大多和植物有关。
学习第一小节
自由读，要求：借助拼音，读准字音、读通句子。
指名读，正音。
学习多音字“得”，“为”；学习词语“旅行”，结合实际理解。
（3）齐读。
4. 学习第一句：“孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。”
理解“如果”“告别”“四海为家”。
5. 学习第二句：“牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行有用什么办法？”
6. 揭示课题：《植物妈妈有办法》，板书课题。
二、初读课文，整体感知
1. 根据要求完成学习任务单
同桌轮流读2-5小节，要求：读准字音，读通句子，不加字、不漏字。
课文写了哪几种植物妈妈？把她们的名字圈出来。
读读她们的名字，再去插图中找找她们。
交流反馈
板书：蒲公英 苍耳 豌豆
三、学习第二小节，理解蒲公英传播种子的方法。
自由读第二小节，随机抽学生读。
朗读理解蒲公英传播种子的方法。理解“乘着风、纷纷”。
想象说话，语境中进一步理解“四海为家”。
指导朗读。
背诵第二小节。
四、看图说话，用上关键词说说柳树传播种子的办法
五、课堂小结，复习巩固
1. 课堂小结
2. 复习巩固
（1）复习生字词
（2）一字开花“备”
五、指导练习书写，相机点评
（1）观察比较“如”“娃”。
（4）教师范写。
（5）学生描红，反馈评价。
板书设计
3 植物妈妈有办法
（传播种子）
蒲公英 风
苍耳
豌豆

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